初中生做作業(yè)的最佳時(shí)間段

初中時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)有點(diǎn)緊張了，學(xué)習(xí)壓力也增大了，老師布置的家庭作業(yè)越來越多，一些孩子寫作業(yè)到深夜，依舊寫不完，家長(zhǎng)們十分擔(dān)心孩子第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實(shí)孩子作業(yè)寫不完跟孩子的寫作業(yè)效率，和時(shí)間安排有很大關(guān)系，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子制作合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

初中生做作業(yè)的最佳時(shí)間段

初中生相對(duì)小學(xué)生的作業(yè)要多了，作息時(shí)間要根據(jù)根據(jù)不同的孩子制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，做好合理安排。

孩子上初中后，一般下午放學(xué)都六點(diǎn)左右了?；丶页猿燥垼宰餍菹?，一般七點(diǎn)半左右就開始寫作業(yè)了。

初中的作業(yè)量比較多些。語文，數(shù)學(xué)，英語三科是每日必留作業(yè)的，有的歷史，政治，地理等也會(huì)留作業(yè)。這樣來看，孩子如果認(rèn)真寫作業(yè)的話，也得差不多寫到10點(diǎn)左右。這個(gè)時(shí)間，是對(duì)于認(rèn)真寫作業(yè)的孩子來說。如果不好好寫作業(yè)、貪玩、磨蹭等等，作業(yè)會(huì)寫到更晚。

有的家長(zhǎng)抱怨，初中作業(yè)真多，孩子寫作業(yè)能到12點(diǎn)。殊不知，有的時(shí)候不是作業(yè)多，是孩子的拖拉，造就了他半夜寫不完作業(yè)。7點(diǎn)到10點(diǎn)，還是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，一過10點(diǎn)，孩子就開始出現(xiàn)困意，就不想寫了，但又不能不完成作業(yè)。于是乎，他們就開始搜答案，抄答案，把作業(yè)應(yīng)付完事。

所以，家長(zhǎng)要告訴孩子，對(duì)自己的時(shí)間安排要有合理的計(jì)劃，要利用好每一分鐘。這樣才能保證自己按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

初中孩子不愿意寫作業(yè)是什么原因

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。在目前的教育體制里，很多時(shí)間學(xué)習(xí)就等于聽課和做題，學(xué)生每天面對(duì)枯燥無味的作業(yè)，學(xué)習(xí)不到生活常識(shí)和自己想要掌握的知識(shí)，當(dāng)成績(jī)不好時(shí)還會(huì)的到家長(zhǎng)和老師的批評(píng)，久而久之厭煩情緒越來越嚴(yán)重，就會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理。

作業(yè)難度太大。每個(gè)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況都有所不同，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生來說，由于在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中知識(shí)并沒有完全掌握，從而導(dǎo)致回到家的時(shí)候，很多作業(yè)題目不會(huì)做，久而久之對(duì)于寫作業(yè)來說形成了一定的恐懼感，從而不愿意寫作業(yè)。

沒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。很多初中孩子，他們學(xué)習(xí)的目的只是達(dá)到父母的要求，達(dá)到老師的要求，自己的目標(biāo)就是達(dá)到家長(zhǎng)要求后獲得物質(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)。有的想得深的孩子，他們頂多是想上個(gè)好高中，然后考個(gè)好大學(xué)。帶著這樣的心態(tài)，他們自然不可能去喜歡，他們用來敷衍老師與家長(zhǎng)的作業(yè)了，久而久之，說不定就不寫了。

時(shí)間觀念差。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，都有包辦的心理，久而久之，就會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴心理，他們自然就無法合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以孩子學(xué)習(xí)的速度就會(huì)越來越慢，最終造成不寫作業(yè)的結(jié)局。

初中孩子不寫作業(yè)，屢教不改怎么辦

1、讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。從小很多孩子都是在長(zhǎng)輩的疼愛下成長(zhǎng)的，長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地為孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以為常，孩子沒有責(zé)任感，認(rèn)為很多事都是大人應(yīng)該做的，催促自然就是沒有用的。

2、父母監(jiān)督孩子。到了初中，雖然父母已經(jīng)退居二線，不再進(jìn)行作業(yè)的輔導(dǎo)，但是還是可以請(qǐng)父母坐在自己旁邊進(jìn)行監(jiān)督，明確告訴父母如果發(fā)現(xiàn)自己在寫作業(yè)時(shí)有分心現(xiàn)象或者開始玩手機(jī)，就要提醒自己，甚至可以加一些懲罰或者批評(píng)的措施，這樣幾次后，自己寫作業(yè)時(shí)注意力就會(huì)集中了。

3、家長(zhǎng)陪伴。孩子做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書，不要不管孩子王，當(dāng)孩子完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺到你對(duì)他的重視，這樣孩子內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，這樣還能找孩子那里沒學(xué)好，那里不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺，這樣堅(jiān)持下來。

4、定寫作業(yè)時(shí)間段。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，尊重孩子的想法，征求孩子的意見，和孩子商量共同制定寫作業(yè)的時(shí)間和計(jì)劃，這樣孩子假期就不會(huì)那么的慌亂了，也知道自己什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候該玩了。

5、勞逸結(jié)合。在休息日，父母不應(yīng)該每天強(qiáng)迫初中生做作業(yè)，也不要讓孩子玩，整天強(qiáng)迫孩子寫作，效果可以想象，孩子有叛逆心理，會(huì)導(dǎo)致孩子不做作業(yè)。父母要給孩子一定的時(shí)間玩，大一點(diǎn)的孩子依靠提醒，盲目指責(zé)批評(píng)孩子是無用的，也會(huì)導(dǎo)致孩子反復(fù)教學(xué)不改變情況。

6、及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子。當(dāng)初中生能有意識(shí)地做作業(yè)或提前完成作業(yè)，準(zhǔn)確率高時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。如果他們表現(xiàn)良好一段時(shí)間，他們也可以給孩子一份小禮物，這樣他們將來就有更多的動(dòng)力完成家庭作業(yè)。