初一孩子語文閱讀理解差怎么辦

初中階段語文的閱讀題是十分重要的一部分，很多同學(xué)在初中語文閱讀題中丟分很多。其實(shí)只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好語文閱讀理解并不難。

初一孩子語文閱讀理解差怎么辦

1、學(xué)會略讀。略讀的目的主要是快速瀏覽，了解作者最重要的主張，或者這到底是一本怎樣的書。在略讀的過程中，可以先讀“目錄”，因?yàn)楹芏嗄夸浘褪呛喡缘木V要，直接揭示了文章的主要事件。然后根據(jù)理解的主題，挑幾個(gè)章節(jié)，念個(gè)一兩段，或者讀兩三頁，加深一下總體印象。通過略讀，初步了解，節(jié)省了時(shí)間，掌握了重點(diǎn)。

2、作筆記。是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。寫讀書筆記，是積累閱讀成果，促進(jìn)讀寫結(jié)合的一種好辦法。語文是一門積累的學(xué)科，沒有積累，一切語文活動都無從下手，也毫無意義。

3、學(xué)會詞語分類。都說漢語博大精深，其實(shí)就表現(xiàn)在詞語運(yùn)用上，一字之差，一詞之差，效果截然相反。而我們在寫作文時(shí)也經(jīng)常會有詞語匱乏，用詞不當(dāng)?shù)那闆r。要想解決這個(gè)難題，就需要在讀書時(shí)注意詞語的搜集和整理。

4、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。

初一孩子語文閱讀理解差的根本原因

1、讀而不記。閱讀只為看熱鬧，消磨時(shí)間，滿足好奇心，書漫無目的地看過了，也就忘了。沒有記憶的閱讀是無效的閱讀，是“白讀”。青少年是閱讀的黃金時(shí)節(jié)，也是記憶的黃金時(shí)代，要口讀心記，適量背誦，多背誦一些古今中外名家名篇，多積累一些終身受益的文化知識。

2、讀而不思。閱讀的過程應(yīng)該是質(zhì)疑問難、聯(lián)想比較的過程。有的文章較深，不少地方讀不懂，有疑難，自然要質(zhì)疑。有的文章深入淺出，一讀就懂，似乎沒有疑難，其實(shí)許多疑難我們還沒有發(fā)覺。不妨“于無疑處生疑”，不能淺嘗輒止，滿足一知半解。

3、讀而不寫。在邊讀邊思的過程中，有了很多感受、體會、心得與靈感，這些思維的火花稍縱即逝。有的同學(xué)卻沒有動筆寫下，多么可惜！它們是寫作時(shí)珍貴的“百寶倉庫”呀。所以，要養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣。可以摘錄，可以做札記，也可以寫讀后感。

幫助初中生提高閱讀理解能力的方法

1、專心致志的讀書，閱讀，心無旁騖，只有這樣，才能習(xí)得更多的閱讀技巧，掌握閱讀技能，更加熱愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要有閱讀的耐性，好讀書，讀整本書的習(xí)慣。在意志的考量面前，能戰(zhàn)勝自己，專業(yè)的閱讀者，更是要做板凳要坐十年冷。

3、在閱讀的選擇上，有眼光，選擇適合自己，感興趣的書，讀好書，抵制不良書刊。選好書，尋找適宜學(xué)生的讀物，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

4、在閱讀過程中，能自主的學(xué)習(xí)，會使用工具書，利用圖書館，書店，網(wǎng)絡(luò)等資源，碰到問題時(shí)，能借助這些的資源，讓閱讀繼續(xù)下去。閱讀是持之以恒的工作，是一輩子的事情，我們要學(xué)會使用工具書，學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，終身學(xué)習(xí)，不斷閱讀。

5、在閱讀過程中，養(yǎng)成收集整理資料的習(xí)慣，博覽眾長，作書摘，為我所用，使自己成為一個(gè)博學(xué)的人，讀萬卷書，行萬里路。摘錄，積累是必要的，厚積薄發(fā)，不是一朝一夕的事。作些筆記，摘抄，也是很有用的事，文字在我們腦袋過濾一次，加強(qiáng)記憶，是很好的學(xué)習(xí)方法。

6、讀寫結(jié)合的習(xí)慣，圈點(diǎn)批注的習(xí)慣，開卷有益，不動筆墨不看書的習(xí)慣，寫書評，感受的習(xí)慣等?，F(xiàn)在的時(shí)代，是全民寫博客的時(shí)代，記錄我們生活的點(diǎn)滴，把讀和寫結(jié)合起來，文章才不寫一句空。邊讀邊寫，邊思考，對于我們的表達(dá)，思維的訓(xùn)練，大有裨益。