面對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

只要孩子的身份是一名學(xué)生，那作業(yè)就是他們必須要完成的工作。但有的家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，自己的孩子就是不愿意寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論怎么對(duì)他們進(jìn)行威逼利誘都起不到任何效果，也不知道該怎么辦才好。那么，面對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

面對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，不要第一時(shí)間對(duì)孩子大吵大罵。因?yàn)檫@是養(yǎng)育孩子過(guò)程中一件非常正常的現(xiàn)象。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)實(shí)時(shí)，正是孩子自我獨(dú)立的發(fā)展的時(shí)間。父母應(yīng)該注意培育孩子的獨(dú)立性，讓孩子成為一個(gè)有著良好生活習(xí)慣的人，尤其要注意當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)孩子為什么不想寫(xiě)作業(yè)。如果孩子說(shuō)一會(huì)兒再寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母也不用大發(fā)雷霆，有時(shí)候多聆聽(tīng)孩子的想法，可以更好的養(yǎng)成孩子自律的好習(xí)慣。

2.允許孩子犯錯(cuò)

很多家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)的時(shí)候，反而會(huì)給孩子更大的壓力。陪寫(xiě)作業(yè)不是讓家長(zhǎng)陪盯作業(yè)，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)一看見(jiàn)孩子犯一個(gè)小錯(cuò)誤，就會(huì)出現(xiàn)不滿的情緒，把他狠說(shuō)一通。這樣做不僅會(huì)讓孩子變得小心翼翼，還會(huì)延長(zhǎng)做作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，長(zhǎng)期下去孩子自然就會(huì)產(chǎn)生不耐煩。其實(shí)這種做法完全就是家長(zhǎng)的完美強(qiáng)迫癥在作祟，家長(zhǎng)要允許孩子犯錯(cuò)，多鼓勵(lì)他，而不是一味地指責(zé)他，拿他和別人對(duì)比。

3.鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)

我們是需要鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以對(duì)他們進(jìn)行一番夸贊。這個(gè)時(shí)候我們不需要吝嗇，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂(lè)的事情，而不是一種壓力。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)焦慮了，這就是一種很神奇的心理變化。

4.及時(shí)排解孩子心中的壓力

當(dāng)孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子：最近在學(xué)校是不是學(xué)業(yè)壓力很大？無(wú)論孩子是否真的有壓力，當(dāng)孩子得到父母的關(guān)心時(shí)，內(nèi)心也會(huì)感到溫暖。對(duì)有壓力的孩子，父母可以想辦法幫孩子排解一下壓力，比如陪孩子下樓散心或運(yùn)動(dòng)，在家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松心情等，當(dāng)孩子感覺(jué)到輕松時(shí)，才會(huì)有動(dòng)力做好眼下的事情。

面對(duì)孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦，總之，讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，允許孩子犯錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)排解孩子心中的壓力，都對(duì)解決孩子不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題有所幫助。