一年級(jí)孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校怎么辦

一年級(jí)孩子，有厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)極其不主動(dòng)，總是需要家長(zhǎng)督促，寫(xiě)作業(yè)慢吞吞的，在學(xué)校也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和老師同學(xué)交流。在面對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教時(shí)，還會(huì)做出離家出走的行為，對(duì)此家長(zhǎng)在面對(duì)八歲孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校的情況，可以采取什么樣的措施呢？

一年級(jí)孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校怎么辦

1、當(dāng)父母看到孩子不愿意上學(xué)時(shí)，不要生氣。你要知道，這樣做最容易讓孩子反感你，擺出打破罐子的姿態(tài)。最有效的溝通是先了解孩子的內(nèi)心感受。通過(guò)溫柔的溝通和交流，讓孩子感受到爸爸媽媽是真的愛(ài)我，是真的關(guān)心我，是真的理解我。

2、作為家長(zhǎng)，要想真正了解孩子，不能只靠在家自己的努力，還要做好家校溝通。與孩子各個(gè)學(xué)科的老師一起了解情況已成為一項(xiàng)常規(guī)工作。只要從老師那里了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，就能掌握孩子在課堂上的情況。

3、要尊重孩子的感受。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)越是禁止孩子的表達(dá)，他們的憤怒與壓力就會(huì)繼續(xù)升級(jí)。所以說(shuō)與其壓抑孩子的表達(dá)，還不如給予孩子訴說(shuō)的空間，尊重孩子的感受。

4、孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不要一味地指責(zé)孩子，一定要控制住自己情緒。犯錯(cuò)了就及時(shí)的糾正，如果孩子做得很對(duì)，就要鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)說(shuō)：孩子，你真棒！這樣會(huì)增加孩子的成就感與自信心，也會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新鮮事物的興趣，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感。

一年級(jí)的孩子正處于幼升小的適應(yīng)階段，但由于小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍，跟幼兒園的完全不同，所以很多孩子遲遲無(wú)法適應(yīng)，從而慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)的心理障礙，讓父母非?？鄲馈?/p>

一年級(jí)小孩厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

1、詢問(wèn)理由。這一步很關(guān)鍵，上一年級(jí)的孩子已經(jīng)有自己的想法，盡管那些想法簡(jiǎn)單得像“我想吃糖，所以我不想上學(xué)”，“我想留在家里舒舒服服的玩玩具，不去上學(xué)”……

我們可以溫柔地詢問(wèn)，像朋友一樣，直到他一點(diǎn)點(diǎn)把想法吐出來(lái)。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，他不說(shuō)啊。別心急，我們可以用猜的，增加交流；反應(yīng)激烈的可以先用他感興趣的東西分散注意力，緩和了情緒再進(jìn)行下一步。

2、要給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了，這時(shí)父母就可以給孩子樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。

孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就讓孩子打好基礎(chǔ)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

孩子厭學(xué)是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常頭疼的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)和情緒變化，可能是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)科難度太大或者在學(xué)校遇到了某些不良經(jīng)歷等。

初中孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校怎么辦

少講道理改善心態(tài)

與厭學(xué)孩子講道理，效果不是很大。并且你講的道理孩子都知道，只是他聽(tīng)不進(jìn)去，因此在這種情況下，想要孩子聽(tīng)的進(jìn)去話，父母首先要做是改善自己的心態(tài)，不要一見(jiàn)了孩子就要說(shuō)教，給孩子一點(diǎn)空間，為孩子營(yíng)造一個(gè)安全舒適的環(huán)境也是很重要的。

循序漸進(jìn)建立學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一個(gè)循循漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，想要建立孩子的興趣，就要讓他有動(dòng)力。幫助孩子設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，并逐步達(dá)成。這樣可以讓他們感受到成功和成就感，從而逐漸恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，避免對(duì)孩子施加過(guò)大的壓力。

在孩子眾多問(wèn)題當(dāng)中，家長(zhǎng)最不想面對(duì)的事情就是孩子厭學(xué)的情況，有些孩子因?yàn)閰拰W(xué)的情況導(dǎo)致不肯去學(xué)校，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，就是不愿意，這讓家長(zhǎng)操碎了心。

孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校怎么辦

1、制定可行的目標(biāo)。幫助孩子設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)該具體、可測(cè)量和可行。分解目標(biāo)為小的里程碑，以便孩子可以逐步實(shí)現(xiàn)，增加他們的成就感。

2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)孩子相信自己的能力，并為他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種獲取知識(shí)和發(fā)展技能的機(jī)會(huì)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、充分發(fā)揮好朋友的幫帶引領(lǐng)作用。作為家長(zhǎng)，我們可以嘗試與孩子的好朋友私下溝通，讓他的好朋友側(cè)面做做孩子的思想工作，激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助其早日走出心理的陰霾，從而在心理上打消不想上學(xué)的意識(shí)。

4、多和班主任老師溝通，讓孩子感受的家校的溫暖。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。洞察孩子的細(xì)節(jié)反饋出的問(wèn)題。及時(shí)的解決孩子思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題。讓孩子有足夠的安全感，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不至于無(wú)助。

10歲孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校，家長(zhǎng)不要著急，小學(xué)生還不懂得學(xué)習(xí)是為了什么，所以他覺(jué)得讀不讀書(shū)、學(xué)不學(xué)習(xí)好像都沒(méi)什么大的影響，所以漸漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不肯上學(xué)，不肯學(xué)習(xí)，不肯寫(xiě)作業(yè)，我們家長(zhǎng)要多去開(kāi)導(dǎo)孩子，告訴孩子學(xué)習(xí)的意義和目的，只要孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)有了好的認(rèn)識(shí)，就能改變厭學(xué)的情緒。

10歲孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校怎么辦

1、面對(duì)10歲小孩不愿意上學(xué)的情況，我們家長(zhǎng)可以先找小孩溝通，或者找老師和同學(xué)跟小孩溝通，了解清楚小孩的真實(shí)想法。然后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上幫助小孩，讓他跟得上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，幫助他重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

當(dāng)小孩出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們家長(zhǎng)應(yīng)該想著給小孩減輕壓力，讓他先快樂(lè)起來(lái)，做一些小孩感興趣的事，比如讓他多讀書(shū)，或許這個(gè)時(shí)候讀書(shū)可以改變他的心靈世界，讓他重拾對(duì)生活的信心，從而改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，經(jīng)常暗示孩子是最好的，他可以比別人做得更好，只是做不做的問(wèn)題，然后讓孩子定下目標(biāo)為自己，并為自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。給孩子時(shí)間，讓孩子自己做吧。當(dāng)這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)，給你的孩子一個(gè)鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、幫助調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方式。如果您發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提高或成績(jī)下降，您應(yīng)該及時(shí)通過(guò)自己的分析和咨詢孩子老師的方法，找到問(wèn)題的根源，然后幫助孩子有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。

孩子上高中了，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力比較大，很多高中孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的想法，有的孩子甚至不想去學(xué)校上課，就算去了學(xué)校，也總是不聽(tīng)課，發(fā)呆走神，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)也很是著急，因?yàn)楦咧惺呛⒆臃浅Ｖ匾囊粋€(gè)階段。

高中孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校怎么辦

1、改變對(duì)待孩子的態(tài)度。孩子厭學(xué)，父母對(duì)孩子肯定是不滿意的，難免言語(yǔ)上會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，甚至是惡語(yǔ)相向。孩子厭學(xué)，他一定是遇到了問(wèn)題，心里是不快樂(lè)的，情緒是低落的。如果這個(gè)時(shí)候，父母再施壓，再訓(xùn)斥或責(zé)罵，等于是把孩子在厭學(xué)的路上又向前推了一把。

此時(shí)父母一定要耐住性子，和孩子心平氣和地交流。讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)。了解孩子厭學(xué)的真正原因。

2、解決心態(tài)問(wèn)題，不可操之過(guò)急。首先要從調(diào)整孩子的心態(tài)開(kāi)始，讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他是理解的。加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)和交流，密切與孩子的關(guān)系?？梢詭Ш⒆油獬鲇瓮妫煌瑓⒓舆\(yùn)動(dòng)等，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓孩子的情緒慢慢回到積極、向上的狀態(tài)。

3、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。

當(dāng)孩子說(shuō)出“我不想上學(xué)了”這句話的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)相比都是生氣，覺(jué)得孩子辜負(fù)了自己的一片期望，覺(jué)得孩子沒(méi)有出息，有些家長(zhǎng)甚至?xí)?yán)厲批評(píng)指責(zé)孩子。其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心，及時(shí)采取措施幫助孩子走出厭學(xué)情緒才是最主要的。

小學(xué)孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校怎么辦

1、改變對(duì)待孩子的態(tài)度。孩子厭學(xué)，父母對(duì)孩子肯定是不滿意的，難免言語(yǔ)上會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，甚至是惡語(yǔ)相向。孩子厭學(xué)，他一定是遇到了問(wèn)題，心里是不快樂(lè)的，情緒是低落的。

如果這個(gè)時(shí)候，父母再施壓，再訓(xùn)斥或責(zé)罵，等于是把孩子在厭學(xué)的路上又向前推了一把。此時(shí)父母一定要耐住性子，和孩子心平氣和地交流，讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)，了解孩子厭學(xué)的真正原因。

2、解決心態(tài)問(wèn)題，不可操之過(guò)急。首先要從調(diào)整孩子的心態(tài)開(kāi)始，讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他是理解的。加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)和交流，密切與孩子的關(guān)系?？梢詭Ш⒆油獬鲇瓮妫煌瑓⒓舆\(yùn)動(dòng)等，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓孩子的情緒慢慢回到積極、向上的狀態(tài)。

3、詢問(wèn)老師孩子的情況。去學(xué)校詢問(wèn)一下老師，問(wèn)一下老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，結(jié)合孩子跟家長(zhǎng)講的一些東西來(lái)去看下孩子在學(xué)校是不是收到了一些不公正的對(duì)待，如果有不公正的對(duì)待一定要及時(shí)的解決防止孩子厭學(xué)情緒的加重。