孩子初一期末考試成績差我該怎么辦

初一屬于小升初的過渡期，如果孩子在這個(gè)階段，不能盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握好學(xué)習(xí)方法，那他們的學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)止步不前，甚至出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。但是作為父母，一定要理性看待，積極引導(dǎo)。

孩子初一期末考試成績差我該怎么辦

1、平靜的態(tài)度。做父母的如果遇到一點(diǎn)事情就穩(wěn)不住，那么孩子以后做什么事情就更穩(wěn)不住了，不管孩子考得有多不好，父母一定要是很平靜的態(tài)度，就好像提前知道了孩子的成績一樣。

因?yàn)楹艽蟪潭壬虾⒆硬桓易尭改钢雷约旱某煽?，是因?yàn)榕赂改笇?duì)自己的期望破滅，但是孩子的學(xué)習(xí)是為了自己，而不是為了父母，父母應(yīng)該做的是：讓孩子自己對(duì)自己“一塌糊涂”的成績生氣，而不是做父母的生氣。因此，一定要在孩子面前保持一個(gè)平靜的態(tài)度。

2、肯定孩子的努力，指出孩子的不足。態(tài)度有了之后，父母當(dāng)然不能對(duì)孩子的成績無動(dòng)于衷，首先是要肯定孩子的努力，即使孩子沒有表現(xiàn)的很努力，也要找到孩子的優(yōu)點(diǎn)夸上一夸，比如孩子每天的作業(yè)都是認(rèn)真的完成這類的。

接著就要提出孩子的不足，但是切忌與別人作對(duì)比，不然孩子會(huì)沒有耐心聽你講下去，學(xué)習(xí)成績不好肯定是有原因的，可以先讓孩子自己反思，然后自己再做補(bǔ)充，這樣會(huì)讓孩子對(duì)自己有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

3、分析原因。孩子在成長的階段，都會(huì)被自己的父母告知，自己的第一任務(wù)就是學(xué)習(xí)。而很多家長對(duì)于自己的孩子的成績也是極為重視。但是，孩子之所以還是孩子，就是因?yàn)樗麄兊男闹窍鄬?duì)于大人來說，可能不是那么的成熟，容易被一些新奇的東西所吸引。

另外，孩子具有一定的叛逆期，初一的孩子，可能會(huì)很反感父母老是在耳邊嘮嘮叨叨，故意不好好學(xué)習(xí)，這都是有可能的。

4、與老師溝通，綜合一下老師的意見。這是最簡單、最快捷的途徑，能夠讓家長心中有底。但需要注意的是，老師的意見不要全信，因?yàn)樗麄兯吹降囊膊灰欢ㄈ?，只能供自己參考，尤其是?dāng)老師的意見比較難聽的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必控制情緒，不要與老師爭吵，更不可將老師反映的意見直接告訴給孩子，這只會(huì)引起孩子的叛逆。

家長該如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績

1、家長教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為一名學(xué)生，必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，這是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。家長可以和孩子聊天，了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，知道孩子的內(nèi)心想法。

如果孩子有厭學(xué)的情緒，可以給孩子講一講人生的道理，樹立遠(yuǎn)大的理想。興趣是最好的老師，家長要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以引導(dǎo)孩子向同學(xué)學(xué)習(xí)，用榜樣的力量感染學(xué)生，孩子有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)逐步走上學(xué)習(xí)的軌道。

2、時(shí)間安排。要讓孩子根據(jù)自己的情況對(duì)平時(shí)的作息時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：課余時(shí)間什么時(shí)候應(yīng)該做哪個(gè)科目學(xué)習(xí)任務(wù)，什么時(shí)候應(yīng)該背誦某個(gè)科目的內(nèi)容，什么時(shí)候整理哪一個(gè)科目的錯(cuò)題本，薄弱科目花的時(shí)間應(yīng)該適當(dāng)多一些，讓孩子試著對(duì)自己一天的生活進(jìn)行精細(xì)化管理，形成一種習(xí)慣之后，孩子的成績想不提高都難。

導(dǎo)致初中孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有哪些

學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性。有些學(xué)生經(jīng)過小升初之后，學(xué)習(xí)成績陡然就下降了，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性。進(jìn)入初中階段之后，學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也更密集了，在這種情況下，如果學(xué)生還是采取和小學(xué)階段一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維，就有可能難以跟上。

不善歸納總結(jié)。不少同學(xué)存在這樣的誤區(qū)，他們認(rèn)為課上完、作業(yè)完成就萬事大吉了，這堂課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)下次課老師還是會(huì)再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結(jié)歸納。