孩子四年級(jí)了英語(yǔ)啥都不會(huì)怎么辦

孩子英語(yǔ)水平差是正常的，父母不必過(guò)于焦慮。孩子英語(yǔ)成績(jī)差，首先要從孩子的興趣愛好和生活習(xí)慣入手，了解孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)，然后結(jié)合孩子的興趣愛好和實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)方法，然后幫助孩子克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難題，以此來(lái)提升成績(jī)。

孩子四年級(jí)了英語(yǔ)啥都不會(huì)怎么辦

1、做好預(yù)習(xí)很重要。如果小孩覺得英語(yǔ)難，那很多時(shí)候也是沒有跟上其他同學(xué)的步調(diào)了。老師在很多時(shí)候只會(huì)照顧部分的學(xué)生，如果在課堂上沒有跟上，那這種情況只能繼續(xù)惡化。但如果我們做好課前預(yù)習(xí)，情況就會(huì)好很多，上課的效率會(huì)大大提高。

很多孩子會(huì)覺得預(yù)習(xí)很痛苦，不愿意去預(yù)習(xí)。其實(shí)并不是這樣的，沒有學(xué)過(guò)的課文自然是很難看懂，但只要略略看一下，效果就會(huì)不錯(cuò)了。再簡(jiǎn)單記一下單詞，有條件的話，聽聽課文的mp3，還有一些教輔書的介紹，就相當(dāng)不錯(cuò)。

2、單詞是小學(xué)英語(yǔ)的核心。剛開始學(xué)英語(yǔ)，教材的設(shè)計(jì)偏重單詞。有了單詞，才能組成句子，才能談表達(dá)和語(yǔ)法。小學(xué)詞匯量少，每記住一個(gè)單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助都非常好。可以這么說(shuō)，拿下小學(xué)單詞，就拿下了小學(xué)英語(yǔ)的一半了。

那現(xiàn)在問(wèn)題就是，怎么輕松簡(jiǎn)單地記住單詞呢？小學(xué)單詞其實(shí)不多，千萬(wàn)不要去死記硬背，這樣不僅效率低下，還會(huì)讓孩子覺得英語(yǔ)枯燥又無(wú)趣，不喜歡英語(yǔ)就更糟糕了。家長(zhǎng)可以用游戲的形式來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)，特別針對(duì)小學(xué)單詞，可以讓孩子輕松記住單詞。

3、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的事情，往往能夠激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)看動(dòng)畫、聽音樂(lè)、看英語(yǔ)畫冊(cè)等方式，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

特別是英語(yǔ)動(dòng)畫片，簡(jiǎn)單的那種，孩子在看動(dòng)畫片的時(shí)候，會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。也可以下載一些英語(yǔ)兒歌，平時(shí)在家里多聽聽，可以用電視放給孩子聽，在聽歌曲的過(guò)程中，既能娛樂(lè)，也能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

4、把課本吃透。四年級(jí)孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)差就先把課本吃透，具體的措施是每天聽寫十個(gè)單詞，根據(jù)水平的提高逐漸加大任務(wù)量，不要一下子定的目標(biāo)太大結(jié)果沒有完成打消孩子的積極性。

每天選五個(gè)單詞讓孩子造句，每天朗讀十分鐘課文，不要覺得任務(wù)小就不做或加大任務(wù)，算下來(lái)這么點(diǎn)任務(wù)每天也需要半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，堅(jiān)持就是勝利。在此期間家長(zhǎng)一定不能心急，表現(xiàn)出對(duì)孩子的失望以及憤怒，你的態(tài)度直接影響孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。

少兒學(xué)英語(yǔ)的好處

早期語(yǔ)言刺激有助于大腦發(fā)育，幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，這一時(shí)期兩種語(yǔ)言的刺激可以促進(jìn)孩子大腦語(yǔ)言功能的協(xié)調(diào)，增加思想之間的聯(lián)系。另外，在孩子感知能力的發(fā)展中，第一個(gè)成熟是在健全的思維能力上。

孩子會(huì)識(shí)別不同的語(yǔ)言，因?yàn)樗鼈儗?shí)際上是一種激發(fā)信息的活動(dòng)，如果你用字體作為特定的圖像，你可以用糖果、玩具和人的臉來(lái)記住它們。一次又一次，這種特殊的“圖像”被儲(chǔ)存在大腦中。

因此，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)和成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的不同。事實(shí)證明，年齡越小，孩子學(xué)習(xí)聲音的能力越強(qiáng)，控制發(fā)音的器官在形成固定發(fā)音習(xí)慣之前，具有很大的可塑性。這時(shí)，通過(guò)鍛煉英語(yǔ)聽說(shuō)更容易掌握發(fā)音技巧。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)跟不上常有以下幾種表現(xiàn)

1、對(duì)英語(yǔ)不感興趣，上課聽不懂，不想聽；

2、對(duì)語(yǔ)音不敏感，發(fā)音總是不標(biāo)準(zhǔn)，不自然；

3、單詞記不住，記了忘，忘了記，效果不好；

4、能讀課文，也會(huì)背，但比較僵化，不能靈活變通；

5、單詞和課文能讀能背，但不懂知識(shí)點(diǎn)，考試成績(jī)上不去。