怎么控制孩子上網(wǎng)課玩別的

由于近幾年的特殊原因，很多孩子都是在家里上網(wǎng)課，但上網(wǎng)課的時(shí)候，他們就需要用到電腦，手機(jī)等這樣的電子設(shè)備，所以難免會(huì)做出其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，比如玩游戲，看小說(shuō)，聊天等這些行為，讓父母非常無(wú)奈。那么，怎么控制孩子上網(wǎng)課玩別的呢？

怎么控制孩子上網(wǎng)課玩別的

1.接受孩子喜歡打游戲的心理，和孩子多溝通。小孩子玩游戲要理解一下，這就像大人喜歡追劇、看比賽一樣的道理?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不讓他們接觸這些東西也是不太可能的，所以家長(zhǎng)可以和孩子多溝通，了解孩子心里在想些什么。家長(zhǎng)也可以嘗試去打一些游戲，找到適合孩子玩的。家長(zhǎng)可以和孩子分享打游戲心得，讓孩子覺(jué)得打游戲不必躲藏，是一件光明正大的事情，想玩是可以讓爸爸媽媽知道的。然后他們?cè)偻嬗螒?，就不?huì)趁著學(xué)習(xí)時(shí)間擁有手機(jī)和電腦，偷偷摸摸進(jìn)行了。

2.了解孩子心理，了解行為的目的。很多孩子表現(xiàn)的問(wèn)題都是表象或折射，當(dāng)孩子有一些錯(cuò)誤的行為時(shí)，家長(zhǎng)不要只看表象，而是應(yīng)該分析孩子的心理，為什么這么做？這么做的原因有哪些，當(dāng)了解到孩子的心理后，才能有效地解決孩子的問(wèn)題。當(dāng)孩子排斥學(xué)習(xí)，只沉迷于游戲時(shí)，父母可以和孩子聊一聊，看他是否在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有學(xué)會(huì)或者完不成某項(xiàng)作業(yè)，而選擇退而求其次，用玩游戲的來(lái)打發(fā)自己無(wú)聊的時(shí)間。

3.檢查作業(yè)比全程監(jiān)督重要。孩子在家學(xué)習(xí)，最放心不下的其實(shí)是父母，有些家長(zhǎng)恨不得24小時(shí)全程監(jiān)督。盯著孩子上課，一旦發(fā)現(xiàn)孩子走神或玩手機(jī)就訓(xùn)斥他，弄得孩子草木皆兵。這樣的監(jiān)視不僅弄得家長(zhǎng)和孩子都累，還有可能帶來(lái)一種惡果：孩子因?yàn)楸淮驍_而分神，因?yàn)椴槐恍湃味械綁阂郑炊綄W(xué)越差。監(jiān)督孩子，不是給孩子制造高壓環(huán)境，而是激發(fā)孩子想要去學(xué)的積極性。很多家長(zhǎng)都不愿意檢查作業(yè)，但家庭作業(yè)正是為了讓孩子掌握知識(shí)，也是為了讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果孩子在家不學(xué)，作業(yè)不做，哪怕他上課時(shí)聽(tīng)得再認(rèn)真，也等于白學(xué)。家長(zhǎng)要告訴孩子自己要檢查作業(yè)，會(huì)怎么檢查，并且和孩子約法三章，如果沒(méi)做好要接受怎樣懲罰。這樣一來(lái)，孩子不僅作業(yè)做得認(rèn)真，上課也會(huì)專心聽(tīng)，因?yàn)椴宦?tīng)課就做不好作業(yè)，就要接受懲罰。

怎么控制孩子上網(wǎng)課玩別的，家長(zhǎng)需要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，多與孩子溝通交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)上遇到的難題。

很多家長(zhǎng)反映孩子在家上網(wǎng)課的時(shí)候，問(wèn)題非常多——注意力不集中，學(xué)習(xí)不自覺(jué)、不認(rèn)真聽(tīng)課、不完成作業(yè)、借著上網(wǎng)課的幌子玩手機(jī)、上網(wǎng)課偷偷打游戲刷短視頻……以上種種讓孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率大打折扣。

上網(wǎng)課控制不住玩手機(jī)怎么辦

1、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們會(huì)更有效率。例如，在聽(tīng)網(wǎng)課的時(shí)候，定下目標(biāo)，明確關(guān)鍵的結(jié)果。出現(xiàn)什么樣的結(jié)果能說(shuō)明已經(jīng)掌握了，比如能記住并復(fù)述知識(shí)點(diǎn)，會(huì)用公式解決一些問(wèn)題等。滿足了這兩個(gè)方面的要求，就能在聽(tīng)網(wǎng)課的時(shí)候注意力變得更加集中。

2、設(shè)置專門的學(xué)習(xí)空間。劃出一個(gè)專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，這個(gè)區(qū)域里面只擺放與學(xué)習(xí)有關(guān)的物品。如果沒(méi)有必要，不要把手機(jī)拿到這個(gè)區(qū)域中去?？梢园咽謾C(jī)的聲音調(diào)到最大，放到離孩子有一定的距離、需要走幾步路才能拿到的地方。

3、謹(jǐn)慎選擇手機(jī)里的APP。將手機(jī)里面和學(xué)習(xí)有關(guān)的app放到第一屏，娛樂(lè)有關(guān)的app放到后面幾屏，或者隱藏到文件夾里面。甚至，有些app可以刪除掉，如果想玩，就需要再安裝，增加了可獲取的難度，就會(huì)慢慢變得不想玩了。

4、設(shè)置點(diǎn)開(kāi)手機(jī)的默認(rèn)值。很多人打開(kāi)手機(jī)的時(shí)候，會(huì)不自覺(jué)地去點(diǎn)那些娛樂(lè)主題的app，就像當(dāng)我們的桌子上有零食的時(shí)候，我們會(huì)不自覺(jué)的打開(kāi)吃掉。學(xué)生可以找一些有價(jià)值的app，打開(kāi)的時(shí)候作為默認(rèn)選項(xiàng)，這樣使得學(xué)生一開(kāi)機(jī)，就可以首先進(jìn)入學(xué)習(xí)界面。替代原來(lái)的一開(kāi)機(jī)就想玩的習(xí)慣。

家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，采用打罵的方式是不正確的，心平氣和的與孩子溝通才是最重要的。對(duì)于孩子上網(wǎng)課玩手機(jī)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要讓孩子了解到其中的危害，讓孩子知道自己的行為是錯(cuò)誤的。這樣孩子才會(huì)改正自己的不良現(xiàn)象，才能更好的提升個(gè)人成績(jī)。

孩子上網(wǎng)課偷玩手機(jī)怎么辦

一、規(guī)定學(xué)的時(shí)間和玩的時(shí)間。越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)青少年兒童的傷害。然而有些家長(zhǎng)把手機(jī)當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)，只要孩子表現(xiàn)得好就獎(jiǎng)勵(lì)他玩手機(jī)，一旦孩子吵鬧就讓他自己玩手機(jī)。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)目的不再單純，從為了進(jìn)步而學(xué)習(xí)變成為了娛樂(lè)而學(xué)習(xí)。

因此，家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子如何科學(xué)合理地使用手機(jī)。上課時(shí)最好用電腦上課，不僅觀看效果更佳，也能在一定程度上讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量收好手機(jī)，放在他們找不到的地方，別讓孩子因?yàn)槭謾C(jī)而分心。只有當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)都認(rèn)真學(xué)了，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)了，才能夠玩手機(jī)，而且每天不能超過(guò)1小時(shí)。

二、幫助孩子克服畏難心理。我們以為孩子只是沉迷電子游戲，其實(shí)，他可能是借手機(jī)逃避學(xué)習(xí)。也許是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，也許是害怕學(xué)習(xí)，還有的是因?yàn)閾?dān)心失敗等等，所以孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。這時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是讓孩子“放下手機(jī)”，而是讓孩子“不再恐懼”。

如果孩子上網(wǎng)課實(shí)在聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子上課前做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)能更好地掌握內(nèi)容，實(shí)在不會(huì)的就做好標(biāo)記，等直播結(jié)束后大膽請(qǐng)教老師和同學(xué)。若孩子實(shí)在跟不上進(jìn)度，家長(zhǎng)就要及時(shí)向老師反饋，一起找解決辦法。

孩子不想上網(wǎng)課，我們家長(zhǎng)不要嘮叨甚至指責(zé)孩子，孩子厭學(xué)是有一定的原因的，我們要和孩子一起分析原因，然后制定措施去改變，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)進(jìn)取，讓孩子逐漸享受學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣。

孩子不想上網(wǎng)課怎么辦

1、不嘮叨、不催促，不批評(píng)、不打擊。多數(shù)家長(zhǎng)容忍不了孩子的厭學(xué)行為，會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨催促，要不就是打罵、貶損。

這些行為的作用，只能使家長(zhǎng)減少一些自己的焦慮，對(duì)于孩子的厭學(xué)沒(méi)有絲毫正向促動(dòng)作用。如果家長(zhǎng)還沒(méi)有找到有效的解決辦法時(shí)，最好保持安靜。

2、與孩子建立良好關(guān)系。建立關(guān)系不是討好，討好的背后是隱忍，是委曲求全。一旦孩子沒(méi)按自己意圖走，父母會(huì)有更大的情緒爆發(fā)，是要真心愛(ài)孩子。

我問(wèn)過(guò)許多家長(zhǎng)：您愛(ài)您孩子嗎？所有家長(zhǎng)都表示出不屑，我怎么能不愛(ài)自己的孩子？我又問(wèn)：您對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的嗎？就是那種無(wú)論孩子學(xué)習(xí)咋樣，成績(jī)?nèi)绾危寄芤蝗缂韧膼?ài)嗎？問(wèn)到這兒，許多家長(zhǎng)不言語(yǔ)了。是的，我們愛(ài)的是孩子還是愛(ài)孩子的成績(jī)呢？值得家長(zhǎng)思考。

在如今的現(xiàn)代化生活中，人們的生活確實(shí)離不開(kāi)智能手機(jī)，但是對(duì)于高二的孩子而言，面面臨著高考升學(xué)的任務(wù)，最好還是遠(yuǎn)離手機(jī)。等到高中畢業(yè)或者高考結(jié)束以后，再拿出智能手機(jī)領(lǐng)略精彩的世界也不遲。

高二孩子上網(wǎng)課玩手機(jī)怎么辦

1、以身施教。想讓孩子放下手機(jī)，首先要以身作則。放下手機(jī)，增加戶外活動(dòng)時(shí)間，做孩子的榜樣。父母是孩子最好的啟蒙老師，要用自己的行為一步一步讓孩子潛移默化。還可以不定期灌輸一些手機(jī)的常識(shí)。例如，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)眼睛的危害，手機(jī)輻射對(duì)人體的危害等等。

2、制定一個(gè)家庭時(shí)間表。和家人一起商量制作一個(gè)家庭時(shí)間表。規(guī)定了每天接觸手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)，什么時(shí)間段不能觸碰手機(jī)，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。同時(shí)列一些規(guī)矩，比如在餐桌上不能玩手機(jī)，睡覺(jué)前半小時(shí)不能碰手機(jī)等等。在制定時(shí)間表的同時(shí)添加一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。孩子完成任務(wù)指標(biāo)的話，可以有一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如一本書(shū)，一次去游樂(lè)園的機(jī)會(huì)等等。

3、多多鼓勵(lì)孩子參加戶外活動(dòng)。要經(jīng)常抽空陪孩子在課余時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)，一方面可以鍛煉孩子的身體，另一方面也可以讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。還可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子意識(shí)到外面的世界遠(yuǎn)比手機(jī)里的虛擬世界精彩的多，讓孩子充分接觸社會(huì)，開(kāi)闊眼界和見(jiàn)識(shí)。孩子也可以在戶外活動(dòng)中交到更多的朋友，進(jìn)一步脫離手機(jī)的束縛。

4、要經(jīng)常跟孩子交流，了解孩子真正的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的愛(ài)好，也可以挖掘一下孩子的運(yùn)動(dòng)天賦，看看孩子擅長(zhǎng)或者希望哪方面的運(yùn)動(dòng)，讓孩子把注意力從手機(jī)上面轉(zhuǎn)移到興趣這方面過(guò)來(lái)，這樣子就可以盡可能的避免孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)。

孩子在家上網(wǎng)課，如果沒(méi)有家長(zhǎng)陪著，孩子就偷偷地拿著手機(jī)玩游戲去了，這讓很多家長(zhǎng)非常無(wú)奈。一方面要工作賺錢養(yǎng)家，一方面又要陪伴孩子上網(wǎng)課，防止孩子天天打游戲，這顯然是不可以兼得的。針對(duì)家長(zhǎng)的這些情況，以下是控制孩子上網(wǎng)課使用手機(jī)的方法，避免孩子在上網(wǎng)課的時(shí)候不合理使用手機(jī)。

上網(wǎng)課如何控制孩子使用手機(jī)

一、減少他律，引導(dǎo)孩子自我管理。家長(zhǎng)要讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋管理手機(jī)，管理時(shí)間，管理生活?？梢韵葟墓芾砑议L(zhǎng)開(kāi)始，比如，讓孩子替媽媽安排一天的活動(dòng)，媽媽什么時(shí)候做什么，他說(shuō)了算，在管理他人的過(guò)程中，孩子的自我管理能力也能得到提升，正面認(rèn)識(shí)得到強(qiáng)化。

然后讓孩子管理自己的事情，比如周末一天要玩什么，這個(gè)過(guò)程中要給孩子充分的自主權(quán)，讓孩子享受到自我管理的成就感。最后再是自我管理，正確使用手機(jī)。從管理其他事情過(guò)渡到管理使用手機(jī)的時(shí)間，孩子更能接受。

二、制定家庭手機(jī)使用公約。學(xué)生是否能擁有自己的手機(jī)，有了手機(jī)后該如何使用手機(jī)，這應(yīng)該被家長(zhǎng)當(dāng)作一個(gè)非常正式的事情放到臺(tái)面上，由家庭成員一起商量并制定使用規(guī)則。手機(jī)的確很有吸引力，這一點(diǎn)我們也不要否認(rèn)。但是既然要管理孩子玩手機(jī)的時(shí)間，那么同時(shí)，家長(zhǎng)也要把自己玩手機(jī)的時(shí)間做出限定。

在制定規(guī)則的時(shí)候家長(zhǎng)要以身作則，不能過(guò)度依賴手機(jī)，要有明確的獎(jiǎng)懲制度和監(jiān)管機(jī)制，切記不能走形式，完成任務(wù)。為了讓公約發(fā)揮更好的作用，還需要把它張貼在家里顯眼的位置，讓來(lái)往的客人和孩子自己成為公約見(jiàn)證人和監(jiān)督者。

大多數(shù)的孩子普遍自制力比較差，很多孩子在上課期間很容易出現(xiàn)跑神的情況，當(dāng)然，孩子不專注并不能夠全部責(zé)怪他們，孩子注意力的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)一起助力。

孩子在家上網(wǎng)課不自覺(jué)怎么辦

1、創(chuàng)造良好的上課氛圍。孩子在家學(xué)習(xí)，就一定要給孩子創(chuàng)造良好的上課氛圍，首先，要保持安靜，保證家里不要有過(guò)多聲音干擾孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)想要陪伴孩子上課，也不要拿著手機(jī)，可以拿著自己看到書(shū)，和孩子一起學(xué)習(xí)，以榜樣的形式引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、和孩子協(xié)定上課規(guī)則。很多時(shí)候，是家長(zhǎng)在一旁監(jiān)督，看見(jiàn)孩子走神不好好上課就氣不打一處來(lái)，等上課結(jié)束，忍不住就得批評(píng)質(zhì)問(wèn)，然后警告孩子，上課不要做小動(dòng)作，要好好上課，孩子不高興，家長(zhǎng)也氣到崩潰。其實(shí)可以試試換一種方式，和孩子約定上課規(guī)則和要求，和孩子一起商討?yīng)剳痛胧?/p>

這樣即使爸爸媽媽上班，爺爺奶奶也可以一邊監(jiān)督，孩子自己也會(huì)有約束力，在了解孩子良好表現(xiàn)，需要肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、合理定制時(shí)間表。給孩子制定一份時(shí)間表，讓孩子擁有規(guī)律的作息，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候玩耍，做到勞逸結(jié)合。這樣孩子就能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這個(gè)時(shí)間段里的注意力也會(huì)特別集中，學(xué)習(xí)效果也要比“分散時(shí)間”來(lái)得更好。