小孩一年級成績差二年級能變好嗎

小學(xué)階段學(xué)習(xí)的知識相對比較簡單一點，雖說孩子的智商不一樣，但是低年級的孩子要想學(xué)好還是很容易的，但是總是有一些學(xué)生成績不理想，而且有些孩子一年級的時候成績就不太理想，導(dǎo)致家長很是擔(dān)心會不會影響到二年級的成績。

小孩一年級成績差二年級能變好嗎

一年級的成績對孩子二年級的學(xué)習(xí)會有一定的影響，但是影響并不會非常的大。一年級的知識并不是非常的難，很多孩子在一年級的時候都能夠考高分最主要是因為題目相對于簡單，特別是考試的難度系數(shù)也會更低一些。

但并不代表一年級的成績對孩子二年級學(xué)習(xí)沒有影響，這里的影響很多時候是心理上的影響。孩子的成績不好，很多父母可能會責(zé)備孩子，會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，同時覺得自己非常的沒用，產(chǎn)生自卑的心理。這種心理就會影響孩子二年級的成績，讓孩子覺得自己學(xué)不會。

一年級的孩子學(xué)習(xí)不好以后也可能會好起來的。尤其是小學(xué)，知識比較簡單，如果在后面奮發(fā)去學(xué)習(xí)，是完全可以趕上的。不過一年級成績不好也不代表以后會怎么樣。

在學(xué)習(xí)的任何階段都不能把當(dāng)前的成績看作永久的。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。整個學(xué)段特別是到后期，拼的不僅是原來的基礎(chǔ)，還有后期的努力和堅持不懈的意志。

成績并不是一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，不能夠苛求孩子每一次的成績都考100分，應(yīng)該讓孩子明白考試的目的，讓孩子通過考試總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。一年級最重要的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度以及習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，自然而然成績也就上去了。

所以千萬不要因為孩子成績不好而去否認(rèn)孩子，這更應(yīng)該鼓勵孩子讓孩子有所進(jìn)步。也許進(jìn)步并不是很大，但是有進(jìn)步總比沒有進(jìn)步好，也讓孩子的自信心增加。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，最重要是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度以及孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子一年級成績差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的耐心和專注能力。一年級的孩子好動，注意力很容易分散，特別是剛剛從幼兒園升入小學(xué)，四十分鐘的一節(jié)課，總是有三分之二的時間可能會左顧右盼或自己玩自己的。

在這種情況下，我們就更應(yīng)該想方設(shè)法的運用各種手段來激發(fā)培養(yǎng)孩的認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣了。

2、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。小學(xué)一年級剛開始識字，很多字孩子都不認(rèn)識，父母可能會覺得培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣還早。其實父母多慮了，孩子雖然識字不多，但是父母可以給孩子讀兒童讀本，當(dāng)孩子遇到不會讀的字或不理解的詞時，父母可以教孩子讀書。

3、幫助孩子增強對學(xué)習(xí)的掌控感。有的孩子把成績差歸因于自己的腦子笨，認(rèn)為自己天生不是學(xué)習(xí)的料，把取得的好成績完全歸因于運氣好，這其實是一種消極的歸因方式，會讓孩子失去對學(xué)習(xí)的掌控感。

父母可以引導(dǎo)孩子用積極的歸因方式，在本子上記錄日常生活中發(fā)生在自己身上的事情，同時記錄積極的歸因方式對他的行為和情感的影響。

4、小學(xué)的成績分水嶺是三年級，所以一年級的成績真的沒什么，讓孩子好好聽課，養(yǎng)好獨立的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，千萬不要打擊，千萬不要拿自己的孩子跟別的孩子比，傷害孩子自尊心的事一定不要做。

一年級孩子不想學(xué)習(xí)要怎么辦

1、孩子有一點成績一定要多鼓勵、多表揚，尤其上學(xué)期間的孩子屬于青春期發(fā)育或者是情緒變化比較敏銳的期間，外界周圍的環(huán)境以及生活所接觸的事情對他都是新鮮的、陌生的或者是難題。

2、孩子不愛學(xué)習(xí)，試著和孩子溝通以后，看看孩子自己能不能夠解決，如果他愿意自己解決問題要多鼓勵，父母可以站在孩子的角度和孩子交朋友，一起商討解決的辦法，這樣以后問題就逐漸解決了。