三年級(jí)小孩語(yǔ)文成績(jī)差怎么辦

語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)文成績(jī)差時(shí)，一定不要慌亂，及時(shí)的幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信孩子完全有可能后來(lái)居上，為小學(xué)階段劃上圓滿的句號(hào)。

三年級(jí)小孩語(yǔ)文成績(jī)差怎么辦

1、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不要放松讀書(shū)。每天至少都要讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)， 語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讀書(shū)多的好處，越到高年級(jí)越能看出來(lái)。多讀課外書(shū)，可以提高孩子閱讀能力和邏緝思維能力。在讀書(shū)時(shí)，做到邊讀邊要摘抄文中的好詞，好句。讓孩子讀完后的體會(huì)，這樣日積月累，就是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

2、勤于思考，積極討論。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子讀完一篇文章要回過(guò)頭來(lái)想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說(shuō)明什么。

遇到自己難以解決的問(wèn)題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發(fā)揮大家的力量，可較好地解決疑問(wèn)，這樣也能交換和同學(xué)之間的想法，擴(kuò)大思維能力，如此對(duì)改善四年級(jí)語(yǔ)文差的情況很有幫助。

3、將學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系在一起。這需要家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，除了掌握課本里的常識(shí)，還要善于發(fā)現(xiàn)課本外的知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)文的能力提高不光是提高做題的能力，而是通過(guò)在生活中的應(yīng)用，去真正理解語(yǔ)文，讀懂語(yǔ)文。

寫作文的時(shí)候，寫作文寫不出來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)就帶著孩子去體驗(yàn)一下生活，下樓倒垃圾、去觀察院子里的小貓、去超市購(gòu)物，學(xué)會(huì)觀察生活，也就能學(xué)好語(yǔ)文了。

4、利用日記來(lái)鍛煉語(yǔ)文的能力。日記一個(gè)最根本的作用就是能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，通過(guò)寫日記，不但能夠?qū)⒑⒆拥挠^察能力，分析辨別能力以及思考能力得到有效的鍛煉，還能在簡(jiǎn)短的文字書(shū)寫過(guò)程中強(qiáng)化孩子的文字表達(dá)能力，更為重要的是通過(guò)日記的記錄，磨練了孩子語(yǔ)文能力的意志力以及積累作文素材的作用。

三年級(jí)小孩語(yǔ)文成績(jī)下降的原因

1、上課不認(rèn)真。一節(jié)課40分鐘，如果從頭到尾都在集中精力聽(tīng)課，幾乎沒(méi)人能做到。但是有些學(xué)生上課喜歡做小動(dòng)作，思想不集中。孩子本身就精力旺盛，自控能力又比較低。有的學(xué)生為了吸引老師或者其他同學(xué)的注意力，就喜歡說(shuō)一些和上課無(wú)關(guān)的話，想一些和上課無(wú)關(guān)的事，來(lái)引起大家的關(guān)注。這樣他就錯(cuò)過(guò)了一節(jié)課所講的重點(diǎn)。  

2、知識(shí)難度增大。在低年級(jí)，不管哪一個(gè)科目，課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)都是比較基礎(chǔ)的，即使他上課不認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)也可以很好地完成?？荚嚂r(shí)，他們也可以得到滿意的分?jǐn)?shù)。而到了中高年級(jí)，即從四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)開(kāi)始變難，變復(fù)雜。如果上課稍不留神錯(cuò)過(guò)了老師講的重點(diǎn)，成績(jī)就會(huì)下降。  

3、自我意識(shí)增強(qiáng)。四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，起到承上啟下的作用。這時(shí)候?qū)W生們的年齡大概在十歲左右，他們的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)。初步表現(xiàn)得特別叛逆，開(kāi)始不像以前那樣聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話。  

在這時(shí)候?qū)W生有非常強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)，作為家長(zhǎng)和老師不能過(guò)度打壓孩子，而且要支持他鼓勵(lì)他。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，想要?jiǎng)e人尊重你，要先學(xué)會(huì)尊重別人。所以我們要尊重孩子正確的選擇和想法，給他一定的空間。但如果是錯(cuò)誤的，一定要合理地加以制止。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方法

1、牢固掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。字的音、形、義，詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，都要緊抓不舍。這些內(nèi)容是小學(xué)初級(jí)學(xué)段和中級(jí)學(xué)段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，才可以談對(duì)句子的理解，對(duì)文章內(nèi)容的把握。

2、閱讀的習(xí)慣，這里講的“閱讀”跟孩子考試中的現(xiàn)代文閱讀理解，不完全是一個(gè)概念。是引導(dǎo)孩子讀紙質(zhì)的書(shū)，從書(shū)中感受世界的美好，體會(huì)大千世界知識(shí)的廣博，從而熱愛(ài)人生，熱愛(ài)生活，樹(shù)立起人生目標(biāo)，并甘愿為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而拼搏、努力。

我認(rèn)為，不一定限制孩子必須讀什么書(shū)，只要他感興趣的，只管讓他去閱讀，書(shū)中自有領(lǐng)略不完的大千世界，足以讓孩子開(kāi)視野、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括“說(shuō)”和“寫”，讀過(guò)書(shū)了，讓孩子說(shuō)說(shuō)喜歡書(shū)中的那個(gè)情節(jié)、那個(gè)人物，為什么喜歡……去過(guò)公園或博物館了，讓孩子說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么，為什么對(duì)這些感興趣……久而久之，孩子自然學(xué)會(huì)了怎樣分析問(wèn)題，語(yǔ)文現(xiàn)代文理解的問(wèn)題其實(shí)不過(guò)這些內(nèi)容，自然會(huì)迎刃而解。