孩子四年級(jí)閱讀理解能力差怎么辦

孩子四年級(jí)閱讀理解能力差，一是因?yàn)楹⒆訉?duì)語(yǔ)文科目不感興趣，二是因?yàn)楹⒆硬恢涝趺磳W(xué)習(xí)。所以想要提高孩子的閱讀能力，要激發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法。這樣孩子愛(ài)上閱讀，知識(shí)就豐富起來(lái)，一旦養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，成績(jī)自然差不了。

孩子四年級(jí)閱讀理解能力差怎么辦

一、激發(fā)興趣，讓孩子喜愛(ài)閱讀。興趣是最好的老師，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，家長(zhǎng)要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)的接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。家長(zhǎng)要尋找孩子閱讀的興趣點(diǎn)，根據(jù)愛(ài)好，去購(gòu)買相關(guān)書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料，家長(zhǎng)做好閱讀引導(dǎo)。

二、授之以漁，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀一讀，有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫(xiě)作上，顯然這樣的讀書(shū)方法收效甚微。

因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀，要讀的更有效果。毛主席也說(shuō)過(guò)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，好記性不如亂筆頭。準(zhǔn)備一個(gè)讀書(shū)筆記本，發(fā)現(xiàn)好的詞句，有用的話語(yǔ)就可以寫(xiě)上去。

三、創(chuàng)造條件，讓孩子快樂(lè)閱讀。家里一定要有書(shū)，書(shū)要多，起到耳濡目的作用。家長(zhǎng)也要有閱讀的習(xí)慣，不能在孩子面前總是玩手機(jī)。

家長(zhǎng)要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，讓學(xué)生在自由的空間，優(yōu)雅的環(huán)境中舒舒服服地進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)一直處于積極快樂(lè)的狀態(tài)，讓學(xué)生在閱讀方面使感受到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，并且要積極引導(dǎo)實(shí)施給激勵(lì)，把學(xué)生的閱讀積極性充分發(fā)揮起來(lái)。

造成孩子閱讀理解能力弱的原因，主要集中在這幾方面

1、缺乏閱讀的專注力，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如果家長(zhǎng)重視早期教育的話，會(huì)通過(guò)睡前講故事，或者讀繪本的形式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，但對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你可能只重視自己專注讀這個(gè)環(huán)節(jié)，而忽視培養(yǎng)孩子專注聽(tīng)的好習(xí)慣。

當(dāng)孩子自己讀繪本時(shí)，在沒(méi)有家長(zhǎng)的正確輔助與引導(dǎo)下，孩子的眼睛很容易隨意瀏覽，導(dǎo)致視覺(jué)專注能力也得不到培養(yǎng)。

2、跳讀導(dǎo)致不能完全理解一句話，一段話的整體意思。由于缺少閱讀專注力的長(zhǎng)期培養(yǎng)，孩子在隨性閱讀的過(guò)程中，會(huì)養(yǎng)成跳躍式讀的壞習(xí)慣。有時(shí)在讀一句話時(shí)，不會(huì)逐字逐詞從左到右去讀，而是隨時(shí)有可能會(huì)出現(xiàn)目光跳躍，這就容易出現(xiàn)漏字或詞的現(xiàn)象。

3、不會(huì)提煉與概括，導(dǎo)致不能正確回答問(wèn)題?？疾煲粋€(gè)孩子的閱讀理解能力，其中有一項(xiàng)必不可少，那就是在閱讀完一篇小短文，或者一段閱讀素材后，讓孩子提煉與概括大意。如果你發(fā)現(xiàn)孩子做不到時(shí)，這就說(shuō)明孩子在提煉與概括方面沒(méi)有得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。

孩子閱讀理解能力差的表現(xiàn)

1、給孩子很多次重復(fù)閱讀一個(gè)故事，但是他們還是不能記住故事的情節(jié)、故事的重點(diǎn)。

2、他們不能夠理解故事在說(shuō)什么，更簡(jiǎn)單的是：他們聽(tīng)不懂你講的故事，或者他們自己看不懂一些繪本的圖畫(huà)中表達(dá)的是什么。

3、孩子太關(guān)注故事中的各種細(xì)節(jié)，反而錯(cuò)過(guò)了很多故事的重點(diǎn)（故事線、情感線等）。

4、他們不能夠復(fù)述所聽(tīng)過(guò)的故事，重復(fù)很多次聽(tīng)都不行。