家長(zhǎng)如何與班主任溝通對(duì)孩子的教育
家長(zhǎng)想要多了解孩子的學(xué)習(xí)情況,少不了對(duì)班主任的溝通,畢竟班主任對(duì)孩子的態(tài)度,將會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),如果父母可以建立起良好的溝通關(guān)系,那么,對(duì)于孩子的成長(zhǎng),一定會(huì)大有益處。
家長(zhǎng)如何與班主任溝通對(duì)孩子的教育
1、家長(zhǎng)要端正對(duì)班主任總體的看法。不論你對(duì)班主任怎么看,而是要考慮你的目的是教育孩子。班主任面對(duì)的是幾十上百個(gè)孩子,精力和時(shí)間不容許他對(duì)每個(gè)孩子都細(xì)致入微,所以家長(zhǎng)需要理解和寬容班主任,把班主任當(dāng)作是與孩子溝通的橋梁,為孩子的未來(lái)做好規(guī)劃,當(dāng)在孩子的問(wèn)題上一旦出現(xiàn)任何不同意見(jiàn),應(yīng)該協(xié)商,而非吵架或者翻臉。
2、對(duì)班主任溝通要有重點(diǎn)。班主任時(shí)間有限,分配給每位家長(zhǎng)的時(shí)間自然少了一些,所以家長(zhǎng)跟班主任交流要有明確的目標(biāo),要注重效果。要想在班主任時(shí)間有限的情況下,達(dá)到比較好的溝通效果,家長(zhǎng)就要先跟孩子有充分的交流,對(duì)孩子的情況有個(gè)全面客觀的把握,然后帶著問(wèn)題有的放矢地去跟班主任交流。
3、征求班主任意見(jiàn)。孩子的一舉一動(dòng),學(xué)習(xí)情況,行為習(xí)慣,與別的孩子有什么不同?班主任老師容易發(fā)現(xiàn),看得比較準(zhǔn),有比較才能發(fā)現(xiàn)區(qū)別。班主任能針對(duì)孩子的具體情況,提出寶貴的意見(jiàn),所以家長(zhǎng)一定要詢問(wèn)班主任,孩子哪方面需要改進(jìn),需要培養(yǎng)孩子的哪些行為習(xí)慣。
當(dāng)父母對(duì)老師的發(fā)言,給予更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更慎重的考量,就會(huì)更能理解老師的處境,也更能幫助孩子,在學(xué)校更好的度過(guò)每一個(gè)重要的時(shí)刻。在養(yǎng)育孩子這件事情上,父母和老師的目標(biāo)是一致的,雙方都想努力讓孩子更好地成長(zhǎng),都希望孩子活出自己的精彩人生。
家長(zhǎng)與老師溝通最關(guān)心這些事情
1、孩子在校的安全問(wèn)題,比如孩子有沒(méi)有磕傷碰傷,有沒(méi)有被同學(xué)欺負(fù);
2、孩子在校的適應(yīng)情況,比如孩子有沒(méi)有哭鬧,孩子最近的情緒如何;
3、孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如今天都上了哪些課,孩子的作業(yè)完成得怎么樣;
4、老師的教學(xué)水平、負(fù)責(zé)程度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,比如老師有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要求是否嚴(yán)格。
家長(zhǎng)跟老師的溝通技巧有哪些
選擇合適的時(shí)機(jī)。最好的溝通時(shí)機(jī)通常有五個(gè):
一是開(kāi)學(xué)第一天,家長(zhǎng)可以主動(dòng)向老師介紹孩子;
二是接送孩子的時(shí)候,家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子在校的情況;
三是晚上,老師下班之后,但家長(zhǎng)要注意提前打招呼,不能占用老師太多私人時(shí)間;
四是家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日,家長(zhǎng)可以多提問(wèn),請(qǐng)老師解答;
五是老師家訪的時(shí)候,家長(zhǎng)可以跟老師進(jìn)行更深入的溝通。
坦誠(chéng)溝通,達(dá)成共識(shí)。想要跟老師達(dá)成溝通共識(shí),家長(zhǎng)可以試試這么做:首先,客觀地陳述孩子的情況,給老師提供詳細(xì)的信息,甚至可以準(zhǔn)備一份問(wèn)題列表;接著,向老師說(shuō)出自己的想法,也請(qǐng)老師談?wù)労⒆拥默F(xiàn)狀,說(shuō)說(shuō)他的感受;最后,雙方共同研究問(wèn)題,找出真正的原因,商量合作解決的辦法。
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