孩子被老師批評(píng)不想上學(xué)怎么辦

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，難免會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)誤而被老師批評(píng)，有的學(xué)生心理承受能力比較脆弱，從而就會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)，討厭老師的情況。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施好好引導(dǎo)孩子。

孩子被老師批評(píng)不想上學(xué)怎么辦

1、孩子的情緒需要被認(rèn)可。即便是孩子做錯(cuò)了但他們也會(huì)有比如傷心、憤怒的情緒存在，這都是很正常的，大人被批評(píng)的時(shí)候也會(huì)有反抗的情緒。因此，孩子們這些不好的情緒也需要被認(rèn)可，讓孩子說(shuō)出來(lái)自己為什么會(huì)生氣、因?yàn)槭裁炊鴤?，讓孩子將心里那些不好的情緒釋放掉。

2、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。換位思考是孩子理解對(duì)方的前提，孩子被批評(píng)了內(nèi)心很受傷，但也要讓孩子知道，自己擾亂記錄對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一種不尊敬、影響他人的存在，老師也會(huì)因此而不開(kāi)心。當(dāng)孩子理解老師之后，才會(huì)真正去接納老師。

3、引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己。人在遇到否定的東西的時(shí)候常常就會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)將自己一些不好的行為合理化，把自己想象成是受害的一方。

然而，孩子在課堂中違反紀(jì)律，這本身就是一件錯(cuò)誤的事情，而家長(zhǎng)們就需要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己也是有錯(cuò)誤的地方的，是需要接受批評(píng)的，概要知錯(cuò)能改。

有些孩子上課比較頑皮，不遵守課堂紀(jì)律，總是被老師批評(píng)，時(shí)間長(zhǎng)了就認(rèn)為老師是故意針對(duì)打擊孩子，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。面對(duì)孩子的這種狀態(tài)，家長(zhǎng)該怎么處理才好？

孩子被老師針對(duì)打擊的不想上學(xué)了怎么辦

1、理解孩子的情緒。即便是孩子做錯(cuò)了但他們也會(huì)有比如傷心、憤怒的情緒存在，這都是很正常的，大人被批評(píng)的時(shí)候也會(huì)有反抗的情緒。因此，孩子們這些不好的情緒也需要被認(rèn)可，讓孩子說(shuō)出來(lái)自己為什么會(huì)生氣、因?yàn)槭裁炊鴤?，讓孩子將心里那些不好的情緒釋放掉。

2、承認(rèn)老師在處理中不妥的地方。很多時(shí)候孩子被批評(píng)了并不會(huì)有這么激烈的情緒反應(yīng)，孩子有這種情況發(fā)生就不能排除老師在處理過(guò)程中是否有所欠妥。比如對(duì)于孩子的言辭過(guò)分傷人，某些用詞并不恰當(dāng)?shù)鹊?，這些都是傷害到孩子的地方，家長(zhǎng)們不能“唯老師準(zhǔn)確論”，認(rèn)為老師就一定是對(duì)的。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考。換位思考是孩子理解對(duì)方的前提，孩子被批評(píng)了內(nèi)心很受傷，但也要讓孩子知道，自己擾亂記錄對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一種不尊敬、影響他人的存在，老師也會(huì)因此而不開(kāi)心。當(dāng)孩子理解老師之后，才會(huì)真正去接納老師。

4、讓孩子理解上學(xué)的目的是什么。當(dāng)孩子被負(fù)面情緒主導(dǎo)的時(shí)候就很容易什么都不管不顧了，他們不顧及決定的后果更在意自己當(dāng)下的情緒。當(dāng)時(shí)上課并不是因?yàn)橛懤蠋熛矚g，而是要去學(xué)東西的，不上課就意味著學(xué)習(xí)落后，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是自己的損失，而并非老師的損失。

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到不同性格的老師，一些老師性格和善，一些老師則比較嚴(yán)厲，孩子大多都比較害怕嚴(yán)厲的老師，部分孩子因?yàn)樘^(guò)害怕老師，出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，影響孩子的正常學(xué)習(xí)。

孩子說(shuō)老師兇不想上學(xué)怎么辦

安撫好孩子的情緒。不論什么原因，當(dāng)孩子產(chǎn)生恐懼心理時(shí)，他的內(nèi)心是最無(wú)助的，這時(shí)，最需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛(ài)。我們家長(zhǎng)首先要做的就是安撫好孩子的情緒，告訴孩子：“寶貝，不要怕，媽媽永遠(yuǎn)和你在一起，共同面對(duì)困難”。讓孩子安心，消除焦慮。

由家長(zhǎng)出面直接跟老師溝通。告訴老師，孩子有點(diǎn)害怕你，這幾天還總是說(shuō)不想上學(xué)了，希望老師可以跟孩子聊一聊，多接觸一下，互相之間加深了解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)把孩子的一些能力，特長(zhǎng)，告訴老師，讓老師多給孩子一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

跟孩子共情。作為父母，我們首先要和孩子共情，讓孩子知道，爸爸媽媽很理解你的感覺(jué)，讓他們知道自己的感受和表達(dá)得到了認(rèn)可和接受，孩子覺(jué)得得到了重視是，才愿意繼續(xù)和你分享自己的生活日常。然后開(kāi)始安慰孩子情緒，幫他們開(kāi)解。

引導(dǎo)孩子換位思考。作為家長(zhǎng)，我們沒(méi)有資格要求老師做出改變，更何況老師本身是沒(méi)有錯(cuò)的，所以我們要通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)的方式，讓他們站在老師的角度上，理解老師“兇”的理由，感受別人的情緒，明白老師的苦心。

有很多孩子不想去學(xué)校的原因是害怕老師，對(duì)此家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施慢慢引導(dǎo)孩子，緩解老師和孩子之間的關(guān)系，讓孩子不在懼怕上學(xué)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子害怕老師不想上學(xué)怎么辦

1、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。獎(jiǎng)懲機(jī)制是指當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式督促孩子上學(xué)。孩子懼怕老師不僅僅是老師可能存在原因，同時(shí)孩子自身也可能存在厭學(xué)的情緒。此時(shí)，通過(guò)給孩子鼓勵(lì)，適當(dāng)在孩子表現(xiàn)好時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好時(shí)批評(píng)當(dāng)前做法，并且取消一定的日常行為。

2、家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，這對(duì)家長(zhǎng)和老師共同教育孩子、避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。要讓孩子懂得，對(duì)老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對(duì)，對(duì)老師有意見(jiàn)就應(yīng)該向老師提出來(lái)，只是需要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說(shuō)明實(shí)情，消除誤會(huì)。

3、一定要找出問(wèn)題所在。要解決問(wèn)題，首先要弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。孩子和老師溝通不暢的主要原因一定是孩子或老師。家長(zhǎng)可以先從自己的孩子開(kāi)始，經(jīng)常問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師的冷漠是孩子故意回避老師還是老師對(duì)孩子的態(tài)度冷淡或者太冷導(dǎo)致的。

4、千萬(wàn)不要對(duì)老師有負(fù)面評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師成為孩子世界中恐怖和威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)，不要在孩子面前批評(píng)老師。孩子必須站在父母一邊，父母對(duì)老師表達(dá)不滿，會(huì)讓孩子不自覺(jué)地站在老師的對(duì)立面，反抗老師。

首先家長(zhǎng)要消除孩子對(duì)老師的恐懼，詢問(wèn)孩子抵觸老師的原因，只有了解原因，才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。同時(shí)作為家長(zhǎng)應(yīng)該跟老師溝通一下，讓老師對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心開(kāi)導(dǎo)孩子，讓孩子把恐懼變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，只要自己學(xué)習(xí)好，就不再用害怕老師。

孩子對(duì)老師有抵觸不想上學(xué)怎么辦

1、找到原因。家長(zhǎng)要耐心溝通，弄清原因。解鈴還須系鈴人，所以家長(zhǎng)要先和孩子溝通，讓孩子能夠詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再引導(dǎo)孩子說(shuō)出進(jìn)一步的情況。

家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)迂回的方法，暫時(shí)放下這件事，和孩子閑聊一些好玩的事情，慢慢往學(xué)校的事情上引導(dǎo)，讓孩子放松后再說(shuō)出來(lái)?？匆豢词且?yàn)槔蠋煿芙虒W(xué)生太嚴(yán)厲了，還是做了什么事情被老師批評(píng)了所以害怕，找到原因就好解決了。

2、切忌對(duì)孩子發(fā)脾氣。孩子都是無(wú)法控制自己的情緒的，所以家長(zhǎng)不能光是對(duì)著孩子發(fā)脾氣，或是隨意評(píng)價(jià)孩子，而是要積極的引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。如果家長(zhǎng)發(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說(shuō)，或者是對(duì)家長(zhǎng)撒謊。而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)會(huì)誤導(dǎo)孩子，干擾孩子的客觀陳述，給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不好解決了。

3、主動(dòng)與老師溝通。孩子不喜歡哪位老師，家長(zhǎng)要主動(dòng)與這位老師溝通。以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽(tīng)老師的話，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。

上初中的孩子已經(jīng)具有很強(qiáng)的自尊心了，所以被老師批評(píng)后會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的心理。這時(shí)候家長(zhǎng)要積極的疏導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也要理解老師的良苦用心。最后要讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，待孩子的心情回歸平靜之后，再回歸校園。

初中生被老師批評(píng)了不想上學(xué)怎么辦

一、父母要端正自己的態(tài)度。父母為孩子選擇學(xué)校，是為了教育孩子更好的發(fā)展，同時(shí)也是為了讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)。所以，父母一定要端正態(tài)度，不要對(duì)老生產(chǎn)老師產(chǎn)生質(zhì)疑。在集體當(dāng)中，老師很容易看出每一個(gè)孩子身上的缺點(diǎn)以及弱點(diǎn)，也能夠分析出每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。

老師在批評(píng)孩子的時(shí)候，也一定是發(fā)現(xiàn)了孩子身上的一些弱勢(shì)，這比父母看到的孩子更加全面和客觀。在學(xué)校的時(shí)候，老師的批評(píng)教育父母不要去阻攔，更不要當(dāng)著孩子的面去質(zhì)疑老師，樹(shù)立老師的威信和尊嚴(yán)。多聽(tīng)取老師給提的建議和意見(jiàn)，能夠理解老師對(duì)孩子的態(tài)度。

二、父母學(xué)會(huì)給孩子做積極引導(dǎo)。孩子出現(xiàn)厭學(xué)狀態(tài)的時(shí)候，父母一定要能夠做積極引導(dǎo)，畢竟在父母的心中孩子繼續(xù)上學(xué)才是最終目的。父母學(xué)會(huì)淡化老師的批評(píng)，強(qiáng)化老師批評(píng)教育的目的，幫助孩子轉(zhuǎn)變心態(tài)，要讓孩子清楚老師對(duì)他的教育是正面和積極的，希望的結(jié)果是好的。

三、找到孩子在學(xué)校受批評(píng)的原因。每一個(gè)孩子受到批評(píng)的時(shí)候，原因都是不同的，比如男孩子可能比較淘氣，經(jīng)常會(huì)惡作劇，或者在學(xué)校里會(huì)容易打架。孩子不同階段都會(huì)發(fā)生不一樣的問(wèn)題，還有的孩子喜歡在課堂上交頭接耳，這些也會(huì)影響老師在課堂上給其他同學(xué)授課。

學(xué)校是一個(gè)小型社會(huì)，里面存在著不同個(gè)性的孩子，而孩子多的地方，難免會(huì)發(fā)生一些矛盾和摩擦。但如果孩子因此產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)就一定要給予重視，然后采取一些應(yīng)對(duì)措施，慢慢去開(kāi)導(dǎo)孩子。

孩子被欺負(fù)不想上學(xué)怎么辦

1、進(jìn)行警告。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕到不想上學(xué)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以先撫慰一下孩子，然后具體問(wèn)一下情況，如果欺負(fù)自己孩子的人非常的囂張，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以直接出面去進(jìn)行警告，但是在警告的時(shí)候不使用武力。

2、千萬(wàn)不要讓孩子忍讓。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕都不想上學(xué)，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要讓孩子讓?zhuān)灰?zé)備孩子，如果這個(gè)時(shí)候讓孩子忍讓?zhuān)⒆硬粌H心里會(huì)感覺(jué)難受，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)養(yǎng)成過(guò)分忍讓別人的性格。

3、在輕松的環(huán)境中溝通。嘗試每天和孩子分享各自開(kāi)心和不開(kāi)心的事情。此外，還可以和孩子一起采用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作等多種方式來(lái)描述一天中所經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)景，它能夠幫你和孩子建立起一種開(kāi)放、坦誠(chéng)的溝通氛圍。

4、讓孩子直面問(wèn)題。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕到不想上學(xué)，這種情況下，家長(zhǎng)一定要通過(guò)各種的鼓勵(lì)方式，給孩子信心直面問(wèn)題，讓孩子直接給對(duì)方一些警告，然后透露出自己的背后有家長(zhǎng)支持，要教會(huì)孩子在警告的時(shí)候，一定要用氣勢(shì)唬住對(duì)方，如果方法沒(méi)有用，再用其他的方法。