小孩為什么不想寫作業(yè)

想讓孩子有一個好成績，那高效地完成課后作業(yè)一定是必不可少的，因為作業(yè)不僅可以幫助孩子復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，還能讓他們提前預(yù)習(xí)新內(nèi)容?？墒怯行┖⒆邮苣承┮蛩氐挠绊懀浅２辉敢鈱懽鳂I(yè)，讓父母非常無奈。

小孩為什么不想寫作業(yè)

1、缺少監(jiān)督。許多父母可能因為文化水平不高或者工作原因，對孩子的學(xué)習(xí)采取“放養(yǎng)式”教育，讓孩子自己去跟著老師進(jìn)度上課，自己回家完成作業(yè)。但等到孩子考試成績出來，他們才開始手忙腳亂。父母在孩子學(xué)習(xí)過程中不實時監(jiān)督，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子是不可能會熱愛學(xué)習(xí)喜歡寫作業(yè)的。

2、環(huán)境嘈雜。孩子在未成年前心智發(fā)育不太成熟，會容易受到外界的干擾，注意力很難一直集中在學(xué)習(xí)上。有些家庭環(huán)境簡陋，孩子沒有獨立的課桌，隔著一道門依稀可以聽到父母，在孩子讀書的房門外打麻將玩牌說話的聲音；

而有些父母喜歡看電視，聲音放得老大聲。孩子需要一個安靜的環(huán)境認(rèn)真讀書，但是這樣嘈雜帶有誘惑力的環(huán)境，他們的注意力勢必會被吸引，無法安心學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)為作業(yè)不適合自己。很多孩子一回家就將書包扔到一邊去玩了，家長問他為啥不寫作業(yè)，他會回答“老師今天我都會了，沒必要再寫作業(yè)了?！?/p>

這樣的孩子往往是那些“尖子生”，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，課堂上能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績也很好，但就是不想寫作業(yè)。

因為老師布置作業(yè)的時候，針對的是全班的學(xué)生，作業(yè)的難易程度也比較中等。對于那些好學(xué)生來講，會覺得太簡單了，沒有完成的必要了。

4、不會寫。估計很多孩子是這種情況，因為平時學(xué)的不是很扎實，作業(yè)中有很多不會寫的，就會很泄氣，甚至直接放棄了。其實這樣的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒有太多的問題，主要還是學(xué)習(xí)方法不正確?；蛘呤遣荒芎芎玫倪m應(yīng)老師的講課節(jié)奏，學(xué)的知識掌握的不扎實。時間長了，孩子的自信心就會受到打擊。

孩子長期不愛寫作業(yè)，會帶來哪些不良影響

1、基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)成績下降。我們都知道，寫作業(yè)是為了讓學(xué)生對知識掌握得更加扎實，如果學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的情況，知識掌握得就不會很好，時間久了，就容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的情況。

2、養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的知識，其實對于大人來說，難度可能并不是很大，但是對于小學(xué)生而言，難度其實并不算小，所以，如果學(xué)生長期不寫作業(yè)，時間久了就可能養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)時候的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好，對于以后的學(xué)習(xí)，也是有影響的。

孩子不寫作業(yè)怎么辦

鼓勵孩子去寫作業(yè)。我們是需要鼓勵孩子去寫作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫孩子寫作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯的時候，我們可以對他們進(jìn)行一番夸贊。這個時候我們不需要吝嗇，該怎么說就怎么說。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂的事情，而不是一種壓力。時間長了孩子就不會對作業(yè)焦慮了，這就是一種很神奇的心理變化。

調(diào)動孩子的興趣。很多孩子會想方設(shè)法不做作業(yè)，根本原因都是孩子對做作業(yè)沒興趣。對此，家長就可以想辦法調(diào)動孩子對寫作業(yè)的興趣。當(dāng)孩子覺得寫作業(yè)是一件好玩的事的時候，不需要家長再催促，他自己就會主動去做作業(yè)。

適當(dāng)休息。長時間做作業(yè)，很容易疲勞。當(dāng)看到孩子昏昏欲睡時，可與其一起做20次開合跳，玩玩石頭剪刀布，或者伸展運動，起身喝點水也能有效緩解疲勞。為了提高專注力，孩子做作業(yè)前可以散散步，活動活動身體。