孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因

厭學(xué)估計(jì)是家長在孩子學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會遇到的情況。家長要想幫助孩子走出厭學(xué)的情況，就一定要查清孩子的厭學(xué)的原因，只有這樣才能準(zhǔn)確幫助孩子。

孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因

1、孩子沒有從學(xué)習(xí)中體會到成就感。學(xué)霸之所以愛學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他體會到成績感：拿到高分后同學(xué)羨慕的眼光、老師的表揚(yáng)、父母親戚的祝賀等等，這些對孩子們來說都是正向反饋，會激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績。而如果一個(gè)孩子厭學(xué)，很大概率是因?yàn)樗麩o法從學(xué)習(xí)上體會到成績感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫敗感：成績不好被家長批評、如何努力都學(xué)不會等。

2、孩子的逆反心理。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好或下降時(shí)，很多父母都會下意識批評、嘮叨孩子：為什么就你學(xué)習(xí)不好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心理：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。

3、看不到希望。平日里用功學(xué)習(xí)，埋頭苦學(xué)，但是學(xué)得很吃力，每次考試都在班級后面。這類學(xué)生還是常見的，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。原因在于對他們對自己能力的評價(jià)不客觀，因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。

4、缺乏學(xué)習(xí)技巧。這類學(xué)生學(xué)習(xí)上付出了很多，然而，無盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來，累死累活的學(xué)習(xí)，結(jié)果仍然不好。這就是典型的“低品質(zhì)勤奮者”，他們學(xué)習(xí)勤奮，但是收效差，主要原因是學(xué)習(xí)技能低。

5、注意力難以集中。孩子年紀(jì)小，而且天性好動，因此，他們很難長時(shí)間集中注意力去做一件事。然而，偏偏有的父母對孩子的要求很高，甚至喜歡用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。一旦孩子達(dá)不到父母的要求，父母還會認(rèn)為孩子不愛學(xué)習(xí)，并給孩子貼上“厭學(xué)”的標(biāo)簽，這種做法，只會強(qiáng)化孩子“厭學(xué)”的情緒，這對孩子的成長其實(shí)是很不利的。

孩子不愿意學(xué)習(xí)家長怎么引導(dǎo)

1、多與孩子溝通，觀察孩子的興趣愛好，提高學(xué)習(xí)興趣，比如讀世界名著或者參加夏令營、游學(xué)的項(xiàng)目，也可以參觀圖書館、博物館等，這些方法都可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)造力以及好奇心，從而解決不想學(xué)習(xí)的問題。

2、家長首先要愛學(xué)習(xí)，經(jīng)?？磿瑹釔垩芯?，從小給孩子子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，根據(jù)孩子的天賦特長，去激發(fā)孩子的興趣愛好，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要經(jīng)常的去鼓勵(lì)孩子，認(rèn)可孩子，當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，要幫助孩子度過難關(guān)，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)當(dāng)中，孩子慢慢的就會愛上學(xué)習(xí)。

3、獎(jiǎng)罰分明，不為所動。現(xiàn)在社會如此便利，孩子不可能有以前那種，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且，就算家長想要給孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不可能讓孩子和之前的生活一刀切，也不現(xiàn)實(shí)。所以，家長可以再樹立規(guī)則的時(shí)候，和孩子講明規(guī)則，告訴他，倘若認(rèn)真完成計(jì)劃，就可以有自己的興趣時(shí)間，反之，一切免談。

孩子不愿意學(xué)習(xí)的表現(xiàn)

1、抵觸所有跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事。這一類主要有三種表現(xiàn)，第一種就是孩子直接明確表示不想要去學(xué)校上課，其次就是到了學(xué)校，但是聽不去老師講的任何內(nèi)容，心思并不放在學(xué)習(xí)上，最后就是沒有理想，求知欲望不強(qiáng)烈，也沒有上進(jìn)心。

2、做家庭作業(yè)的時(shí)候缺乏主動性，而態(tài)度往往也不認(rèn)真，只是為了交任務(wù)。多數(shù)時(shí)候，還不能離開家長的監(jiān)督檢查。