高一補課建議補哪幾門

補課幾乎是每個學生都繞不開的問題，尤其是在高中，補課趨勢更是普遍。高一有著承上啟下的作用，一方面連接著初中的知識，另一方面又要面臨接受高中新知識的準備。

高一補課建議補哪幾門

高中階段的補課，補的是能力，是解決復雜問題的技巧。一定要認識到這個特點，才能把補課的作用發(fā)揮出來。高中學習，包括基本內(nèi)容的記憶、理解總結(jié)，和深層次內(nèi)容的分析、掌握。一般情況下，學生的問題都出在后者上。高中每個階段的側(cè)重點都是不一樣的，對于語數(shù)英這三門主科課程要重點學習，不管是在整個學習階段還是在考試中，這三門科目都是比較重要的，所以可以建議學生補這三門。

就語文來說，高一學生中水平差的頗有一部分，只不過基本上沒有學生想著通過補課來提高，因為重視程度不高。如果是語文基礎(chǔ)知識確實不好，建議強化。

然后重點就是英語，建議補課。英語、語文的學習見效周期很長，如果英語是弱科，注重提高成績必然要經(jīng)歷漫長的過程。如果不注意這點，等到高二甚至高三，才發(fā)現(xiàn)英語對總分影響嚴重就為時已晚了，因為短期內(nèi)不會有效果。

其次是數(shù)學，數(shù)學這門課邏輯性、知識連貫性強，中間有些沒搞懂，后邊聽課就可能就完全聽不懂了，所以有條件的話還是要補數(shù)學的，而且最好從高一開始補，直到高二。高三是總復習，沒有新的知識點，就不用再補了，跟著老師的復習節(jié)奏就可以。

學生剛剛結(jié)束初中生涯，步入高中生活，面對高中高壓的學習環(huán)境下，學生可能會有所不適應。這時候很多家長為了孩子能夠跟上學習進度，都會選擇給孩子報補習班，尤其是一對一的高效率輔導形式，更受家長青睞。

高一一對一補課有用嗎

高一是高中三年的開始，好的開始可能會讓你接下來的學習生活更加的順利。但一些跟不上的同學是不是就一直追趕不上了呢?其實不是的，有很多都是后來者居上，在意識到自己應該學習了之后發(fā)憤圖強，依舊可以取得好的名次。從整體上看，補課還是利大于弊的，可以表現(xiàn)為一下幾點。

1、能夠提升學生能力。高中的學習相比初中來說更具系統(tǒng)性和條理性，這也就需要學生提高自身能力，才能更好地跟上學習進程。而一對一輔導正好能夠為學生進行細致整理，提高自身思維能力。

2、優(yōu)秀的一對一老師授課前首先會對學生做全面的了解，根據(jù)學生的實際情況量身定制教學方案，對于基礎(chǔ)較差的學生還要幫助他提升學習興趣和自信，糾正不良的學習習慣，提高學習效率，這些都非常倚重老師的教學能力和輔導經(jīng)驗

3、可以有針對性因材施教。在課堂上，老師授課是針對全班同學的水平和進度，不可能面面俱到。此時，思維較慢、接受能力較弱的同學，就會感覺聽起課來很吃力，不能夠及時吸收新知識。往往因為教師授課的幾句話反應不過來，學生便失去了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，一對一輔導，針對性較強，根據(jù)學生的情況因材施教，讓學生能夠及時理解所學知識，不會留下缺漏。

高中的孩子壓力很大，這是我們都知道的，高壓之下的孩子容易反叛，大人的話他們也很難聽進去，當孩子成績不好的時候家長會考慮給孩子補課，但是卻遭到孩子的拒絕，這種情況該怎么辦呢？

高一學生不愿意補課家長應該咋辦

1、問問孩子不愿意補課的原因。有的孩子不愿意去補課，可能下意識覺得只有成績很差的學生才會去補課，所以產(chǎn)生抗拒心理。

2、家長多陪陪孩子，幫助孩子學習。家長工作忙的時候，會忽視孩子的心理需求，覺得物質(zhì)條件滿足了就好了，把孩子送去補課成績就會提升了，其實孩子最需要的是家長的陪伴，家長可以在孩子補課的時候，要求孩子及時給予反饋，督促孩子學習，可以在孩子學習時給予輔導。

3、告訴孩子可以選擇自己喜歡的補課老師。孩子對老師會有自己獨到的見解和印象，如果孩子補習補課的老師，不適應補課的風格，就不愿意去補課，所以家長可以“投其所好”，給孩子選擇喜歡的補課老師。

4、補課不是萬能的。很多家長，看到孩子成績不好，就想著滿大街給孩子找補習班補課。而沒有找到孩子不愿補課的根源，報再好的補習課，孩子都不會去學習。所以家長要正確看待補課，想要提升孩子的成績不一定要補課，而是要找到孩子問題的源頭。

由于高中的學習內(nèi)容比較復雜，導致很多家長擔心孩子高中開學之后跟不上學習進度，就想給進行補課，但是又怕孩子覺得壓力太大，得到不好的效果，那么我們就聊一下，初三升高一有必要補課嗎？

初三升高一有必要補課嗎

建議各位家長根據(jù)孩子實際情況來決定，對于學習能力強，主動性高的孩子，補課并沒有太大效果，反之，如果孩子的成績一般，學習主動性不強，那還是建議補課。

初三升高一補課的好處

1.對學校課程進行查漏補缺。學生來到輔導班之后，老師通過學生的作業(yè)情況就會發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，老師會及時有效進行輔導，把學生的不足彌補上來，激發(fā)學生的學習興趣。

2. 功課可以得到溫習。有些學生回到家里之后，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導致寫作業(yè)馬虎出錯，寫完作業(yè)就得九十點鐘，有的時候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導致學生沒有時間復習和預習。

孩子進入高中，學習難度大大增加，一些孩子可能一時間難以適應學習節(jié)奏，出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，幫助孩子適應環(huán)境，與孩子一起尋找正確的學習方法。

孩子高一成績越來越差怎么辦

注重基礎(chǔ)。高中知識雖然難度大，更加注重分析能力、理解能力，而這些能力是建立在良好的基礎(chǔ)知識之上的，只有基礎(chǔ)扎實了才能去準確的分析問題。不但如此，考試當中基礎(chǔ)題和中檔題是占到80%的比例的，所以基礎(chǔ)知識特別關(guān)鍵。

糾正學習方法。初中學生學習方法比較單一，習慣于“聽、背、默”，習慣于書面作業(yè)，習慣于依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。

家長幫孩子理一下頭緒。上課能不能聽得懂；作業(yè)是不是能獨立完成；教室里、宿舍里和同學們都不能很好的相處。如果這些沒問題，就不要介意一次考試成績的好壞。尤其家長不要大驚小怪，著急上火的。不就是一次考試嘛。又不是高考。大人的情緒對孩子影響很大。

家長要多溝通和鼓勵孩子。有時孩子剛上高中，會有一段的興奮期，學習也認真。但過久了，學習興趣也會變淡，成績開始下降。這時家長需要做的不是責備孩子，也不是過多去看著成績。而是應該了解孩子的情緒變化，然后好好的和孩子溝通。

高一是孩子學習的重要階段，這個時期孩子既要適應新的環(huán)境，也要為自己的學習打好基礎(chǔ)，所以很多孩子在學習的在過程中，可能會由于壓力過大出現(xiàn)厭學，不愿意學習的現(xiàn)象，如何引導孩子正確學習，成為家長們關(guān)注的重點。

高一孩子不上學了怎么辦

家長應該找出孩子不愿意上學的原因。可能是學習壓力過大、學習方法不當、與同學之間的關(guān)系不好、生活上的煩惱等等。只有了解問題的本質(zhì)，才能有針對性地解決問題。

幫助孩子適應高一的生活。從初中到高中，面臨新的學習環(huán)境、新的同學、新的學科，如果孩子不能及時適應，就會產(chǎn)生厭學情況。這時候，家長就要一起幫孩子找到適合自己的學習方法，努力趕上來。需要請家教的一定要及時請，否則課程越拉越大，更不好趕。

嘗試走進孩子內(nèi)心。高中孩子基本形成了自己的價值觀和認知體系，再加上叛逆期的影響，很容易出現(xiàn)厭學心理，家長要嘗試走進孩子內(nèi)心，和孩子成為好朋友?？梢院秃⒆诱业焦餐膼酆?，在與孩子共同追求熱愛的事物時，打開孩子的心扉，和孩子好好談談為什么會有厭學心理。

增加父母對孩子的關(guān)愛。可能是父母沒時間照顧孩子，也可能是家長覺得孩子大了，不需要父母的陪伴。這樣做是錯誤的，會直接導致孩子和父母出現(xiàn)隔閡，恰好青春期的孩子容易出現(xiàn)厭學、叛逆等行為。所以父母應該多陪伴孩子，讓他在有愛的環(huán)境下成長。

孩子進入高中，學習壓力大大增加，一些孩子由于承壓能力弱，出現(xiàn)不想去學校的逃避現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，幫助孩子適應高中生活，樹立孩子信心。

高一不想去學校怎么辦

時常與孩子溝通。高中生學業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長如果疏于與孩子溝通，會忽略學生產(chǎn)生厭學感的心理問題。家長可以在孩子放學后問問孩子一天都學習了什么，有什么收獲，告訴孩子，遇到困難，父母會和他一起解決，共渡難關(guān)。

激發(fā)高中生學習動力，有了學習動力才能更好推動學生產(chǎn)生學習行為，學生沒有了學習動力也就不可能產(chǎn)生學習行為?？梢源碳W生的求知欲，強化知識與生活之間的聯(lián)系，提升學生對知識價值的認知能力。

幫助孩子適應高一的生活。從初中到高中，面臨新的學習環(huán)境、新的同學、新的學科，如果孩子不能及時適應，就會產(chǎn)生厭學情況。這時候，家長就要一起幫孩子找到適合自己的學習方法，努力趕上來。

調(diào)整期望值。盡量不要將孩子與其他孩子作過多比較。許多時分，孩子不配合家長提出的要求或政策，是由于孩子對這個要求或政策根本就不認同或許覺得即使自己再盡力也達不到，這就需求家長加強和孩子的溝通，并調(diào)整政策盡量減少孩子的挫折感。