小孩犯錯(cuò)了該不該打

小孩犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)最好不要打，孩子還小，你打他，有可能孩子不知道你為什么打他，你應(yīng)該告訴孩子他哪里做錯(cuò)了，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后告訴他怎么做是對(duì)的，這樣孩子就不會(huì)犯錯(cuò)了。

小孩犯錯(cuò)了該不該打

首先，我會(huì)與孩子溝通，看他是否自己認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。然后，再根據(jù)情況判斷。主要是說(shuō)服教育，很少用打的形式。

以前也打過(guò)，但是反而適得其反，孩子內(nèi)心還很受傷，我自己過(guò)了起頭也很傷心，所以，每次遇到這事就忍著，要不就出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，平復(fù)心情了再處理。

在我看來(lái)，打只能暫時(shí)發(fā)泄自己的情緒，并不能讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，以后還是會(huì)再犯，所以孩子做錯(cuò)事了，要努力克制情緒，冷靜后好好跟孩子溝通，指出錯(cuò)誤，才能避免再錯(cuò)。

經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，會(huì)使孩子的自尊心受到嚴(yán)重的傷害。他們往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自我感覺(jué)低人一等，顯得比較壓抑、沉默。這種孩子往往性格上顯得孤僻、難以接近。

12歲的孩子自我意識(shí)已經(jīng)覺(jué)醒，也進(jìn)入了孩子的青春叛逆期，此時(shí)父母在管教孩子的時(shí)候，還在采取打罵教育，只會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子越來(lái)越叛逆，越來(lái)越不聽(tīng)話。

12歲孩子犯錯(cuò)了該不該打

不應(yīng)該打，如果孩子經(jīng)常被父母打罵，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子見(jiàn)到父母就會(huì)立刻產(chǎn)生恐懼心理，繼而不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只得乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，常常容易自卑、懦弱。

一味地打罵孩子，并不會(huì)讓孩子得到反省的覺(jué)悟，而是會(huì)讓孩子覺(jué)得，他被打是因?yàn)樽约悍稿e(cuò)的時(shí)候“太明顯”，只要自己下次不被發(fā)現(xiàn)，那么就不會(huì)被打。

孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)還是需要控制自己的情緒，不能一時(shí)氣上心來(lái)就打罵孩子。話雖如此，可是做家長(zhǎng)的也不能一昧地縱容，孩子犯錯(cuò)后，懲罰是必不可少的，

12歲正是叛逆之時(shí)，重在愛(ài)的教育，要讓孩子感覺(jué)你眼中有他。叛逆期孩子心智已經(jīng)成熟，但價(jià)值觀可能有所偏激，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓孩子從根本成為一個(gè)人品好的人，不偷不搶不打，這三個(gè)最基本。

家庭教育對(duì)孩子發(fā)揮著重要作用，都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，然后在家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中，難免會(huì)遇到不聽(tīng)話的孩子，有些家長(zhǎng)這時(shí)會(huì)采取強(qiáng)硬的手段制止孩子。

小孩不聽(tīng)話該不該打

小孩不聽(tīng)話，最好不要采取暴力手段，暴力解決不了問(wèn)題。如果情況特殊，也要注意把握尺度。不聽(tīng)話并不是什么不可原諒的錯(cuò)誤，更不是什么無(wú)法解決的難題。

可以體罰孩子的無(wú)非就是兩類人，一是孩子的家長(zhǎng)，一是孩子的老師?，F(xiàn)在各級(jí)學(xué)校都明令禁止老師體罰學(xué)生，老師也是奉命執(zhí)行。在學(xué)校老師體罰學(xué)生的現(xiàn)象很少了。但是家長(zhǎng)是可以打的。

但是家長(zhǎng)也要明白體罰孩子不是目的，而是通過(guò)體罰讓孩子記住一些事情和道理，體罰只是一種教育的手段。孩子正在成長(zhǎng)的階段，什么都不成熟，但他們也有自尊心，也有臉面。在體罰的時(shí)候要注意方式和手段，不要侮辱孩子的人格。

小孩不聽(tīng)話，要在大人身上找原因，首先小孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)更是小孩的模仿者。打并不能解決問(wèn)題，能解決問(wèn)題的是家長(zhǎng)自身作責(zé)。

孩子犯錯(cuò)是在所難免的，家長(zhǎng)在面對(duì)犯錯(cuò)的孩子時(shí)不可太過(guò)苛責(zé)，更不能聽(tīng)之任之，對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)。在適宜的場(chǎng)合和情況下適當(dāng)?shù)慕逃⒆?，讓孩子真正的意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)改正就是成功的教育。

小孩犯錯(cuò)了怎么教育

1、要學(xué)會(huì)冷靜處理問(wèn)題。很多家長(zhǎng)都是在孩子犯錯(cuò)以后會(huì)大發(fā)雷霆，甚至有些家長(zhǎng)可能會(huì)動(dòng)手打孩子，其實(shí)這樣做是錯(cuò)誤的，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候我們應(yīng)該做的是先讓自己冷靜下來(lái)，等自己足夠冷靜的時(shí)候再開(kāi)始解決問(wèn)題，要跟孩子講道理，告訴孩子錯(cuò)在了哪里，下次再遇到這種問(wèn)題以后該怎么做。

2、學(xué)會(huì)安慰孩子的情緒。如果孩子已經(jīng)意識(shí)到自己犯錯(cuò)了，出現(xiàn)了害怕或者是緊張的情緒時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)安慰孩子的情緒，然后和孩子一起分析一下事情錯(cuò)在哪里，找到做錯(cuò)事情原因，然后在能補(bǔ)救的前提下做出補(bǔ)救措施。

3、原則性的錯(cuò)誤要及時(shí)止損。孩子在小的時(shí)候犯錯(cuò)誤的情況肯定是有的，有一些錯(cuò)誤父母可以忍受，但是如果有一些原則性的錯(cuò)誤就要及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育。

比如說(shuō)孩子在出現(xiàn)了一些不好的行為以后，如偷東西、打小朋友、撒謊，這樣的情況不加以制止會(huì)演變成丑陋的惡習(xí)，家長(zhǎng)必須進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并且在之后的生活中確保不會(huì)再犯。

隨著時(shí)光的流逝，孩子也從過(guò)去跟在父母身后奔跑的小屁孩兒，變成了一個(gè)大小伙子了，他也來(lái)到了自己人生中的第一個(gè)十字路口，“叛逆期”這個(gè)階段的他們，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)如果家長(zhǎng)還按照以往的教育方式去要求孩子，孩子有可能出現(xiàn)頂嘴的情況，當(dāng)面臨這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理呢？

小孩頂嘴該不該打

首先要說(shuō)的是，這個(gè)階段的孩子肯定是不能打的，到了青春期會(huì)出現(xiàn)叛逆的情況，最基本的表現(xiàn)是開(kāi)始跟家長(zhǎng)頂嘴，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。此時(shí)家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)方式就極為重要了，如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子頂嘴被冒犯了，于是要打罵孩子，那么孩子會(huì)更加叛逆，更加喜歡跟家長(zhǎng)頂嘴。

所以面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)還是要有一定的技巧的，這樣既利于家庭和諧，更利于孩子的成長(zhǎng)！

批評(píng)教育孩子切忌嘮叨，父母對(duì)孩子的不當(dāng)言行，有責(zé)任作必要的提醒、忠告，乃至嚴(yán)肅的批評(píng)，但必須言簡(jiǎn)意賅，切忌一味重復(fù)，喋喋不休。還要重視不言之教，運(yùn)用行動(dòng)、榜樣等引導(dǎo)孩子發(fā)展自我教育的能力。

注重與孩子的精神交流，每個(gè)孩子都渴望得到成人的理解，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，努力理解他們的感受，并用“我想……”來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，使孩子感到父母的溫存、撫愛(ài)，從而樂(lè)于接受父母的意見(jiàn)。

有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，現(xiàn)在教育小孩，到底可不可以打，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩實(shí)在是太叛逆了，太不聽(tīng)話了，非得要跟我們對(duì)著干，不理解父母的良苦用心，讓父母心寒，感到無(wú)計(jì)可施。

教育小孩到底該不該打

其實(shí)孩子是需要家長(zhǎng)管教的，特別是針對(duì)一些從小就十分調(diào)皮不聽(tīng)話的孩子，如果家長(zhǎng)放任不管，以后指不定犯什么樣的大錯(cuò)，與其讓社會(huì)教他們做人，還不如家長(zhǎng)提前做好預(yù)防。

所以打罵孩子不可能完全杜絕，不過(guò)凡事都應(yīng)該有個(gè)度，家長(zhǎng)和孩子由于力量懸殊，如果在激發(fā)矛盾后家長(zhǎng)們可能因?yàn)榧?dòng)而下重手，這肯定會(huì)對(duì)孩子健康造成傷害。因此每次跟孩子動(dòng)手時(shí)，可以象征性的嚇唬一下孩子，讓孩子感受到事情的嚴(yán)重性并且以后不敢再犯，這樣自然能有效幫助孩子改正錯(cuò)誤了。

對(duì)于打孩子的問(wèn)題，這種行為肯定是不提倡的，孩子也是需要得到尊重，應(yīng)該平等相處，就像家長(zhǎng)對(duì)待成年人一樣，肯定不會(huì)隨便打成年人，因?yàn)榧议L(zhǎng)知道打人是不正確的，同理，打孩子肯定也是不正確的。但是，如果孩子做錯(cuò)事情，屢教不改，好言相勸無(wú)用，這時(shí)象征性地打一頓也許能讓他記住教訓(xùn)，起到不錯(cuò)的效果。

下面說(shuō)說(shuō)打的危害：

俗話說(shuō)：“棍棒之下出孝子”，對(duì)此，有很多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)選擇打罵的方式來(lái)教育孩子，但是這種方式教育如果用不好，造成的后果只會(huì)更嚴(yán)重，所以這就需要家長(zhǎng)們掌握好尺度。

9歲孩子犯錯(cuò)該不該打

這個(gè)要分情況來(lái)說(shuō)，可打，可不打。這里我們從兩個(gè)方面考慮，第一，孩子是否是無(wú)理取鬧的，第二，如果真是犯了不可饒恕的原則性錯(cuò)誤，該如何處理？

1、無(wú)理取鬧。比如孩子剛從學(xué)?；貋?lái)，出于擁有欲望的角度，哭鬧著想要其他小朋友手中的東西，回到家就和父母念叨，當(dāng)發(fā)現(xiàn)父母無(wú)意購(gòu)買(mǎi)時(shí)，開(kāi)始大哭大鬧，相信這種情況大家會(huì)經(jīng)?？吹剑绻藭r(shí)為了“教育”出手打孩子，你覺(jué)得對(duì)孩子公平嗎？

如果孩子哭鬧不聽(tīng)話，就一對(duì)一和孩子在臥室里，讓孩子哭鬧，父母不說(shuō)話就看著孩子。孩子的哭鬧是自身認(rèn)為可以換的好處或利益的一種方式，也就是說(shuō)孩子知道這招對(duì)你有用，就是給你看的，所以你就看著他，直到孩子哭鬧筋疲力盡。當(dāng)孩子知道你不妥協(xié)的時(shí)候，就不會(huì)再哭鬧下去了，此刻就是父母奉獻(xiàn)愛(ài)的時(shí)候。

這種方式鼓勵(lì)孩子跟父母做深層溝通，也能鍛煉孩子的思維和與人溝通的能力，倘若在發(fā)生類似的問(wèn)題，孩子還會(huì)與你交流，但為了這種方式能夠延續(xù)下去，父母需要三次滿足孩子一次即可，還是要讓孩子體會(huì)到這種方法比哭鬧、任性來(lái)的更有效。