高三孩子不愛學(xué)怎么辦

對(duì)于高三厭學(xué)的孩子，我們可以給他鼓勵(lì)，讓他感受一下外面的世界?？梢越o孩子設(shè)立小目標(biāo)，達(dá)到小目標(biāo)，讓他覺得有成就感，就會(huì)愿意學(xué)了。

高三孩子不愛學(xué)怎么辦

1、要了解孩子不愿意上學(xué)原因，如果是因?yàn)閰拹簩W(xué)習(xí)，那么你就要培養(yǎng)他自信心出來(lái)，畢竟可能是因?yàn)樗娴牟欢挪幌肴?，這里需要培養(yǎng)他學(xué)習(xí)興趣，他不懂你逼他可能會(huì)導(dǎo)致不好后果。

2、需要快速?gòu)浹a(bǔ)知識(shí)基礎(chǔ)缺陷，使他盡快趕上學(xué)校進(jìn)度。如果肯花上較長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)心理輔導(dǎo)先從行為上塑造一種優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及其信念，持之以恒，最終會(huì)把他自信心追上來(lái)的，自己也會(huì)上學(xué)的。

3、家長(zhǎng)需要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解其壓力來(lái)源和面臨的問題，為孩子提供支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，也可以尋求學(xué)校和老師的幫助，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度和存在的問題，采取相應(yīng)的措施幫助孩子解決困難。

4、家長(zhǎng)也可以多和孩子交流，要有耐心和理解，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓孩子重新找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。最重要的是，家長(zhǎng)的態(tài)度也至關(guān)重要，要以身作則，做出積極向上的示范，讓孩子能夠感受到良好的學(xué)習(xí)氛圍和家庭氛圍。

5、家長(zhǎng)需要及時(shí)與孩子溝通，了解原因并提出有效的解決方案。可以考慮為孩子減輕學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他參加課外活動(dòng)、鍛煉身體等。同時(shí)，家長(zhǎng)也要給予孩子充分的支持與鼓勵(lì)，幫助他度過(guò)這個(gè)難關(guān)。如果情況較為嚴(yán)重，建議尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，共同找到更好的解決辦法。

為什么高三孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒

一是我們現(xiàn)在的高三孩子承受力越來(lái)越差，抗挫折能力很弱，但家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)其期望值卻越來(lái)越高。高三孩子情愿躲到家這個(gè)蛋殼里，也不愿去學(xué)校。

二是我們的教育目前都是向成績(jī)看齊，缺少一個(gè)全面衡量高三孩子的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有正確，及時(shí)地引導(dǎo)教育，對(duì)孩子的生活能力，責(zé)任感，健全人格等教育都極度缺乏。只有在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí)，我們才覺得有問題了。

三是還有很多高三孩子因?yàn)槊陨暇W(wǎng)絡(luò)游戲而厭學(xué)。因?yàn)楹⒆拥纳钕鄬?duì)單調(diào)乏味，沒有快樂體驗(yàn)，所以才專注于此。

怎樣讓高中學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、要一心向?qū)W，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不管在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是在日常生活中，都會(huì)有意無(wú)意的把萬(wàn)事萬(wàn)物與自身學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

2、要專心致志，專心致志，包括：一是要明確一段時(shí)間的學(xué)習(xí)重點(diǎn)而不分神，此時(shí)必須緊緊圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排活動(dòng)，一切與學(xué)習(xí)相悖的事情都應(yīng)該盡量避免。二是全神貫注上課，要全神貫注的聽作業(yè)，要聚精會(huì)神的寫作為最起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該義無(wú)反顧地培養(yǎng)這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、就是要認(rèn)真思考?？鬃釉粚W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆，可見學(xué)與思是獲得知識(shí)的基本途徑，認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強(qiáng)人的創(chuàng)新能力。

4、要善于總結(jié)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，這并不是什么壞事，但問題的關(guān)鍵是往往不太在意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間的推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜，頭就不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。

5、發(fā)散性思維。在學(xué)習(xí)中應(yīng)該經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間，學(xué)科之間所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際之間等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度的去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)的訓(xùn)練思維的流暢性，靈活度和獨(dú)創(chuàng)性。

6、要追根溯源。學(xué)習(xí)最重要的是要弄清楚道理，不論學(xué)什么都要善于問為什么，這樣知識(shí)就如同有源之水。同時(shí)在生活中要善于發(fā)現(xiàn)有趣的或奇怪的事物，然后多問幾個(gè)為什么，對(duì)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題不能僅僅滿足于課本上的解答或老師同學(xué)的回答，要再想一想有沒有更好的解決辦法。