孩子不會(huì)聽(tīng)課如何訓(xùn)練
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孩子不會(huì)聽(tīng)課,家長(zhǎng)要好好訓(xùn)練下孩子,我們知道上課認(rèn)真聽(tīng),能聽(tīng)懂課,是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我們務(wù)必要讓孩子意識(shí)到聽(tīng)課的重要性,要養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣,對(duì)于孩子的良好表現(xiàn),家長(zhǎng)要能及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力。
孩子不會(huì)聽(tīng)課如何訓(xùn)練
1、培養(yǎng)孩子的自制力。先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了,不要急著從學(xué)習(xí)成績(jī)抓起。培養(yǎng)孩子的自制力,讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己,而不是想學(xué)就學(xué),想玩就玩。同時(shí)適當(dāng)拿孩子成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)刺激一下他,讓他知道自己和別人的差距,這種刺激會(huì)讓孩子更努力。
2、訓(xùn)練孩子的注意力。一個(gè)人如果把自己的精力全部集中起來(lái)做一件事,叫聚精會(huì)神。為什么科學(xué)家成就高?就是因?yàn)樗麄儼阉械木Χ技性谶@一件事情上。如果孩子也能夠集中注意力,就可以保證他上課不走神,并且還會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課。
3、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法。鼓勵(lì)孩子做有興趣和可勝任的事情,但要求孩子做的事情不能超過(guò)他本身的能力,也不能過(guò)于簡(jiǎn)單或繁雜,切忌一事未必一事又氣,三分鐘熱度極易分散孩子做事的熱情和注意力。如發(fā)現(xiàn)孩子有注意力集中的表現(xiàn),應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
4、培養(yǎng)興趣法。興趣是注意力的源泉,培養(yǎng)孩子對(duì)活動(dòng)的間接興趣,并努力把間接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)活動(dòng)的直接興趣,是培養(yǎng)孩子注意力的好方法之一,應(yīng)當(dāng)注意的是要防止孩子興趣過(guò)多,過(guò)雜,應(yīng)有重點(diǎn),才能讓孩子的思維領(lǐng)域不被分散。
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很多時(shí)候,孩子的成績(jī)就是上不去,如果家長(zhǎng)仔細(xì)找原因的話,會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣的孩子其實(shí)聽(tīng)課是不會(huì)的,孩子無(wú)法在課堂上吸取知識(shí),于是成績(jī)就上不去。
孩子不會(huì)聽(tīng)課怎么辦是什么原因
父母可以利用放學(xué)后或者老師家訪的時(shí)候,跟老師了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度。根據(jù)孩子的特點(diǎn)向任課老師了解授課內(nèi)容和進(jìn)度,然后跟孩子溝通,翻閱他的課本,了解他的進(jìn)度,幫助孩子確定什么是近期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),什么是難點(diǎn)。
對(duì)于年齡較小的孩子,父母還可在孩子做家庭作業(yè)之前,和孩子一起商定今晚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么,做哪些作業(yè),然后進(jìn)行哪些預(yù)習(xí)?這些作業(yè)要達(dá)到什么要求?預(yù)習(xí)要得到什么?
習(xí)慣完全養(yǎng)成后,就不用再一一寫在紙上,只需孩子心中明了就可以了。但是在作業(yè)和預(yù)習(xí)結(jié)束后,家長(zhǎng)要再和孩子一起對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行檢查和小結(jié),知道已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo),哪些目標(biāo)還要努力或需要修改。
都知道興趣是孩子最好的老師,如果孩子對(duì)這門課程感興趣,那么不需要任何人督促,自己就會(huì)全神貫注的聽(tīng)課。家長(zhǎng)也要注意對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。
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上課認(rèn)真聽(tīng)講是孩子獲得知識(shí)的主要途徑,很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子不會(huì)聽(tīng)課,主要表現(xiàn)為一上課就犯困,學(xué)習(xí)知識(shí)不求甚解,死記硬背,學(xué)習(xí)效率極其低下。其實(shí),孩子不會(huì)聽(tīng)課通過(guò)后天引導(dǎo)是可以改變的,這就要求家長(zhǎng)多與孩子溝通交流,幫助孩子建立學(xué)習(xí)規(guī)劃,找到高效學(xué)習(xí)的方法。
孩子不會(huì)聽(tīng)課的原因
1.孩子不會(huì)聽(tīng)課可能是由于學(xué)科知識(shí)不夠扎實(shí),需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2.可能是由于孩子精神不集中或者是心理壓力過(guò)大,需要關(guān)注孩子的日常心理健康,并為他們減壓。
3.教學(xué)方法問(wèn)題,教學(xué)方法也是導(dǎo)致孩子上課不聽(tīng)課的一個(gè)重要原因。如果老師在課堂上講解枯燥無(wú)味,沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)方式和趣味的教學(xué)內(nèi)容,孩子很容易就會(huì)產(chǎn)生疲勞、厭倦和不感興趣的情緒,從而失去聽(tīng)課的積極性。
不會(huì)聽(tīng)課的一些表現(xiàn)
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孩子不會(huì)聽(tīng)課,家長(zhǎng)要好好去教孩子,告訴孩子上課的時(shí)候應(yīng)該做些什么,保持注意力的高度集中,有什么不會(huì)的在本子上記下來(lái),課下再去集中問(wèn)老師,不要影響老師的課程進(jìn)度,聽(tīng)課的時(shí)候還要學(xué)會(huì)記筆記,不能只聽(tīng),這樣學(xué)習(xí)效果也不好。
孩子不會(huì)聽(tīng)課怎么辦
1、全神貫注法。5-7歲的孩子能聚精會(huì)神地注意某一事物的時(shí)間為15分鐘左右;7-10歲約20分鐘;10-12歲約25分鐘;12歲以上是30分鐘左右。家長(zhǎng)要掌握孩子的注意力特點(diǎn),科學(xué)合理安排時(shí)間,平時(shí)多對(duì)孩子督促,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)孩子做有興趣和可勝任的事情,但要求孩子做的事情不能超過(guò)他本身的能力,也不能過(guò)于簡(jiǎn)單或繁雜,切忌一事未必一事又氣,三分鐘熱度極易分散孩子做事的熱情和注意力。如發(fā)現(xiàn)孩子有注意力集中的表現(xiàn),應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3、要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù),讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間,當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課,便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)著自己掌控時(shí)間,有成功的感覺(jué),做事會(huì)更加自信。
4、遵守規(guī)矩。上學(xué)之后上課自然有課堂規(guī)矩,很多孩子不習(xí)慣或者在熟悉規(guī)矩之后生出種種對(duì)策,有抵觸之心。這是孩子叛逆和性格的悖逆,家長(zhǎng)不要強(qiáng)制或是打罵孩子,更不要嘮嘮叨叨的對(duì)孩子說(shuō)要聽(tīng)老師講課;
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孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)多是老師在課堂上傳授的,孩子的課堂聽(tīng)課效率將對(duì)成績(jī)產(chǎn)生直接影響。生活中,一些孩子由于不會(huì)聽(tīng)課或上課聽(tīng)課老走神等原因,出現(xiàn)成績(jī)低下的現(xiàn)象,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通,教會(huì)孩子聽(tīng)課的方法和技巧,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
上課不會(huì)聽(tīng)課的孩子怎么辦
首先,與孩子溝通,了解他們是否對(duì)課程內(nèi)容感興趣,是否有困難或分心的原因。
其次,建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少干擾因素,例如關(guān)閉電視和手機(jī)。此外,可以教導(dǎo)孩子專注的技巧,如注意力集中和做筆記。還可以鼓勵(lì)孩子參與課堂活動(dòng),提問(wèn)和回答問(wèn)題,以增強(qiáng)他們的參與度。
第三,告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧。當(dāng)孩子聽(tīng)課效率不太好的時(shí)候,家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法之外,還要告訴孩子:“在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候,必須要認(rèn)真去看清楚老師寫的每一個(gè)字”,在過(guò)程里通過(guò)自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽(tīng)課能力第四,可以讓孩子有更多的課外鍛煉機(jī)會(huì),比如參加興趣班或者其他社交活動(dòng),鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力,有助于提高聽(tīng)課效果第五,可以考慮找老師或同學(xué)進(jìn)行溝通交流,聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn),了解學(xué)習(xí)上的不足之處。另外,家長(zhǎng)可以選擇購(gòu)買適合孩子的數(shù)學(xué)參考書(shū),針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)和理解。
第六,合理分配時(shí)間,多進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí),進(jìn)行思考和歸納總結(jié),提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和思維能力,慢慢提高自己的理解程度。
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很多家長(zhǎng)在面對(duì)不會(huì)聽(tīng)課的孩子時(shí),都是非常發(fā)愁的,不知道要怎么指導(dǎo)孩子,孩子不聽(tīng)課家長(zhǎng)千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬,否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕,非常不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
不會(huì)聽(tīng)課的孩子怎么辦
1、環(huán)境對(duì)孩子的注意力有明顯的影響,如果孩子正在做某件事情,突然被其他聲音或色彩打擾,注意極易分散,所以最好消除干擾,同時(shí)家長(zhǎng)要以身作則,當(dāng)孩子在做某件事情時(shí)不要打斷,即使有重要事情也可以等到孩子手中事畢再說(shuō)。
2、鼓勵(lì)孩子做有興趣和可勝任的事情,但要求孩子做的事情不能超過(guò)他本身的能力,也不能過(guò)于簡(jiǎn)單或繁雜,切忌一事未必一事又氣,三分鐘熱度極易分散孩子做事的熱情和注意力。如發(fā)現(xiàn)孩子有注意力集中的表現(xiàn),應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3、應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌莺凸膭?lì),尤其是支持孩子適當(dāng)?shù)娜ズ腿私煌徒涣?,慢慢的鍛煉注意力,讓孩子在在家的時(shí)候,適當(dāng)?shù)慕o予一定的任務(wù),比如讀書(shū)的時(shí)候,可以讓其坐在那里看15分鐘左右的書(shū)籍,如果能夠做到,適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)上多鼓勵(lì)。
4、多給陪伴,尤其是陪伴孩子做提高注意力的事情,比如繪畫(huà)、讀書(shū)、玩積木、拼拼圖,或者陪伴孩子做游戲等,都能夠適當(dāng)?shù)奶岣吆⒆拥淖⒁饬?,鍛煉孩子的毅力?/p>
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在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)聽(tīng)課,這也是造成孩子成績(jī)一直沒(méi)有起色的原因,當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要引起重視,及時(shí)采取措施幫助孩子,幫助孩子找到方法認(rèn)真聽(tīng)課。
孩子上課不會(huì)聽(tīng)課是什么原因
1、孩子機(jī)械式的聽(tīng)講。有的同學(xué)在聽(tīng)講時(shí),看似認(rèn)真的在看黑板,其實(shí)注意力沒(méi)有集中在老師的講課中,而是神游太空,分散到其他事情上。有的同學(xué)認(rèn)為,上課沒(méi)有聽(tīng)講,課下自行補(bǔ)習(xí)也可以起到一樣的效果,其實(shí)不然,對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō),老師在上課的時(shí)候,將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆解,有助于更好的理解、掌握。
2、沒(méi)有做好課堂筆記。一邊聽(tīng)講一邊做筆記,幾乎成為每個(gè)學(xué)生的上課常態(tài),但是同樣記筆記,有同學(xué)的筆記能夠幫助自己提高成績(jī)、查漏補(bǔ)缺,但是有的同學(xué)卻因?yàn)橛浌P記而錯(cuò)過(guò)老師講課重點(diǎn),反而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。
3、家長(zhǎng)帶頭做事不專注。這也是很常見(jiàn)的,很多家長(zhǎng)一邊看書(shū),一邊聽(tīng)音樂(lè),孩子也有樣學(xué)樣,一邊做作業(yè),一邊看電視。在課堂上聽(tīng)課的時(shí)候,也一邊聽(tīng)講,一邊開(kāi)小差,久而久之,專注力會(huì)越來(lái)越差。
4、一些錯(cuò)誤的溺愛(ài)方式。比如在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)一會(huì)擔(dān)心孩子餓了,一會(huì)擔(dān)心孩子渴了,又是送水又是送吃的。這類的行為看似是關(guān)愛(ài)孩子,但事實(shí)上卻是最影響孩子的專注力的一種行為,久而久之,孩子的專注力就會(huì)變的很差,不能專注的做一件事。
熱點(diǎn)關(guān)注
家長(zhǎng)在問(wèn)
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