學生厭學的表現(xiàn)

孩子的厭學情緒并不是某一天突然就產生的，而是在平時的日積月累中積壓形成的，所以家長一定要多注意孩子日常的表現(xiàn)，在孩子出現(xiàn)初級厭學時，就及時關注，幫助孩子化解厭學情緒，以防積累多了，解決起來就難了。

學生厭學的表現(xiàn)

1、回家總說“真累、真煩、煩死了”。有些以前很喜歡上學、上學很自覺的孩子，現(xiàn)在上學前總是拖拖拉拉，放學后喜歡說：上學沒意思，真不想去上學；回家后總是說：真累，真煩，煩死了；嘴里一邊這樣說，但是每天都還能夠堅持按時上學，這時候，孩子可能出現(xiàn)了厭學的苗頭了。

2、這不是我的錯。孩子總是把自己的失敗歸于外部原因，不客觀的看待自己學習成績，也不檢查自我和吸取教訓，如果你問他，他常常會把考試成績等問題，指向老師沒有講清楚，老師講的不好、沒看清、卷子沒印清楚，老師改的時候出現(xiàn)問題了等等。卻不敢正視自己的不足和責任。

3、反正我也學不會。一般產生厭學情緒的孩子，會在學習上遇到挫折之后，極端自卑，感覺自己不是學習這塊料，自己各方面不如別人，覺得自我智力發(fā)育落后，而不是反思自己的學習方法和態(tài)度，覺得自己學習不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。

4、失敗合理化。有些孩子，往往會把自己在學習上的失敗和不足，歸根為各項標準不合理，比如，不應該讓我考那么多分，不應該讓我做這種題等等，讓自己的失敗變得很合理化，來安撫自己的受挫感，讓自己避免強烈的內心沖突。

5、應付作業(yè)。家庭作業(yè)是檢驗孩子課堂成功的必要過程，認真書寫家庭作業(yè)有助于鞏固和加深孩子對課本知識理解，也是培養(yǎng)孩子在家主動學習能力的過程。

有些孩子把寫作業(yè)當完成任務，上課的時候不專心聽講，簡單的內容不夯實，重難點不肯動腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機取巧，或者抄同學作業(yè)，或者網上找答案，應付了事。

學生厭學的原因

1、孩子自身因素。厭學的孩子一般學習成績較差，缺少學習動機，對上學不感興趣，沒有求知欲望，又沒有良好的學習習慣，不會學習，學習狀態(tài)消極，學習效率低下，他就可能會從心底產生對上學和學習的厭惡情緒。

另外，不能與同學和睦相處。常與同學們吵架甚至打架，最后同學們都不喜歡他，人際關系緊張，感到在學校沒意思。

2、孩子家庭因素。有的孩子的家庭破裂，父母離異使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關心，覺得自己可憐，好像是命運的安排，容易胡思亂想，于是對身邊的人和事產生不滿，個別孩子甚至產生仇恨老師、學校和社會的心理，開始放縱自我，對學習置之不理。

也有些留守孩子得不到父母的關愛，他們大多和爺爺奶奶生活。這些孩子擁有完整的家庭卻得不到完整的愛。于是他們幼小的心靈顯得更加脆弱，產生消極心理，加之自我約束力差，認為學習沒有什么意思，厭學情緒隨之產生。

學生厭學應該怎么辦

培養(yǎng)孩子對學習的興趣，可與孩子特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的孩子，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。

盡量減輕孩子的心理和學業(yè)負擔。老師和家長往往一廂情愿地給孩子施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇孩子，不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，家長要盡量減輕孩子學業(yè)負擔，結合孩子心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。