小孩數(shù)學(xué)計算能力差怎么辦
數(shù)學(xué)是一門環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科,每一級的訓(xùn)練都是下個級別練習(xí)的基礎(chǔ),有一個環(huán)節(jié)出了問題就會影響后面幾個環(huán)節(jié),特別是孩子的計算能力,如果孩子的計算能力不好,孩子的數(shù)學(xué)就會受到很大的阻礙。那么,小孩數(shù)學(xué)計算能力差怎么辦呢?
小孩數(shù)學(xué)計算能力差怎么辦
第一,抓好基礎(chǔ)的口算練習(xí)。市面上的練習(xí)都以為基礎(chǔ)的口算練習(xí)很多,其實最重要的就是20以內(nèi)的加減法,還有表內(nèi)乘除法(熟記九九乘法表),一定要做到張口就來,平時可以利用碎片化時間和孩子進(jìn)行口頭練習(xí)。
第二,熟記一些特定的組合和對應(yīng)關(guān)系。比如說25×4=100,125×8=1000,這一些組合在巧算、速算中特別常見,熟記以后就能快速寫出答案。還要熟悉一些分?jǐn)?shù)和小數(shù)的對應(yīng)關(guān)系1/4=0.25=25%,3/4=0.75=75%,在計算過程中要會靈活地替換、簡化運算。
第三,熟練掌握小學(xué)的五大運算律。加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律這五大運算法則,不但要記牢它們的原則,更要善于將它們應(yīng)用到巧算和速算當(dāng)中。小學(xué)階段有簡便運算題,訓(xùn)練你熟練掌握和運用這些運算法則。
第四,把握基礎(chǔ)知識,是形成計算能力的前提。面對計算題時,要得到計算結(jié)果,首先要考慮運用什么數(shù)學(xué)概念、運算定律、運算性質(zhì)、運算法則和計算公式等等,因此充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識決定了是否具有計算能力。
例如,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計算,就必須先理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),理解并且掌握如通分、約分、帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)之間的互化等基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。只有把有關(guān)的基礎(chǔ)知識講清楚,讓孩子真正掌握了,計算才不會出現(xiàn)差錯。
而相對于低年級來說,高年級的基礎(chǔ)知識更為豐富,因此在教授知識的過程中切不可急于求成,而應(yīng)幫助孩子從整理已學(xué)的基礎(chǔ)知識開始,運用遷移,不斷深入。
孩子計算慢,經(jīng)常粗心犯錯,可能是以下幾個方面的原因
1、不良的心態(tài)造成。部分孩子認(rèn)為計算題太多了,產(chǎn)生了“畏懼心理”:怎么這么多題呀,100題得要做多久??!當(dāng)孩子心態(tài)發(fā)生變化,就容易趕工,經(jīng)常出現(xiàn)看錯題目,看錯符號的情況。部分孩子輕視計算,因為平時做得太多了,好像反反復(fù)復(fù)都是那些題目,沒有什么新意。這部分孩子主動集中注意力的能力弱,經(jīng)常走神。
2、計算功底差。計算的基本功很重要,如果我們把計算能力當(dāng)做一棟大樓,那么簡單的計算實際上是大樓的底層,難的計算是高層。如果底層出現(xiàn)了問題,那么高層就容易出現(xiàn)問題。
3、不良的計算習(xí)慣。字跡潦草,格式不對,或者是書寫混亂,這些習(xí)慣都是因為心態(tài)不端正引起的。而且一旦變成了書寫習(xí)慣,那么往后都可能帶來不好的影響。還有些同學(xué)則極度排斥演算紙,總想口算解決問題,這就導(dǎo)致了很多不該出錯的地方丟分。
提高孩子數(shù)學(xué)計算能力的一些方法
1、利用數(shù)學(xué)游戲。選擇適合孩子年齡和能力水平的數(shù)學(xué)游戲,如數(shù)獨、算術(shù)填空等,通過游戲鍛煉孩子的計算能力,同時增強他們的興趣。
2、多做練習(xí)。通過大量的練習(xí),讓孩子逐漸掌握數(shù)學(xué)計算的基本方法和技巧,養(yǎng)成扎實的計算基礎(chǔ)。
3、注重基礎(chǔ)知識的建立。孩子在掌握基本計算方法的同時,還需要建立起數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,如數(shù)表、乘法口訣表等,這樣可以提高孩子的計算速度和準(zhǔn)確度。
4、進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練可以增強孩子的邏輯思維和分析能力,對于提高孩子的計算能力也有很大的幫助。
5、培養(yǎng)孩子自信心。在孩子數(shù)學(xué)計算能力提升的過程中,家長需要給予孩子充分的鼓勵和支持,幫助孩子建立自信心,相信自己可以做好數(shù)學(xué)。
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