孩子不愿意大聲朗讀怎么辦

在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，朗讀課文是非常重要的，但是有些學(xué)生不愿意大聲朗讀課文，尤其是在早讀的時(shí)候，孩子孩子還不愿意開(kāi)口，關(guān)于這種情況，相信家長(zhǎng)也聽(tīng)老師反映過(guò)，之前也采取過(guò)措施，但是效果都不是很好，對(duì)此家長(zhǎng)很是著急無(wú)奈。

孩子不愿意大聲朗讀怎么辦

大聲朗讀，指的是讓孩子大聲把文章讀出來(lái)，聲音洪亮有自信，其實(shí)就是有感情的朗誦，不是小聲念叨。

很多孩子讀書(shū)很多但是沒(méi)有效果，往往是因?yàn)樗麄儾](méi)有認(rèn)真去看，有時(shí)候甚至“眼在看書(shū)心在外”，大聲朗讀可以解決這個(gè)問(wèn)題，手、口、腦并用，就不容易分心了。

（1）鼓勵(lì)孩子自己選書(shū)。興趣是最好的老師。除了課文和必讀書(shū)之外，鼓勵(lì)孩子自己挑選書(shū)籍，這樣孩子不會(huì)特別抵觸大聲朗讀，反而是一種主動(dòng)的帶有興趣的參與感。一開(kāi)始朗讀，孩子獨(dú)自挑選書(shū)籍時(shí)，家長(zhǎng)也需要幫助孩子去粗求精，找到適合孩子年齡和心智的好文章。

（2）讀前要先理解。大聲朗讀不是為了死讀書(shū)而讀書(shū)，盲目著急開(kāi)始，反而會(huì)適得其反。朗讀前，家長(zhǎng)要更多地參與進(jìn)來(lái)，幫孩子一起做好功課。比如：文章中的生字、多音字、多義字，先學(xué)會(huì)他們的讀音，理解其在本篇的含義；對(duì)于作者背景、作品背景，先大致進(jìn)行了解。

（3）讀后要有思考。在孩子讀完書(shū)之后，給孩子準(zhǔn)備好熱水潤(rùn)嗓子的同時(shí)，可以讓孩子平緩心情，逐步走入正常說(shuō)話狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候就可以跟孩子探討一下讀完文章的感受，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的理解，鼓勵(lì)孩子有自己獨(dú)立的思考。

怎么培養(yǎng)孩子的朗讀興趣

1、多聽(tīng)。根據(jù)孩子的年齡和偏好，選擇收聽(tīng)她喜歡的朗讀，通常來(lái)說(shuō)，孩子們都喜歡聽(tīng)故事。比如凱書(shū)叔講故事，我兒子每次都會(huì)聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)的時(shí)間可以安排在早上起床和晚上睡下之際。

等慢慢聽(tīng)得多了，孩子自然越來(lái)越喜歡，這就相當(dāng)于培養(yǎng)語(yǔ)感一樣，先從聽(tīng)再過(guò)度到讀。

2、模仿朗讀。家長(zhǎng)可以把孩子之前聽(tīng)過(guò)的朗讀故事，形成書(shū)面文字，讓孩子照看，試著模仿之前讀者的朗讀，如果孩子不敢開(kāi)始，家長(zhǎng)可以陪同一起朗讀。然后慢慢轉(zhuǎn)為一人朗讀一個(gè)角色，交替進(jìn)行，最后實(shí)現(xiàn)由孩子自己獨(dú)立朗讀。

3、嘗試多題材朗讀。當(dāng)孩子習(xí)慣了獨(dú)立朗讀，再根據(jù)她的愛(ài)好，進(jìn)一步擴(kuò)展朗讀素材，比如增加古詩(shī)詞或名著等的朗讀。

4、帶孩子多參加朗讀活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)結(jié)交共同愛(ài)好的朋友，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，而且通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉孩子的朗讀水平，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓視野。

大聲朗讀對(duì)孩子的好處有哪些

1、能改變孩子的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲讀課文及其他文章、書(shū)籍，很容易使孩子愛(ài)講話，性格也就隨之而變。

內(nèi)向的人大多都是不會(huì)、不想和不善于使用語(yǔ)言的人，當(dāng)一個(gè)人能夠肌肉放松、鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫、情感飽滿地誦讀時(shí)，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來(lái)時(shí)，他就變得外向了。

2、有利于改變自卑。大多數(shù)差生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開(kāi)始訓(xùn)練，許多差生能在讀的過(guò)程中，形成一定的思考力。

誦讀可以激發(fā)激情，提升自信心，反復(fù)誦讀可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方、大樣。特別是在集體誦讀時(shí)可以相互壯膽，進(jìn)而產(chǎn)生誦讀的熱情和激情。