小學生心理問題疏導及對策
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小學生由于缺乏社會經(jīng)驗,對一些事和物的看待,會比較片面,有時候,孩子錯誤的認知會造成孩子心理上的問題,這個時候,我們家長更多的是要,多多關注孩子表現(xiàn),及時察覺孩子遇到的問題,做好疏通工作。下面給大家介紹了小學生心理問題疏導及對策。
小學生心理問題疏導及對策
1、厭學心理疏導
學習是學生在校最重要的環(huán)節(jié),通過學習文化知識,可以拓展學生的見識,提升學生的文化素質(zhì)。但是當前的小學生受外界不良因素影響比較多,加上他們自身的自我控制能力較差,一旦被外界事物所吸引,其對學習的專注力就降低了。所以,當前小學生厭學的人數(shù)較多。不愛學習的學生,不僅無法掌握義務教育階段的基本知識,還會影響學生未來的良好發(fā)展,必須引起家長的密切關注。
2、自卑心理疏導
小學生自身的人生經(jīng)歷較少,缺乏對人生的總結和反思能力,遇到學習或人生的問題,會產(chǎn)生自我標簽效應,他們認為自己不如其他人,于是產(chǎn)生自卑心理。人生挫折與暫時的困難都是無法避免的,但是對于小學生而言,困難就是一道“鴻溝”。家長要結合學生形成自卑心理的根源,給予指導和點撥,幫助學生樹立積極的態(tài)度。
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小學生心理情緒不好,我們家長在幫助孩子進行疏導心理情緒時,要避免對孩子發(fā)脾氣,對孩子要多些耐心,溝通一定是少不了的,而且要站在孩子的角度上去思考問題,心態(tài)放平。
小學生心理疏導五步法
1、放平心態(tài):叛逆期是比較正常的過程,任何一個成人都需要經(jīng)過此時期的成長和磨練,父母不要著急,心態(tài)要放緩,這樣才能夠比較平靜地處理此類情況。
2、聆聽:兒童處于心理、身體發(fā)育的重要階段,疏導者不可忽視孩子心理,應與孩子多溝通交流,多聆聽孩子的想法,以更全面的了解兒童真實的內(nèi)心狀態(tài)。
對孩子要傾聽、多理解,當孩子有話說時,不要著急打斷,要學會傾聽,多聽少說,少提建議,少批評,少指導,多理解,理解孩子做法之后,他才會愿意把更多的想法告訴父母,對孩子的了解才會更全面,更加有針對性地應對問題。傾聽和理解,是面對孩子叛逆期最重要的一個環(huán)節(jié)。
3、提問:疏導者在與兒童互動過程中,除了被動的接收信息,還需要直接的捕捉信息,發(fā)出提問,進行深度的交流。
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求知是孩子認識世界的基本途徑,而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子沒能從學習中找到樂趣,反而因為求知而被剝奪了快樂,所以家長不要小瞧9歲的孩子厭學帶來的問題,如果家長覺得這么小的孩子貪玩不喜歡學習正常,不屬于厭學,那就大錯特錯了,這個階段的孩子不僅會厭學,而且還會受不良情緒的影響。
厭學的小學生怎么進行心理疏導
1、激發(fā)孩子的興趣,家長可以通過仔細觀察不時地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,并從孩子的原有興趣點入手來培養(yǎng)他對知識學習的興趣。把知識學習和孩子生活聯(lián)系起來,家長要豐富孩子的生活經(jīng)驗,有助于孩子在知識學習時促進理解。當掌握一定的知識之后,注意多引導在生活中運用,讓孩子感受知識帶給他的力量感。
2、讓孩子看到學習中的進步,家長在孩子周末學習的期間,可以對孩子家庭作業(yè)進行檢查并做好記錄。等過一段時間后,在把孩子之前做的作業(yè)和現(xiàn)在做的作業(yè)拿出來做對比,這樣你就會知道孩子這段時間有沒有進步。父母經(jīng)??梢愿嬖V孩子學習上有哪些進步,還有哪些不足。這樣,孩子對自己的學習情況心里有數(shù),信心足,動力強。孩子在學習時就自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情,得到莫大樂趣時,學習也自然變得容易而有趣了。
3、幫助孩子尋找亮點,比如孩子語文學的不好,但是家長可以夸夸孩子字跡工整。總之就是找到一個學習上的亮點,就玩命表揚。有的家長就是總把表揚送給“別人家的孩子”,長期下來孩子不僅對自己沒有自信,還會對學習有排斥心理。
4、引導孩子自主學習,正確引導孩子學會學習是父母的一項重要職責,也是父母的真正魅力所在,孩子不愛學習,只是表面現(xiàn)象,父母要找到背后的原因,對孩子進行開導,才可能幫助孩子走出厭學的陰影。
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小學生厭學問題及對策研究:1、家長要為孩子創(chuàng)設一個輕松的學習環(huán)境,讓孩子精神放松地學習;2、讓厭學學生在實踐中培養(yǎng)興趣,品嘗到學習的成功感和趣味感;3、父母以身作則,主動學習;4、及時鼓勵和表揚孩子,讓孩子從你的鼓勵中找到快樂。
小學生厭學的原因
1、家長過分溺愛、放任自流。有好多學生由于父母工作繁忙,忽略了教育孩子的責任,對孩子放任自流,或把教養(yǎng)孩子的責任轉(zhuǎn)移給爺爺奶奶,由此,缺少心理上、感情上的交流。由于照顧太多,又過分溺愛孩子,導致學生缺乏責任心與自制力,上課自由散漫,獨立性較差,把不良的生活習慣帶到學習中來。久而久之,學習自然跟不上了,越是跟不上,越是不愿學習,形成了惡性循環(huán)。
2、父母感情不和,缺少家庭溫暖。溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成長的階梯。在這樣自由、平等、和諧、充滿著愛的環(huán)境中,孩子心情會舒暢、精神振奮,其獨立學習、解決問題和適應社會的能力都能得到較好的發(fā)展。
3、學生課業(yè)負擔過重。為了自己孩子能“多學知識”,許多家長在孩子完成了老師布置的作業(yè)以后,還要布置額外的作業(yè)讓孩子做,有的則硬性規(guī)定每天作業(yè)時間必須達到2小時或3小時。小學生長時間從事作業(yè),往往導致注意力轉(zhuǎn)移,做錯題是常事。做錯題對小學生的作業(yè)行為是一種負強化,使學生越來越害怕做作業(yè),厭煩作業(yè)。
4、對學生評價不準,挫傷學生自尊。在日常生活中,我們常常會聽到做父母的抱怨自己的孩子:學習不好是因為不用功,貪玩,作業(yè)老不做。還有得家長對學習有著不正確的認識,認為讀書就是為了考大學,于是常在孩子面前說:我以前也讀不得書哦,我的孩子也不是讀書的料。孩子們聽了,也認為自己笨,讀不得書,從而產(chǎn)生自抱自棄的心理,不想學習,貪玩。
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厭學的情緒幾乎是每個孩子都會產(chǎn)生的,那孩子為什么會產(chǎn)生這種心理障礙呢?其主要原因就是因為:他們對學習的新鮮感過去了;缺乏學習興趣;沒有學習動機或者目標;抗壓能力差等等。那么,厭學小學生的心理如何疏導呢?
厭學小學生的心理如何疏導
1.正確認識厭學問題。小學厭學的后果非常嚴重,對孩子的學習和身心發(fā)育都會產(chǎn)生重大影響,錯失小學,可能耽誤一生。
2.接納孩子。小學厭學的孩子,背后很有可能是父母的問題。冰凍三尺非一日之寒,父母首先要接納和細致了解孩子厭學的情緒,改變關注的焦點,遇事先處理情緒,再處理問題。
3.興趣是最好的老師。首先讓孩子對學習感興趣,可以和孩子深聊一下他的夢想,把學習和夢想掛鉤,讓孩子認識到學習的意義,可以開拓自己的眼界,讓自己離夢想更進一步。
4.勤能補拙。很多孩子不喜歡學習,是因為跟不上老師的上課進度,因為知識都是有銜接的,進階式的提高難度,有時候孩子的一個知識點沒有弄透,就會步步落后。所以家長一定要幫助孩子及時查找知識的漏洞,課下的時候,幫助孩子及時解決,孩子解決了難題,成就感會激勵孩子繼續(xù)前行。
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現(xiàn)在的孩子成熟的比較早,再加上網(wǎng)絡的發(fā)展,獲取信息的渠道比較多。因此,孩子不聽話,叛逆的比較多。這個時候家長要學會放手,讓孩子自己做決定。
小學生叛逆心理的表現(xiàn)
1、情緒反應激烈
例如帶孩子逛街,孩子在櫥窗里看到一款玩具汽車之后,堅持要買??墒羌抑幸呀?jīng)有很多類似的玩具汽車,在拒絕孩子的要求后,孩子便開始大哭大鬧,甚至在公共場合坐地耍賴、打人。
2、破壞性強
叛逆期的孩子的一個重要的表現(xiàn)就是喜歡摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。
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小學生很自卑,家長要考慮孩子是因為什么原因才會如此自卑,不能隨意給孩子貼上不好的標簽,孩子需要多去夸獎和表揚,我們多去肯定孩子,那么孩子就會積極地發(fā)展,我們家長對孩子的成長起到很大的作用。
小學生如何克服自卑心理
1、首先我們要從孩子的自身出發(fā),要弄明白孩子為什么會感到自卑,也只有這樣,才能從根本上解決問題。所以我們家長在發(fā)現(xiàn)這個問題后,要積極和孩子交談,關心并且理解孩子為什么會自卑。同時我們在平常也要多鼓勵孩子,在一些事情上增強他的自信心,讓他變得自信起來。
而且我們也可以讓孩子做一些力所能及的事情,等他做完之后我們可以夸獎他,這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的自理能力,還能從側面提高孩子的自信心,更有效地消除孩子的自卑心理。
2、從培養(yǎng)興趣入手增強自信心。心理學家認為,興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。興趣可以激發(fā)人的創(chuàng)造熱情,培養(yǎng)小學生多方面的興趣和愛好,既可以轉(zhuǎn)變學生厭學心理,又可以積累廣博的學識,培養(yǎng)出多種才能,因而也就不會因知識貧乏和見識缺少而自卑。
3、培養(yǎng)學生的成功心理。首先,注意首次的成功。成功了第一次,就會增強人的自信心,從而積極主動地鍛煉能力,最后讓自信心代替自卑感。很多小學生在學校的功課不好,是由于沒有給他們足夠數(shù)量的獲得成功的機會,以至于他們沒有機會去發(fā)展成功的心理,因此,我們應當為學生安排一些容易成功的工作。