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發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

時(shí)間:2023-08-30 09:14類(lèi)型:初中閱讀數(shù):1280

關(guān)于孩子的作業(yè)問(wèn)題,真的是讓家長(zhǎng)操碎了心,很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候喜歡抄別人的,對(duì)于這樣的行為,家長(zhǎng)說(shuō)教過(guò)孩子很多次,但是依舊沒(méi)有效果,身為家長(zhǎng)一定要根據(jù)情況,采取合適的措施幫助孩子。

發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、父母要有責(zé)任意識(shí),絕不可放任不管。多監(jiān)督,多操心,講求效率。寧可空出不會(huì)做的題,也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間,讓孩子泯滅抄的心思,只能動(dòng)腦去做,直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。

2、一分為二的對(duì)待,有些偏重記憶的作業(yè)可以抄現(xiàn)成答案。但父母必須了解自己孩子,對(duì)不太自覺(jué)、自控能力差的孩子必須肩負(fù)起職責(zé),不可讓孩子有機(jī)可乘,從而養(yǎng)成懶得動(dòng)腦、抄作業(yè)的惡習(xí)。

3、讓孩子有充分的時(shí)間完成作業(yè)。有一些孩子是因?yàn)閬?lái)不及完成作業(yè),才匆忙找同學(xué)抄一下的。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該從如何安排時(shí)間入手,教孩子合理統(tǒng)籌安排自己的時(shí)間,勞逸結(jié)合,不要玩得忘記了寫(xiě)作業(yè)。如果實(shí)在因?yàn)槟承┣闆r來(lái)不及,也不要抄襲,可以讓孩子向老師主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

4、了解情況之后再批評(píng)孩子。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子為什么抄襲并不詢(xún)問(wèn)清楚,而是劈頭蓋臉一頓大罵,這樣孩子的心靈可能會(huì)受傷,而且也不可能坦白地說(shuō)出抄襲的原因,家長(zhǎng)會(huì)無(wú)從下手。

家長(zhǎng)應(yīng)該先耐心地傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題。然后再針對(duì)具體的情況具體分析。媽媽不了解情況就批評(píng)孩子,容易讓孩子對(duì)家長(zhǎng)反抗心理,慢慢會(huì)增加孩子和大人之間的隔閡。

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、給孩子創(chuàng)造環(huán)境。在家庭環(huán)境中,要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,例如安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、充足的學(xué)習(xí)資源等。同時(shí),家長(zhǎng)還要積極參與孩子的學(xué)習(xí),例如陪伴孩子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子作業(yè)等。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要讓孩子明白,做作業(yè)是不可避免的。不做作業(yè)其實(shí)是孩子的一種天性,他會(huì)想出各種各樣的理由來(lái)逃避做作業(yè),家長(zhǎng)也可以不時(shí)地去提醒,讓孩子去寫(xiě)作業(yè),讓他們寫(xiě)寫(xiě)完作業(yè)之前。

如果孩子決定不寫(xiě)作業(yè)的話(huà),老師也會(huì)對(duì)他進(jìn)行相應(yīng)的懲罰,讓他明白顧客是沒(méi)有辦法逃避的,只有面對(duì)它,就應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)。如果他選擇不寫(xiě)作業(yè)的話(huà),他也就要承擔(dān)不寫(xiě)作業(yè)的責(zé)任。家長(zhǎng)在孩子遇到困難的時(shí)候,不可以讓他放棄,要教他勇敢的面對(duì)。

3、肯定和安撫。當(dāng)孩子被排斥的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該去安撫孩子,讓他知道。他此刻的心情,家長(zhǎng)是可以去理解的,孩子做完作業(yè)之后,家長(zhǎng)。自然會(huì)覺(jué)得這是孩子應(yīng)該做的東西,不值得去表?yè)P(yáng),但這只是家長(zhǎng)的看法,其實(shí)孩子都是渴望被家長(zhǎng)認(rèn)同,被家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的。

孩子寫(xiě)作業(yè)的原因

1、虛榮心理誘使。小學(xué)生人雖小,但自尊心還是很強(qiáng)的,如某位學(xué)生作業(yè)常錯(cuò),經(jīng)常受到老師的批評(píng),時(shí)間一長(zhǎng),他怕批評(píng),也怕因此在學(xué)生中產(chǎn)生不好的名聲,于是“愛(ài)面子”的心理誘使他去“借”別人的作業(yè)為自己裝飾門(mén)面。

2、家庭因素誤導(dǎo)。有的學(xué)生家庭生活條件差、負(fù)擔(dān)重,家長(zhǎng)把學(xué)生當(dāng)作勞力使用。也有的家庭富裕,對(duì)學(xué)生放任自流,認(rèn)為“有錢(qián)就有一切”。有的家庭所處的環(huán)境不好,無(wú)心過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)等等。這些因素導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)不努力,作業(yè)無(wú)所謂、出錯(cuò)多,只得抄襲。甚至有的學(xué)生花錢(qián)“雇”人做。