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和孩子吵架后怎么處理

時(shí)間:2022-12-29 14:26類型:學(xué)習(xí)閱讀數(shù):1662

家長(zhǎng)和孩子都不是完美的人,彼此之間都會(huì)犯錯(cuò)誤,有錯(cuò)誤相互指正改過。平時(shí)多溝通,多交流。當(dāng)發(fā)生和孩子爭(zhēng)吵時(shí),我們家長(zhǎng)要以身作則,控制好自己的情緒,用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出自己的想法。

和孩子吵架后怎么處理

1、反思當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)。和孩子重修舊好前,不妨自己先反思當(dāng)時(shí)管教失控的原因是什么?是因?yàn)楫?dāng)時(shí)因?yàn)槟臣┬氖滦那楹懿睿渴且驗(yàn)樯眢w不舒服?還是因?yàn)橐辉僬f教很多次都沒用,覺得自己失去耐性了?

2、重新整理思緒。如果你已經(jīng)找到自己發(fā)脾氣的原因,接下來(lái)就是要重新思索自己想要什么,以及可能的解決辦法。例如:發(fā)現(xiàn)自己特別在意孩子頂嘴,是因?yàn)樗v話的態(tài)度令人不舒服?還是自己不容許孩子有個(gè)人想法?我想要培養(yǎng)什么樣的孩子?

3、學(xué)會(huì)和孩子心平氣和地溝通。認(rèn)真傾聽孩子的想法,如果子女做的有不對(duì)的地方可以提出來(lái),然后循循善誘。父母應(yīng)該控制自己的情緒,不要隨便的把自己在工作中的不滿帶到家庭中,多關(guān)心關(guān)心孩子的內(nèi)心世界,多多地去陪伴孩子,遇到問題可以講道理,而不是以粗暴野蠻的態(tài)度去指責(zé)教育孩子。

4、適當(dāng)?shù)恼驹诤⒆拥慕嵌人伎紗栴}。不用大人的思維去衡量,和孩子做朋友。每個(gè)孩子都有自己叛逆期,再乖的孩子在叛逆期的時(shí)候都多多少少會(huì)出現(xiàn)逆反心理,和家長(zhǎng)對(duì)著干,這時(shí)候做家長(zhǎng)的不能一味的和孩子吵架,要學(xué)會(huì)引導(dǎo)。

5、向孩子坦誠(chéng)你的錯(cuò)誤。其實(shí),只要我們示弱,孩子很容易原諒我們的。家長(zhǎng)不妨蹲下來(lái)跟孩子解釋剛才自己為什么發(fā)脾氣了,請(qǐng)求他原諒自己的一時(shí)沖動(dòng),讓他知道你的情緒已經(jīng)平復(fù)了而且無(wú)論如何你都是愛他的。

6、讓孩子監(jiān)督自己,提醒自己。當(dāng)爸爸媽媽下次再發(fā)脾氣時(shí),他們可以讓他們的孩子及時(shí)監(jiān)督和提醒自己,當(dāng)父母與孩子交流時(shí),這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,我們總是想讓孩子們表現(xiàn)得更好,控制他們的情緒。然而,父母應(yīng)該注意自己的言行,為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

家長(zhǎng)和孩子吵架后的可能狀況及后果

1、冷戰(zhàn)。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí),雙方互相對(duì)峙,因?yàn)閼B(tài)度、意見的不和而進(jìn)入互不理睬的冷暴力狀態(tài)。冷戰(zhàn)可以暫時(shí)緩解雙方激烈的情緒,但是冷戰(zhàn)時(shí)間長(zhǎng)了之后,缺乏深入的溝通,彼此間的本就存在裂痕的親情更加破裂,難以修復(fù)。

2、若無(wú)其事。在爭(zhēng)吵之后,矛盾無(wú)法解決而生活又必須繼續(xù),于是家長(zhǎng)可能會(huì)假裝若無(wú)其事,刻意讓矛盾隨著時(shí)間的流逝而淡化,和孩子恢復(fù)原來(lái)的和諧的親情關(guān)系。

若無(wú)其事是回避矛盾、掩蓋問題一種錯(cuò)誤的做法,即使時(shí)間久到不記得當(dāng)初為了什么而爭(zhēng)吵,但是那次矛盾未解決而產(chǎn)生的怨恨會(huì)一直隱藏在心里,讓孩子與家長(zhǎng)之間的感情漸漸被吞噬。

父母與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,如何來(lái)正確教育孩子呢

平心靜氣,莫與孩子爭(zhēng)吵。家長(zhǎng)們?cè)俳逃⒆拥臅r(shí)候,最重要的是要平心靜氣,以免因?yàn)榍榫w失控矛盾愈演愈烈,小孩子對(duì)于自己情緒的控制能力遠(yuǎn)不如我們成人,很多時(shí)候都是直接表達(dá)出自己的喜怒哀樂。

循循善誘,以尊重彼此為先。在教育孩子方面,我們需要做到循循善誘,因?yàn)楹⒆雍芏鄷r(shí)候都不能意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么,而家長(zhǎng)就不能只是逼問孩子知錯(cuò)了沒有,而是要引導(dǎo)孩子,弄明白自己到底是為何而錯(cuò)了。