小孩不用心學(xué)怎么辦

小孩不用心學(xué)，家長要能仔細(xì)分析下原因，和孩子的老師一起動員，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和信心，一旦孩子學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，我們就要大力贊揚(yáng)，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的成就感，另外對孩子一定要多些包容，傾聽孩子的心聲，讓孩子安心學(xué)習(xí)。

小孩不用心學(xué)怎么辦

1、多給予孩子鼓勵和支持，當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問題，可能對于學(xué)習(xí)有很大的抵觸或者已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的挫折，這個時候不能懲罰和否定孩子，應(yīng)該對孩子的行為多一些包容，傾聽孩子的心聲，讓孩子傾訴自己內(nèi)心負(fù)面的情緒，孩子才能夠獲得安全感、支持感。

2、應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為比較容易的小任務(wù)，督促孩子每天完成適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子積累成功的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣孩子才能夠獲得自信，從而愛上學(xué)習(xí)。

3、對于嚴(yán)重厭學(xué)的孩子，也可以帶他們尋求心理咨詢師的幫助，找到孩子厭學(xué)的原因，多一些支持、鼓勵和包容，讓孩子與心理咨詢師建立良好的關(guān)系，將自己內(nèi)心的世界傾訴給心理咨詢師聽，才能夠一起解決厭學(xué)的問題。

4、培養(yǎng)興趣，樹立信心。興趣是最好的老師，同學(xué)們要盡量創(chuàng)造條件，參與各種自己感興趣的學(xué)習(xí)活動，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

5、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力。當(dāng)厭學(xué)的情緒一開始出現(xiàn)，千萬不能自暴自棄。應(yīng)該強(qiáng)制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進(jìn)取的欲望。

6、要告別手機(jī)，遠(yuǎn)離游戲的誘惑。手機(jī)游戲?qū)σ粋€學(xué)生學(xué)習(xí)的影響巨大，一個學(xué)生一旦沉迷于游戲之中，很快就會越陷越深，全部的注意力必然都會放在游戲上面，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績迅速下滑，如果想要安心學(xué)習(xí)，一定要嚴(yán)格節(jié)制自己接觸智能手機(jī)的時間，建議周一到周五不要接觸手機(jī)。

7、每個孩子都渴望自己有所成績，可他由于某些原因達(dá)不到預(yù)期的效果，自然著急。而我們能做的就是幫助孩子找出問題根源。

是智力不足以學(xué)習(xí)好，還是有惰性。總之，只要家長學(xué)?？倓訂T，幫助孩子向好的方面發(fā)展，孩子就一定未來可期。他認(rèn)為：孩子就是被動學(xué)習(xí)的，被動養(yǎng)成習(xí)慣的，而這些規(guī)律的制定者就是家長。家長的行為習(xí)慣和思維方式?jīng)Q定了孩子的未來。

青春期孩子不學(xué)習(xí)，原因分析如下

1、學(xué)習(xí)目的不明確。孩子不知道為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么用，學(xué)習(xí)是為了父母學(xué)的，還是為了自己。

2、壓力太大導(dǎo)致逆反心理。為了升學(xué)率、為了考上重點(diǎn)高中，家長老師給孩子施加了很多無形的壓力，在重重壓力下，孩子感覺到喘不過氣來，導(dǎo)致孩子完全不能承受，產(chǎn)生逆反心理，就會對學(xué)習(xí)感到越來越厭倦。

3、情感空缺。有些學(xué)生會由于家庭的變故缺乏溫暖，于是常常會去尋求情感補(bǔ)償，于是他會通過追求刺激的方式來彌補(bǔ)自己情感上的殘缺，從而忽略學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

孩子為什么不用心學(xué)習(xí)

1、缺乏學(xué)習(xí)動力：孩子可能沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這可能與學(xué)校教育系統(tǒng)的壓力、家長的期望或者學(xué)習(xí)內(nèi)容的無聊有關(guān)。

2、家庭環(huán)境不穩(wěn)定：有些孩子在家里面臨著家庭問題，比如父母離異、缺乏溫暖的家庭氛圍等，這會影響他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3、教育環(huán)境和方式的問題：現(xiàn)代教育模式強(qiáng)調(diào)的考試分?jǐn)?shù)和應(yīng)試能力，可能會讓孩子覺得學(xué)習(xí)變成了一種恐懼和負(fù)擔(dān)。此外，一些老師的教學(xué)方式也可能過于枯燥乏味，難以激發(fā)孩子的興趣。