初一數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂怎么辦

孩子進(jìn)入初一后，數(shù)學(xué)成績(jī)差必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的心理壓力，一旦產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏難情緒，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果造成課堂上聽(tīng)課專注力越來(lái)越差，思想容易開(kāi)小差，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吃力時(shí)，不及時(shí)給孩子幫助，便會(huì)讓孩子逐漸產(chǎn)生逃避思想。

初一數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂怎么辦

1、課前預(yù)習(xí)

有的孩子可能在小學(xué)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但是進(jìn)了初中家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)，因?yàn)槌踔械纳险n進(jìn)度非常快，知識(shí)點(diǎn)的難度大，很多孩子往往跟不上老師的講課節(jié)奏，如果能在課前預(yù)習(xí)上課所講內(nèi)容，能夠有效的解決問(wèn)題，預(yù)習(xí)要結(jié)合教輔書熟悉基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合課后習(xí)題摸索運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題的方法，帶著這些問(wèn)題聽(tīng)課，就能更好地把握住聽(tīng)課重點(diǎn)，也能有效提高聽(tīng)課效率。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法要端正

孩子如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，課前又不愿意花時(shí)間對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，那么孩子往往在課堂上會(huì)學(xué)得很吃力，甚至完全聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)老師在教什么。如果課后又不及時(shí)復(fù)習(xí)，并對(duì)相關(guān)知識(shí)題型進(jìn)行訓(xùn)練、分析和總結(jié)解題思路，那么，孩子就會(huì)掉入一直聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)課的漩渦之中。這種情況下，是學(xué)生本身學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有問(wèn)題。

3、鍛煉孩子的邏輯

初一的數(shù)學(xué)題目的解決，其實(shí)大多有賴于邏輯能力，如果孩子的數(shù)學(xué)邏輯能力變強(qiáng)了，那么其成績(jī)也會(huì)自然而然的變好。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的邏輯能力，比如多問(wèn)一些數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題，一定程度上可以鍛煉孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，幫助孩子提高成績(jī)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子邏輯思維的鍛煉，提升孩子的數(shù)學(xué)能力。

4、鞏固基礎(chǔ)

初一數(shù)學(xué)是比較基礎(chǔ)的，并且與小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行銜接，在內(nèi)容上并不困難，但是比較重要。如果孩子聽(tīng)不懂課，可能是不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，可以讓孩子在課外用更多的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)也可以幫助孩子好好分析不會(huì)的都有哪些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，初一數(shù)學(xué)的內(nèi)容很重要，如果聽(tīng)不懂課的話，一定要及時(shí)進(jìn)行解決。

5、與老師溝通

家長(zhǎng)和老師取得溝通，深入了解和掌握自家孩子在校的情況，并能夠細(xì)心認(rèn)真耐心的聽(tīng)取老師對(duì)于孩子的意見(jiàn)和建議自覺(jué)的，家長(zhǎng)主動(dòng)的完成老師所交代的家庭教育任務(wù)，切實(shí)配合老師做好學(xué)校以外的延伸教育。只有家長(zhǎng)和老師能夠密切配合，通力合作，才能夠保證孩子接受良好的教育，孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)才能穩(wěn)步提升。

雖然初一數(shù)學(xué)的難度不小，只要孩子把握好各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，認(rèn)真總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，就能盡快實(shí)現(xiàn)初一數(shù)學(xué)開(kāi)竅，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。那么為此，家長(zhǎng)就必須對(duì)孩子進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。要通過(guò)多鼓勵(lì)，多幫助，多引導(dǎo)，多支持，多開(kāi)導(dǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠獲得成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，從而激發(fā)出孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

初一孩子數(shù)學(xué)不好，怎么做才能學(xué)好

1.做好課前預(yù)習(xí)

初中的知識(shí)點(diǎn)多、難度大，老師會(huì)把每堂課的教學(xué)內(nèi)容安排得非常緊湊，除了在課上講解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還要詳細(xì)講解運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題的方法，所以，老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解比較簡(jiǎn)單，而會(huì)把課上的主要時(shí)間用于詳細(xì)講解例題。有些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的孩子難以一下子接受這么多內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂老師講課的問(wèn)題。

其實(shí)，初中生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，而且老師會(huì)在每堂課結(jié)束時(shí)給孩子們布置預(yù)習(xí)任務(wù)，如果孩子能在課前按照老師的要求充分地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，理解并掌握教科書上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，就能跟上老師的講課進(jìn)度，更好地理解并掌握老師上課所講的內(nèi)容，有效提高聽(tīng)課效率。

2.課堂筆記要學(xué)會(huì)記

有的孩子可能在小學(xué)沒(méi)有記課堂筆記的習(xí)慣，但是進(jìn)了初中必須讓他們給各科準(zhǔn)備一本課堂筆記本，因?yàn)槔蠋煏?huì)在課上補(bǔ)充一些書本上沒(méi)有的比較經(jīng)典的例題，把它們記錄在筆記本上就可以在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、消化吸收。但是，記錄課堂筆記與聽(tīng)老師講課可能會(huì)產(chǎn)生沖突，在這種情況下，孩子們必須果斷地認(rèn)真聽(tīng)課，因?yàn)槁?tīng)懂了比記下來(lái)更重要，孩子們只要把聽(tīng)到的關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來(lái)就可以了，詳細(xì)的解題過(guò)程可以在課后補(bǔ)齊。這樣做不僅不影響聽(tīng)課，還能達(dá)到更好的課后復(fù)習(xí)的效果。

3.及時(shí)解決問(wèn)題

必須讓孩子在課后及時(shí)解決課上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題，最好能做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的，只有把前面的知識(shí)點(diǎn)都搞明白了，才不會(huì)影響到后面的學(xué)習(xí)，也能更好地聽(tīng)懂老師的講課內(nèi)容。要讓孩子先復(fù)習(xí)教科書上和課堂筆記上的內(nèi)容，再仔細(xì)揣摩沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題，如果仍然無(wú)法理解老師的講課內(nèi)容，就讓他們要向同學(xué)或老師請(qǐng)教。一定要讓孩子發(fā)揚(yáng)打破砂鍋問(wèn)到底的精神，從原理入手學(xué)習(xí)并理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只有這樣做才能達(dá)到徹底解決問(wèn)題的目的。