女孩成績(jī)下降怎么和孩子溝通

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)有成績(jī)不好的時(shí)候，孩子的成績(jī)不可能一直保持不變，身為家長(zhǎng)當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)下滑的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，要及時(shí)采取措施幫助孩子挽救。

女孩成績(jī)下降怎么和孩子溝通

1、選擇合適的時(shí)間。在和孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)最好選擇一個(gè)雙方都很平靜的時(shí)機(jī)。一定不要選擇成績(jī)單下發(fā)的當(dāng)天，這時(shí)候孩子心理有恐懼感，父母有正在氣頭上，不適合溝通。輕松的環(huán)境，你和孩子都可以調(diào)整好狀態(tài)，雙方都做好表達(dá)的傾聽(tīng)的準(zhǔn)備。

2、幫助孩子分析原因。孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問(wèn)題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。

如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問(wèn)題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

3、及時(shí)調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生期中考試成績(jī)下降，一定不要灰心，要及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，因?yàn)橐淮蔚氖〔凰闶裁?，只有積累越來(lái)越多的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才知道怎樣更好的避免學(xué)習(xí)上的障礙。

所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不管是在成績(jī)優(yōu)秀的時(shí)候還是在成績(jī)不如意的時(shí)候，都要保持好謙虛的心理，保持好良好的心理狀態(tài)。

4、要合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。在期中考試失敗時(shí)，學(xué)生就應(yīng)該知道自己很多不足的地方，所以學(xué)生應(yīng)該安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)針對(duì)自己不足的地方，之所以學(xué)生有很多學(xué)習(xí)不足的地方，就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)考試程度不是很了解，所以學(xué)生提升學(xué)習(xí)的不足，就要用時(shí)間慢慢的摸索。

孩子成績(jī)下滑怎么教育

1、改善孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒(méi)有融會(huì)貫通，付出十分的努力，可能連三分的收獲也沒(méi)有。因此，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、學(xué)會(huì)做加減法。在孩子的教育問(wèn)題上，所謂加法就是經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步、特長(zhǎng)等，所謂減法就是糾正孩子的錯(cuò)誤、過(guò)失、缺點(diǎn)。

比如，當(dāng)孩子考試59分時(shí)，其實(shí)家長(zhǎng)第一步應(yīng)該做的是幫助孩子把59分先守住，其次再考慮失去的41分。

3、降低對(duì)孩子的期望。望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。很多家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛(ài)。這樣會(huì)絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。

孩子成績(jī)不好怎么和孩子溝通交流

1、千萬(wàn)不能在孩子身上撒氣。這個(gè)時(shí)候孩子本身是很內(nèi)疚的，心情也不太好，如果家長(zhǎng)再往孩子身上撒氣會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊，反而會(huì)影響以后的成績(jī)。

與班里老師進(jìn)行溝通，共同分析孩子考試成績(jī)差的原因，如果班里孩子普遍下滑也要建議老師從教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)。

2、可以和孩子制定共同的計(jì)劃。你可以說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你也找到了具體原因，那么你打算要去怎樣解決呢？”“你計(jì)劃怎么做？”“如果我們?yōu)榇艘鲆粋€(gè)計(jì)劃的話，你覺(jué)得內(nèi)容應(yīng)該都有什么？”我們的目的就是引導(dǎo)孩子做一個(gè)具體的計(jì)劃，讓孩子知道如何做。