叛逆期孩子不愛上學(xué)怎么辦
在孩子叛逆期的時(shí)候,家長(zhǎng)最常見的就是厭學(xué)的情況,孩子不想去上學(xué),有的學(xué)生甚至還學(xué)會(huì)了逃學(xué),針對(duì)這種情況,家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定,千萬(wàn)不要打罵孩子,更不要去嘮叨孩子,家長(zhǎng)要采取正確的方式引導(dǎo)孩子。
叛逆期孩子不愛上學(xué)怎么辦
1、引導(dǎo)孩子客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。引導(dǎo)孩子客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,要實(shí)事求是,既不要高估自己,也不要低估自己,接受自己,誠(chéng)實(shí)的對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短。
還要有一個(gè)辯證的挫折觀。經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度,一個(gè)能夠在一切事情都十分不順利時(shí)還依然微笑的人,要比一面臨艱難困苦,就要崩潰的人強(qiáng)得多。
2、以誠(chéng)待人,相互了解。父母以誠(chéng)待人,要學(xué)好了解孩子,叛逆是孩子發(fā)展生長(zhǎng)發(fā)育的正常狀況和必經(jīng)階段,心理上引起共鳴了,才可以慢慢的互相理解,彼此之間的關(guān)聯(lián)才會(huì)和睦,親子溝通和睦了,孩子也就不容易再出現(xiàn)叛逆心理了。
3、可試著求知,言傳身教。父母是孩子的第一任老師。他們的興趣會(huì)對(duì)他們的孩子產(chǎn)生很大的影響。父母可以通過(guò)言行培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,父母需要不斷學(xué)習(xí),與孩子一起進(jìn)步。父母可以通過(guò)閱讀、自學(xué)、甚至崇拜子女來(lái)逐步提高自己的文化水平,從而極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
4、經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況。學(xué)會(huì)檢查孩子的家庭作業(yè)。放學(xué)后,家長(zhǎng)督促孩子做作業(yè)、檢查作業(yè)、復(fù)習(xí)和備課,定期查看孩子的家庭作業(yè)本,看看有多少老師糾正和得分。如果有很多錯(cuò)誤和分?jǐn)?shù)不高,我們應(yīng)該幫助孩子找出原因并及時(shí)補(bǔ)救。
5、尊重孩子的意愿,學(xué)著讓他對(duì)自己的選擇承擔(dān)后果。叛逆期,可能正是初中階段吧,小學(xué)可能一直被家長(zhǎng)包辦,到了初中就覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,需要獨(dú)立。所以家長(zhǎng)需要適當(dāng)放手,讓他學(xué)習(xí)承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。
孩子叛逆不想上學(xué)的原因有哪些
1、父母的不平等對(duì)待。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,孩子也是,他們需要平等的對(duì)待,因?yàn)楹⒆拥哪挲g在增長(zhǎng),學(xué)識(shí)逐漸豐富,孩子會(huì)渴望被尊重以及平等對(duì)待,很多家長(zhǎng)會(huì)自然的認(rèn)為孩子就只是孩子,是自己的附屬品,任何事情都該聽自己的,這樣的想法是使孩子變得叛逆的源頭。
2、孩子的逆反心理影響。孩子自我意識(shí)迅速發(fā)展,成人感強(qiáng)烈,開始喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式,安排自己的學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系,產(chǎn)生“逆反心理”。再加上孩子思維的獨(dú)立性更強(qiáng),批判性思維也在發(fā)展,就出現(xiàn)越是家長(zhǎng)讓他好好學(xué)習(xí),越不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
找回孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法,兩大妙招
1、給予孩子學(xué)習(xí)的自由空間。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況的時(shí)候,父母需要在孩子的學(xué)習(xí)空間上,給予充足的自由發(fā)揮。有些父母遇到孩子厭學(xué),都是焦急占滿了整個(gè)思維,在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,都是跟隨左右嚴(yán)控地監(jiān)督著。有時(shí)候還時(shí)不時(shí)地對(duì)孩子的錯(cuò)題,進(jìn)行更正講解。
2、在學(xué)習(xí)上給予適當(dāng)?shù)募?lì)。當(dāng)孩子對(duì)寫作業(yè)的排斥心,慢慢有所好轉(zhuǎn)的時(shí)候,爸爸媽媽在孩子學(xué)習(xí)上,還需要給予適當(dāng)?shù)募?lì)。激勵(lì)心使用的恰當(dāng),可以讓孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力跟著提升,比如說(shuō),用老師美好的期盼去引導(dǎo)孩子。
讓孩子明白老師的期盼和認(rèn)可,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種能力的展示,也是自己努力學(xué)習(xí)最好的夸贊。
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