初中語(yǔ)文名著閱讀方法

中考名著閱讀量的增加，很大程度上給考生設(shè)置了障礙。但是義務(wù)教育的最大作用也在于此，讓孩子在還是學(xué)生的時(shí)候積累應(yīng)有的素養(yǎng)。只是面對(duì)如此龐大的閱讀庫(kù)，學(xué)生不知道怎樣真正有效的閱讀，將讀到學(xué)到的東西帶入課堂完成考卷。那么，初中語(yǔ)文名著閱讀方法是什么？

初中語(yǔ)文名著閱讀方法

1.要做好批注

常言說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！币涀?shū)中主要人物與次要人物的名字，一一梳理出來(lái)。注意人物特點(diǎn)及其性格，每個(gè)人在書(shū)中所處地位。還要思索，作者筆下人物為什么有立體感，栩栩如生，呼之欲出呢？那就是作者生動(dòng)的人物描寫(xiě)的功力。

2.寫(xiě)讀后感

讀完一本書(shū)，總有自己的想法，家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生把這些想法及時(shí)地有意識(shí)地記下來(lái)，就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間的對(duì)話(huà)。

3.比較閱讀

“有比較才有鑒別”。不同的人對(duì)于書(shū)籍有不同的需求，要通過(guò)比較，將閱讀的對(duì)象區(qū)分為四種類(lèi)型與級(jí)次：必讀書(shū)，應(yīng)讀書(shū)，可讀書(shū)，拒讀書(shū)。必讀書(shū)，這是閱讀對(duì)象中的中堅(jiān)部分，必須著力讀之。應(yīng)讀書(shū)，這是閱讀對(duì)象中重要部分，必須重視。可讀書(shū)，這是閱讀對(duì)象中一般部分，常常帶有欣賞性質(zhì)。拒讀書(shū)，內(nèi)容無(wú)益，白白耗費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該拒之門(mén)外。

4.尋根問(wèn)底

凡有創(chuàng)造者，無(wú)不從發(fā)問(wèn)開(kāi)始。學(xué)生對(duì)前人的著作敬若神明，高山之下，自己變成了一胚黃土，還能有什么創(chuàng)造。讀完一本書(shū)，如果連一個(gè)問(wèn)號(hào)都沒(méi)有得到，那是不能說(shuō)有真正收獲的。

5.些相關(guān)的練習(xí)

這個(gè)任務(wù)一般放在最后，他們中的大多數(shù)已經(jīng)對(duì)書(shū)本有了一定的了解以后再做。形式也是多樣的，可以是搶答賽、積分賽，也可以是普通的答題模式。通過(guò)練習(xí)，孩子們會(huì)意識(shí)到自己閱讀。上的不足，這時(shí)家長(zhǎng)再加以鼓勵(lì)和督促，他們還是會(huì)很樂(lè)意去看這些書(shū)籍的。

以上就是初中語(yǔ)文名著閱讀方法。雖然有考試在等著學(xué)生，卻也不能只為應(yīng)試讀名著。閱讀中名著要把握精髓，以審美眼光鑒賞，學(xué)會(huì)做筆記。要對(duì)名著的文學(xué)常識(shí)、人物形象、人物性格、內(nèi)容主旨、故事情節(jié)、文學(xué)史地位及影響等方面多層次、多角度比較鑒賞，認(rèn)真記下分析體會(huì)，增強(qiáng)閱讀記憶效果。擺脫功利認(rèn)真讀，有了長(zhǎng)期積累，才能在考場(chǎng)上游刃有余。