初二成績(jī)差如何補(bǔ)救

對(duì)于初二孩子成績(jī)提升，主要取決于孩子學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。孩子若是把握住這個(gè)學(xué)年，還是有很多機(jī)會(huì)逆襲的。若是錯(cuò)過(guò)了這個(gè)事情，進(jìn)入初三階段，可供孩子逆襲的時(shí)間就不多了。因此，孩子要在初二保持良好學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終成績(jī)提升，相信對(duì)于孩子不是困難的事情。初二成績(jī)差如何補(bǔ)救

1、建立學(xué)習(xí)自信心

很多孩子成績(jī)差的原因是學(xué)習(xí)自信心不足，初一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，題目的難度也不大，這些孩子還能勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)，學(xué)習(xí)成績(jī)還過(guò)得去。但是，進(jìn)入初二以后，知識(shí)點(diǎn)和題目的難度都有所增加，這些孩子就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)急劇下滑的問(wèn)題。

所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子建立學(xué)習(xí)自信心，一方面要讓孩子明白學(xué)好初中的難度并沒(méi)有想象中那么大，只要沉下心來(lái)梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)解題方法，就能穩(wěn)步提高成績(jī)；另一方面要讓孩子明白初中考試的難度也沒(méi)有想象中那么大，以基礎(chǔ)難度和中等難度的題目為主，只要把這部分題目的分?jǐn)?shù)拿到手，就能取得不錯(cuò)的考試成績(jī)。只要孩子意識(shí)到了這兩點(diǎn)，就能逐步建立好的自信心。

2、從做基礎(chǔ)題入手

對(duì)于成績(jī)差的孩子來(lái)說(shuō)，提高成績(jī)的最佳方法就是從做基礎(chǔ)題入手。因?yàn)榛A(chǔ)題的難度不大，與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，只要孩子認(rèn)真審題，就能找到與之匹配的知識(shí)點(diǎn)，做題的準(zhǔn)確率也比較高，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)自信心。而且反復(fù)做基礎(chǔ)題不僅能達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的，還能總結(jié)出運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題的方法，為進(jìn)一步做中等難度的題目奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要督促孩子在做熟基礎(chǔ)題以后，逐步提升解題難度，向中等難度的題目進(jìn)軍。

很多孩子在小學(xué)或者初一的時(shí)候英語(yǔ)成績(jī)就比較差，家長(zhǎng)也沒(méi)有重視，直到初二發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)的重要性，才開(kāi)始著急，那么為此，初二英語(yǔ)成績(jī)差如何補(bǔ)救呢？

初二英語(yǔ)成績(jī)差如何補(bǔ)救

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的是堅(jiān)持，初二孩子不可能每天花大量時(shí)間去學(xué)習(xí)它，但盡量每天抽出一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)，閱讀一兩篇英語(yǔ)文章，鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。有些初二孩子英語(yǔ)成績(jī)差的原因就是缺乏把英語(yǔ)學(xué)好的信心，不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。別的學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸的不重視，時(shí)間長(zhǎng)了，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題多了，要想補(bǔ)上需要費(fèi)很大的勁，不能及時(shí)補(bǔ)上英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。所以，在初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一定要用正確的方法讓孩子堅(jiān)持住，不能不重視。

2.詞匯量是閱讀的根本，而閱讀在整張?jiān)嚲碇泻推綍r(shí)的新聞閱讀中都是占比很重的。所以要重視詞匯的識(shí)記與應(yīng)用。背記的時(shí)候要讓孩子注意按照發(fā)音去記，分類(lèi)記憶，比如說(shuō)到運(yùn)動(dòng)，讓孩子把會(huì)想到的單詞都羅列一起，形成自己的思維導(dǎo)圖去記憶，會(huì)更快。記憶是要注意反復(fù)回顧，第二天學(xué)習(xí)新知識(shí)前要先回顧前一天學(xué)到的，第三天學(xué)習(xí)的時(shí)候要回故前一兩天學(xué)過(guò)的，以此類(lèi)推。

3.聽(tīng)不懂，是指聽(tīng)力聽(tīng)不明白，這絕對(duì)是英語(yǔ)考試和學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，越聽(tīng)不懂，越不想學(xué)，越不想學(xué)，越學(xué)不好，也就越聽(tīng)不懂。其實(shí)辦法很簡(jiǎn)單，讓孩子隨便在這個(gè)惡循環(huán)中打破一個(gè)環(huán)節(jié)，就能解決。比如，打破不想學(xué)的環(huán)節(jié)：培養(yǎng)興趣，看電影，英文版，聽(tīng)歌曲，看英文網(wǎng)站，論壇等等。

4.初二英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果孩子沒(méi)有掌握大量的英語(yǔ)單詞，那么在英語(yǔ)很多方面都是很難進(jìn)行的。英語(yǔ)單詞將陪伴孩子整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，可見(jiàn)英語(yǔ)單詞在初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有多么重要。所以，初二孩子一定重視英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，多背單詞，但不可以死記硬背，將單詞和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，有效提高孩子的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

教育界有句諺語(yǔ)：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題，只要努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà)，取得好成績(jī)并不難。但是，其實(shí)這些“美好”的背后，隱藏著許多危機(jī)，很多人都認(rèn)為初二是孩子成績(jī)下滑的高危期。

初二成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1.和孩子溝通：首先和孩子進(jìn)行交談，問(wèn)清楚學(xué)習(xí)差的原因是怎么造成的，是因?yàn)閼B(tài)度不端正？還是上課沒(méi)聽(tīng)懂？如果是態(tài)度問(wèn)題，就要想辦法改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，孩子總是由于馬虎造成的，那做題時(shí)反復(fù)檢查幾遍。生活中做事也要有條理，不能顧前不顧后。解決問(wèn)題一定找到源頭，才能對(duì)癥下藥。

2.和老師溝通：在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)和教師一定要配合起來(lái)。家長(zhǎng)跟孩子的任課老師溝通，掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，包括課堂聽(tīng)課表現(xiàn)，課堂作業(yè)完成情況，考試成績(jī)，孩子與各任課老師的互動(dòng)情況，是否存在厭學(xué)情緒等。

3.聽(tīng)課質(zhì)量：在聽(tīng)課時(shí)要鞏固昨天預(yù)習(xí)的內(nèi)容，特別是老師在課上所補(bǔ)充的內(nèi)容，一定要讓孩子記在筆記本上。有目的性的去聽(tīng)，預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有搞明白的地方盡量弄懂，假如沒(méi)有搞懂的話(huà)，就要孩子有下課就問(wèn)老師的習(xí)慣，想方設(shè)法把自己不會(huì)的知識(shí)弄懂。

4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：拿到孩子初中以來(lái)的成績(jī)單，和孩子一起分析每科的成績(jī)狀況，做成折線(xiàn)圖，是時(shí)高時(shí)低的不穩(wěn)定，還是一直都平平，不好。如果是時(shí)高時(shí)低，就要抓住低的部分，針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)；如果學(xué)習(xí)不好，就要制定計(jì)劃，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，這個(gè)工程比較大，家長(zhǎng)一定要有耐心。

學(xué)習(xí)這種事情，不是你稍微敷衍一下就能成功的，也沒(méi)有捷徑，需要你不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累，才能有收獲。所以，前期一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，如果前面沒(méi)有打好基礎(chǔ)，也不要灰心，多用點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)，總能趕上來(lái)的。

初二成績(jī)嚴(yán)重下滑如何補(bǔ)救

首先，讓孩子靜下心來(lái)，理理頭緒，看看成績(jī)嚴(yán)重下滑的原因是什么。

如果是孩子跟不上，學(xué)習(xí)比較吃力，那也很正常，因?yàn)檫M(jìn)入初二，作業(yè)試卷鋪天蓋地，孩子會(huì)有點(diǎn)力不從心，這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)要幫助孩子穩(wěn)定好情緒，不能急，越急越煩躁，學(xué)起來(lái)也會(huì)不開(kāi)心，大家都會(huì)有這種情況，也不是你一個(gè)。

那么就把自己靜下來(lái)，梳理一下自己的強(qiáng)弱科，重點(diǎn)攻克自己的弱項(xiàng)，因?yàn)橹攸c(diǎn)突破弱項(xiàng)，能使自己的弱科在考試時(shí)有把握地提升十分甚至二十分，而對(duì)自己比較有把握的學(xué)科，相對(duì)來(lái)說(shuō)可少用些時(shí)間，因?yàn)槟阋呀?jīng)達(dá)到了瓶頸，再高也只能提高五分左右了，那干嘛不把時(shí)間多用在自己的弱項(xiàng)上呢？抱著這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)，你就有了方向，努力堅(jiān)持下去，那么最后成績(jī)肯定會(huì)有提升。

其次，一定要特別注意在課堂上的聽(tīng)課效率

把該記該背的古詩(shī)文記好默寫(xiě)正確。然后課內(nèi)文言文的單字解釋和句子翻譯理解清楚，保證翻譯準(zhǔn)確，文言文的內(nèi)容，從意思到寫(xiě)作特色方面準(zhǔn)確理解把握。

初二語(yǔ)文成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

1.古詩(shī)文默寫(xiě)。就是給出古詩(shī)文的上句或下句，讓孩子寫(xiě)出另一句，評(píng)分細(xì)則是一個(gè)字不能錯(cuò)，錯(cuò)一個(gè)字本題無(wú)分。一般此題占分10分左右，8分來(lái)自課內(nèi)古詩(shī)文必背內(nèi)容，2分來(lái)自課下古詩(shī)文必背內(nèi)容。因此這部分內(nèi)容，只要讓孩子把課內(nèi)外必背古詩(shī)詞背過(guò)就可以了，特別是千古名句部分。

2.基礎(chǔ)及運(yùn)用部分。包括字音、字形，詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用、句子的銜接與排序、病句的辨析與修改、修辭與仿寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀等。這部分內(nèi)容雖然繁瑣，但也并不是沒(méi)有邊際，可以讓孩子找一些基礎(chǔ)知識(shí)匯總類(lèi)的工具書(shū)進(jìn)行專(zhuān)題練習(xí)。同樣檢索出出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，反復(fù)復(fù)習(xí)，而對(duì)于改病句，修辭仿寫(xiě)等只要勤加練習(xí)，掌握常見(jiàn)題型考查點(diǎn)基本就不會(huì)出錯(cuò)。

3.閱讀理解是語(yǔ)文考試中最容易提分的板塊，閱讀理解無(wú)法突破，其他知識(shí)塊提分更難。所以應(yīng)當(dāng)把閱讀理解作為突破口。學(xué)好閱讀理解有四個(gè)流程要讓孩子記一下。先寫(xiě)閱讀題，再聽(tīng)課。寫(xiě)了題，就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再帶著問(wèn)題聽(tīng)課，效果才好。

4.看紀(jì)錄片和文化類(lèi)節(jié)目：經(jīng)?？醇o(jì)錄片，紀(jì)錄片知識(shí)量很大，比百科全書(shū)更直觀，更有趣。一定要根據(jù)興趣選擇紀(jì)錄片。另外，文化類(lèi)節(jié)目也很不錯(cuò)，孩子興趣更濃，比如：中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)、朗讀者、成語(yǔ)天下等等。

初三是升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生的重要性不言而喻。有的孩子在初一初二沒(méi)有好好學(xué)習(xí)或者是沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。到了初三，家長(zhǎng)和孩子開(kāi)始著急了，害怕孩子考不上高中。其實(shí)，只要這一時(shí)間段掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是可以達(dá)到事半功倍的效果的。

初一初二成績(jī)差初三如何逆襲

1.要調(diào)整好心態(tài)，端正態(tài)度

家長(zhǎng)要幫助孩子整好心態(tài)，告訴孩子不用過(guò)分緊張，因?yàn)槌踔械闹R(shí)難度并不大。雖然前面的基礎(chǔ)不牢固，知識(shí)漏洞較大，但只要開(kāi)始用心學(xué)，一年的時(shí)間也足夠。同時(shí)千萬(wàn)不能因此而松懈，你本來(lái)就跟別人有很大的差距，你在努力的同時(shí)別人也在努力，你只有更拼才有機(jī)會(huì)。

2.吃透教材

教材是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，只有把教材鉆研透了，才能把基礎(chǔ)打好?；A(chǔ)不穩(wěn)，一切白搭。在考試中，出的那些題萬(wàn)變不離其宗，說(shuō)來(lái)說(shuō)去其實(shí)還是教材上那點(diǎn)內(nèi)容。

預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步，提前預(yù)習(xí)課本，帶上不懂的知識(shí)到了課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不能走神，不能睡覺(jué)，腦子里想的都是老師所講的內(nèi)容，很多初中生聽(tīng)數(shù)學(xué)課覺(jué)得很枯燥，提不起精神昏昏欲睡，數(shù)學(xué)肯定學(xué)不好。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

一、分析原因

對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)，有不少同學(xué)說(shuō)：“雖然很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)成績(jī)總是沒(méi)有起色。”為什么呢？有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，跟隨著老師運(yùn)轉(zhuǎn)，不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到重點(diǎn)和難點(diǎn)，沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，死記硬背。

二、鞏固基礎(chǔ)