小學(xué)五年級(jí)娃兒成績(jī)下滑怎么辦

厭學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過程中很有可能會(huì)發(fā)生的事情，厭學(xué)發(fā)生于孩子學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，小學(xué)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)可能為不想去學(xué)校、一看書就頭疼、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑等，家長(zhǎng)平時(shí)要多觀察孩子，盡量做到早知曉早引導(dǎo)。

小學(xué)五年級(jí)娃兒成績(jī)下滑怎么辦

分析原因，了解下降成績(jī)的原因，是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣、注意力等方面的問題，還是因?yàn)閷W(xué)科本身的難度增加，或者其他的因素導(dǎo)致的。只有了解了原因，才能有針對(duì)性地采取措施。

制定計(jì)劃，根據(jù)分析出的原因，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如說制定一個(gè)更加科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力等方面的計(jì)劃。

給予鼓勵(lì)，孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，需要家長(zhǎng)或者老師給予耐心的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心有很大的幫助。

幫助孩子樹立學(xué)習(xí)自信，建立良好自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是家長(zhǎng)，需要不斷觀察自己孩子學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處和不足，建立科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

多跟老師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣，再根據(jù)孩子在家時(shí)的表現(xiàn)，幫助孩子建立有效的學(xué)習(xí)方法。

五年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性：嘗試將學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子感興趣的話題或事物聯(lián)系起來，激發(fā)他們的好奇心。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：從日常生活、家庭作業(yè)、課堂聽講等細(xì)節(jié)入手，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

鼓勵(lì)和肯定：及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：提供一個(gè)安靜、整潔且適合學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，有助于孩子專心學(xué)習(xí)。

與孩子好好溝通：家長(zhǎng)要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下，與孩子心平氣和的溝通，找出不想上學(xué)的原因。

讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感：要學(xué)會(huì)贊美孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的成就感，也就會(huì)愿意學(xué)習(xí)了。

小學(xué)孩子厭學(xué)，多是這幾種原因

社會(huì)壓力。目前大家競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，孩子們的同齡人之間競(jìng)爭(zhēng)也非常強(qiáng)烈，包括社會(huì)上對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求、學(xué)歷要求等，導(dǎo)致孩子為了未來和將來就會(huì)不斷去拼搏和付出，所以在努力當(dāng)中孩子會(huì)出現(xiàn)情緒相關(guān)問題。

家庭問題?，F(xiàn)在所有家庭當(dāng)中，父母都對(duì)孩子有很大期許，也希望自己孩子成龍成鳳，做出一番大作為。很多孩子為了完成父母期望，包括對(duì)自己高要求、對(duì)同齡人之間競(jìng)爭(zhēng)等，都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)壓力之后的情緒問題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。有的學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自己的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付家長(zhǎng)或老師，抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)在學(xué)?；烊兆?，又怎能快樂、又怎能愛學(xué)習(xí)，又怎能不厭學(xué)。

父母的期望值過高，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向過高，期望過高會(huì)使孩子產(chǎn)生壓力增加，不自覺的會(huì)把學(xué)習(xí)與痛苦聯(lián)系在一起塊，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，不能把舊知識(shí)、新知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理的表達(dá)出來，對(duì)日益繁重的學(xué)業(yè)課程就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。