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小孩在學(xué)校偷東西了家長(zhǎng)怎么處理

2024-01-226107閱讀量
  • 小孩在學(xué)校偷東西了家長(zhǎng)怎么處理

    有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子總是從學(xué)校帶一些東西,每次詢(xún)問(wèn)孩子都是支支吾吾的,其實(shí)這種情況,很大可能孩子在學(xué)校偷拿同學(xué)的東西帶回家,家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子,不要讓孩子的這種行為愈演愈烈。

    小孩在學(xué)校偷東西了家長(zhǎng)怎么處理

    1、要相信孩子。有些家長(zhǎng)會(huì)把“偷拿”與“壞”聯(lián)系在一起,其實(shí)大可不必這樣,如果家長(zhǎng)把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經(jīng)常撒謊的人,孩子極有可能如其所愿,變成家長(zhǎng)所形容的這種人。

    所以,我認(rèn)為發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西行為后,我們最重要的是一如既往地相信孩子,不要惡語(yǔ)相加,不要輕易給孩子加標(biāo)簽,更不要上綱上線,我們只需耐心引導(dǎo)孩子改掉這一壞習(xí)慣即可。

    2、讓孩子明白自己的行為是錯(cuò)誤的。不管孩子是因?yàn)樘胍患|西,還是不知道他的行為是偷。家長(zhǎng)都要通過(guò)一些方法告訴孩子,他做錯(cuò)了,而且必須要受到懲罰。而懲罰的手段,重在讓孩子知道,他做錯(cuò)事情了,就必須要做一些事情補(bǔ)救。

    3、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識(shí)。很多孩子出現(xiàn)偷拿東西的行為,都是因?yàn)榧议L(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)孩子的物權(quán)意識(shí)。這讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué),就是他喜歡的東西就是他的,拿過(guò)來(lái)也沒(méi)關(guān)系。所以,建議家長(zhǎng)在孩子能聽(tīng)懂道理的時(shí)候,就要培養(yǎng)他的物權(quán)意識(shí),讓他知道有些東西不是他的,他就不能碰。

  • 小學(xué)生在學(xué)校偷東西怎么處理

    在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,其中,孩子偷拿別人東西是很常見(jiàn)的,一些孩子出于好奇心或者物質(zhì)需求等,會(huì)發(fā)生這種行為,家長(zhǎng)不要盲目責(zé)怪孩子,要了解孩子偷東西背后的原因,對(duì)孩子進(jìn)行積極正面的引導(dǎo),防止孩子誤入歧途。

    小學(xué)生在學(xué)校偷東西怎么處理

    1.幫助孩子建立“物權(quán)意識(shí)”

    幫助孩子樹(shù)立物權(quán)意識(shí),簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)讓孩子明白什么是屬于自己的,什么是別人的,讓孩子懂得珍惜自己的物品,也尊重別人的物品。

    2.及時(shí)告訴孩子是非對(duì)錯(cuò)

  • 在學(xué)校偷東西怎么處理

    孩子偷東西是一種非常不好的行為,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后一定要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo),問(wèn)清楚孩子這么做的原因,引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,另外家長(zhǎng)也要以身作則,平時(shí)多陪伴孩子,教會(huì)孩子正確的價(jià)值觀。

    在學(xué)校偷東西怎么處理

    1.平息怒火,問(wèn)清原因。發(fā)現(xiàn)孩子偷東西,父母要先冷靜,再和顏悅色地了解原因。要根據(jù)實(shí)際情況判斷,孩子說(shuō)出的理由是表面的還是深層的,以免治標(biāo)不治本。

    2.對(duì)癥下藥,解決當(dāng)下問(wèn)題。首先,體罰和忽視都是不正確的,應(yīng)分析內(nèi)在原因,對(duì)癥下藥。若是孩子欲望得不到滿(mǎn)足,應(yīng)告訴他,遇到想要的東西應(yīng)跟父母溝通;如果是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)期被忽視,家長(zhǎng)應(yīng)反思自己,努力營(yíng)造溫馨、和諧的家庭氛圍。

    3.引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。正視錯(cuò)誤,是改掉偷行為的前提。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并致歉,培養(yǎng)孩子的羞恥心,強(qiáng)化他的自制意識(shí),不要讓孩子將錯(cuò)就錯(cuò)或存在僥幸心理。

    4.給孩子正確的示范和引導(dǎo)。讓孩子區(qū)別“別人的”和“自己的”兩個(gè)概念,教育孩子如果想要?jiǎng)e人的東西,必須經(jīng)過(guò)對(duì)方同意,不能隨意翻動(dòng)別人的東西,借的東西一定要?dú)w還主人或原處。

  • 學(xué)生在學(xué)校偷東西怎么處理

    有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),孩子去學(xué)校上學(xué)之后,每次放學(xué)書(shū)包里面都會(huì)出現(xiàn)一些不該屬于孩子的東西,詢(xún)問(wèn)孩子也總是支支吾吾,后來(lái)家長(zhǎng)知道那些東西都是孩子偷拿的,這讓家長(zhǎng)很是生氣,不明白孩子為什么要這樣做,有的家長(zhǎng)甚至?xí)驗(yàn)樯鷼鈩?dòng)手打罵孩子。

    學(xué)生在學(xué)校偷東西怎么處理

    1、理解孩子。孩子對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,或者是喜歡的東西,肯定會(huì)有十足的興趣。當(dāng)成人見(jiàn)到心儀的物品時(shí)都想買(mǎi)回家,更何況孩子,只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方式得到,是買(mǎi)還是借。

    他沒(méi)有這個(gè)意識(shí),他只知道我喜歡就要拿回來(lái),不管別人是否同意。所以家長(zhǎng)首先要理解孩子的行為,屬于正常的心理范圍。

    2、用換位思考的方式,告誡孩子。孩子行為對(duì)錯(cuò),父母的價(jià)值觀會(huì)給孩子提供標(biāo)準(zhǔn),所以給孩子建立正確的價(jià)值觀很重要。父母需要告訴孩子,哪怕是一針一線,也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考,用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。

    3、和孩子私下溝通。私下里和老師溝通一下孩子的行為,并讓老師觀察一下,孩子是否把物品歸還原處。對(duì)于孩子歸還的行為,要給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。

  • 小孩在學(xué)校偷東西應(yīng)該怎么正確教育

    對(duì)于孩子偷東西,做父母的一定要重視。雖然孩子本意并不壞,他們并不是故意要去偷東西,但是做父母的要教育他們,不可隨意侵占他人的東西。并給予嚴(yán)厲的處罰,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而不是縱容孩子,到最后孩子走上不良的道路才追悔莫及。

    小孩在學(xué)校偷東西應(yīng)該怎么正確教育

    1、了解孩子偷拿東西的原因。父母只有弄清楚孩子偷拿東西的原因,才能對(duì)癥下藥,從根本上杜絕孩子“偷拿”的行為。孩子偷拿東西通常有這些原因:看見(jiàn)別人有自己也想有;沒(méi)有物權(quán)概念,覺(jué)得你的就是我的;存有僥幸心理等等。

    2、教育小孩建立規(guī)則和物權(quán)概念。不如從小在家里貫徹一種規(guī)則,比如這是爸爸的,這是媽媽的,未經(jīng)允許不能隨便動(dòng)。當(dāng)然,孩子的東西父母也不要隨心所欲地處理,要聽(tīng)孩子的決定,或讓孩子自己管理。

    3、父母學(xué)會(huì)信任孩子。孩子在剛開(kāi)始偷拿別人東西時(shí),心里不一定有“偷”的概念,父母不必大驚小怪,應(yīng)巧妙地讓孩子講清來(lái)龍去脈。如“我喜歡”、“家里沒(méi)有”、“他欺負(fù)我了我要報(bào)復(fù)”。

    父母應(yīng)相信他不是有意的“偷”,耐心懇切地給孩子講道理,說(shuō)明這樣做是不對(duì)的,鼓勵(lì)孩子把東西送還給別人。只要孩子鼓起勇氣送還物品,就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他,這樣他才能體會(huì)到父母的信任,避免再發(fā)生類(lèi)似的事情。

  • 如果小孩在學(xué)校犯錯(cuò)家長(zhǎng)怎么處理

    隨著孩子年齡的增長(zhǎng),這時(shí)孩子會(huì)步入學(xué)校學(xué)習(xí),脫離了家長(zhǎng)的管控,有些孩子會(huì)放飛自我,在學(xué)校經(jīng)常惹事犯錯(cuò)誤。對(duì)此,家長(zhǎng)也很是生氣苦惱,不知道怎么教訓(xùn)孩子。

    如果小孩在學(xué)校犯錯(cuò)家長(zhǎng)怎么處理

    1、家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,批評(píng)也是一種教育方式,是老師認(rèn)真履行職責(zé)的表現(xiàn)。合理的賞識(shí)可以給學(xué)生極大的促進(jìn),恰如其分的批評(píng)也能促使學(xué)生改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的各種教育舉措,不要斷然排斥,應(yīng)給予足夠的支持和關(guān)心。

    2、批評(píng)孩子前要先聽(tīng)孩子的解釋。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,不要?jiǎng)儕Z孩子說(shuō)話的權(quán)利,即便是罪犯被審判前還有個(gè)申訴的機(jī)會(huì)呢,更何況自己的孩子。家長(zhǎng)要聽(tīng)聽(tīng)孩子的解釋?zhuān)仁墙o孩子機(jī)會(huì),更是給自己機(jī)會(huì),多了解孩子的內(nèi)心,也讓自己的批評(píng)和教育方向有更強(qiáng)的針對(duì)性。

    3、教會(huì)孩子換個(gè)立場(chǎng)。當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人錯(cuò)的時(shí)候,如果繼續(xù)跟他爭(zhēng)辯誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),會(huì)讓孩子心里感覺(jué)孤立無(wú)援,在自我保護(hù)潛意識(shí)下讓孩子變得拒不承認(rèn)錯(cuò)誤,讓事情越來(lái)越糟糕。這時(shí)不如問(wèn)孩子,如果是你,當(dāng)別人這樣對(duì)你時(shí),你心里是什么感受?

    4、批評(píng)孩子要就事論事。批評(píng)孩子只需對(duì)錯(cuò)誤本身進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),別動(dòng)不動(dòng)就上升高度,分析動(dòng)機(jī),給孩子強(qiáng)加莫須有的罪名。

  • 小孩在學(xué)校打架家長(zhǎng)怎么樣處理

    越小的孩子,其實(shí)打架就越自然,因?yàn)樗皇菫榱吮磉_(dá)自己的不滿(mǎn);是從自己的意愿滿(mǎn)足、未獲得,而表達(dá)自己情緒的一種方式。作為父母,應(yīng)及時(shí)的引導(dǎo)應(yīng)該如何表達(dá)自己的不滿(mǎn),這些恰巧正是我們父母現(xiàn)在應(yīng)該立刻去完善的;才能最大程度的避免孩子的大家行為。

    小孩在學(xué)校打架家長(zhǎng)怎么樣處理

    第一我們要稍安勿躁,弄清原委。無(wú)論是打人還是被打的孩子的家長(zhǎng)都要冷靜下來(lái)。因?yàn)橹挥欣潇o下來(lái),我們才能處理得當(dāng)。作為打人的家長(zhǎng)不要還以為孩子打了別人的孩子,就覺(jué)得自己的孩子更強(qiáng)。應(yīng)該反思是不是自己在家里教育出哪些狀況,導(dǎo)致孩子在學(xué)校打人呢。被打的孩子的家長(zhǎng)也不要馬上去指責(zé)打人的孩子,要通過(guò)老師和孩子的家長(zhǎng)弄清事情的原由。

    第二傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)事情的過(guò)程。讓孩子說(shuō)出事情的過(guò)程是怎么的,是因?yàn)槭裁丛刹艅?dòng)手打人了,當(dāng)時(shí)打人的心情和場(chǎng)面是怎么的。當(dāng)時(shí)雙方的狀態(tài)是怎么的,多用提問(wèn)的方式問(wèn)出來(lái),問(wèn)的時(shí)候語(yǔ)氣要溫和一些,鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話實(shí)話,還原當(dāng)時(shí)事情的經(jīng)過(guò)。

    第三讓孩子承認(rèn)錯(cuò)誤,道歉。孩子錯(cuò)了我們要適當(dāng)批評(píng)一下,孩子自己錯(cuò)了,孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了。我們要鼓勵(lì)一下。讓孩子知道錯(cuò)了,能改就是好孩子。也讓孩子明白,哪些事情該做,哪些事情不該做,而且這樣做,會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果?錯(cuò)方的那邊應(yīng)該鼓勵(lì)孩子給對(duì)方道歉 。對(duì)的,那方也應(yīng)該理性地接受孩子的道歉。

    第四雙方父母引導(dǎo)孩子寬容。如果確實(shí)是對(duì)方錯(cuò)了,我們要引導(dǎo)孩子去原諒對(duì)方。如果是自己錯(cuò)了,我們應(yīng)該也要主動(dòng)和對(duì)方道歉。雙方家長(zhǎng)不應(yīng)該像仇人一樣互相敵視,而是應(yīng)該拿出誠(chéng)懇的態(tài)度,和平地解決事情。用我我們的言行身教去影響孩子,給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才能化解孩子們之間的矛盾,讓他們有個(gè)和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍,在學(xué)校健康地成長(zhǎng)。

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