對(duì)孩子溺愛的危害
可以理解的是作為父母,寵溺孩子的心理是可以理解的,畢竟自已的孩子,誰又能真的做到狠下心來暴揍批評(píng),大多數(shù)時(shí)候道理也懂,可人是感性的,不是鐵打的,有涉及到自已的孩子,那畢竟是親骨肉怎能做到不寵不溺?適當(dāng)?shù)貙檺酆⒆邮菓?yīng)該,但不能過度。
對(duì)孩子溺愛的危害
1、讓孩子變得自私自利,在獨(dú)生子女家庭,寶寶長(zhǎng)期得到特殊待遇。全家人都是以寶寶為中心,寶寶要什么有什么,長(zhǎng)久下來,會(huì)讓寶寶覺得好的東面理應(yīng)屬于他,他喜歡的就應(yīng)該擁有,獨(dú)占玩具,獨(dú)吃好東西,不許別人碰。
2、孩子的人際交往會(huì)出現(xiàn)障礙,人際交往是一種互動(dòng)互利的交流。被過度溺愛的孩子總覺得自己是小皇帝,別人一定要聽他說,他不肯為別人考慮,自私,目中無人,所以沒有人愿意與他接觸。隨著時(shí)間的推移,被寵壞的孩子必然成為孤家寡人,人際關(guān)系一塌糊涂,會(huì)影響到未來的事業(yè)發(fā)展甚至是婚姻關(guān)系。
3、溺愛使孩子價(jià)值觀混亂,如果一個(gè)孩子在溺愛的環(huán)境下長(zhǎng)大,他就接受不到正確價(jià)值觀的熏陶。他想怎么樣就怎么樣,他覺得自己就是中心、自己滿足就可以了。這樣的孩子,他對(duì)很多問題,比如原則性的問題、價(jià)值觀的問題等全部是處在混亂狀態(tài)的。
4、獨(dú)立性差,思想不成熟,總需要被保護(hù)。在父母溺愛下成長(zhǎng)起來的孩子,往往父母都安排好了一切,不會(huì)讓孩子有絲毫的不滿意。一旦孩子有了非分之想,自己內(nèi)心多少也會(huì)糾結(jié)。但最終還是拗不過孩子,而更多的還是自己說服自己滿足了孩子的要求。
但在現(xiàn)實(shí)生活中,由于父母的溺愛,多好的過度保護(hù),使孩子的思想得不到成長(zhǎng),而孩子的心智也無法成熟,這樣的結(jié)果即使孩子已成人,行為上依然不成熟,也就是當(dāng)下社會(huì)所呈現(xiàn)出的一類人巨嬰。
對(duì)孩子溺愛的表現(xiàn)
1、給孩子搞特殊化待遇。各位家長(zhǎng)可以先審視自己的家庭環(huán)境,是不是把孩子都寵成了“小皇帝”。家里有好吃的,先讓孩子吃,甚至只讓孩子一個(gè)人吃,家里的長(zhǎng)輩是否成了孩子的“傭人”,孩子在家里會(huì)對(duì)父母“呼來呵去”的。家里孩子最小反而卻給了最高的待遇。在這樣的家庭環(huán)境里孩子會(huì)覺得自己高人一等。
2、買貴重電子產(chǎn)品送孩子,隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,越來越多小朋友接觸到高科技產(chǎn)品。走在街上,坐在公園里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小朋友手中都拿著平板電腦、電子游戲機(jī)等,由于孩子的好奇心重,他看到其他小朋友在玩,就希望自己也能擁有一臺(tái)。
3、極度的袒護(hù),說到這種袒護(hù)很多人都會(huì)把這些功勞歸功于爺爺奶奶身上,特別是當(dāng)父母?jìng)兘逃⒆拥臅r(shí)候,爺爺奶奶總是會(huì)橫插一杠,認(rèn)為孩子是對(duì)的,或者說現(xiàn)在教育孩子還太早等等說辭,使得父母在教育孩子方面有了巨大的阻礙,畢竟隔輩親,有了爺爺奶奶的這個(gè)庇護(hù)神,孩子們也留更加的肆意妄為,助長(zhǎng)了孩子的不正之風(fēng)。
家長(zhǎng)為什么溺愛孩子
文化背景,我們的文化是,自愛有罪,應(yīng)該愛別人。但是,人天性首先是自愛的,我們被教導(dǎo)不自愛,其實(shí)是違反了人性。在這種教導(dǎo)下,壓抑了自愛,但被壓抑的自愛的需要必須表達(dá)出來,而孩子無疑是最適合的表達(dá)對(duì)象。這樣一來,我們?cè)趷酆⒆拥臅r(shí)候,容易失去分寸。
補(bǔ)償心理,在教育兒女的時(shí)候,家長(zhǎng)曾經(jīng)苛刻過,因?yàn)橐?fù)教育的責(zé)任。在苛刻的教育中,家長(zhǎng)埋下了一些內(nèi)疚心,于是當(dāng)有了孩子后,對(duì)其特別溺愛,其實(shí)內(nèi)心深處是想借此補(bǔ)償一下自己,畢竟孩子是自己的生命的延續(xù)。
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