為什么初中數(shù)學(xué)成績(jī)總是提不上去
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小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中為什么變差
孩子在上小學(xué)的時(shí)候,數(shù)學(xué)成績(jī)還是很不錯(cuò)的,可是自從升入初中之后,孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始了下降,成績(jī)?cè)絹?lái)越差,家長(zhǎng)很是費(fèi)解,不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。
小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中為什么變差
小學(xué)的時(shí)候,試卷簡(jiǎn)單,大家聽(tīng)聽(tīng)課,好好做練習(xí),寫(xiě)作業(yè),大家都能考個(gè)好成績(jī)。
初中的時(shí)候,試卷開(kāi)始變難,但是如果注意力足夠集中,足夠認(rèn)真,那些平面幾何的中檔題也能做出來(lái),二次函數(shù)也就那樣。
要分析和討論這個(gè)問(wèn)題,需要從大致兩個(gè)方面來(lái)分析和討論,第一個(gè)方面是初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的差異,第二個(gè)是學(xué)生的自身學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的不同,初中的數(shù)學(xué)是建立在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上,但無(wú)論從知識(shí)容量和難度方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)和初中數(shù)學(xué)基本上都是圍繞著數(shù)與代數(shù),幾何圖形和統(tǒng)計(jì)與概率展開(kāi),在數(shù)與代數(shù)方面小學(xué)數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,初中的重點(diǎn)在代數(shù);圖形方面是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn),也是拉開(kāi)學(xué)生成績(jī)差距的關(guān)鍵所在,統(tǒng)計(jì)與概率部分在小學(xué)和初中難度都不大。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,初中的學(xué)習(xí)更注重理解和運(yùn)用,考試時(shí)考查的內(nèi)容更多,范圍更廣,題目形式靈活多變,如果不具備一定的靈活運(yùn)用和應(yīng)變能力,初中數(shù)學(xué)是很難取得不錯(cuò)的成績(jī)的。
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很多同學(xué)在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)成績(jī)還挺不錯(cuò)。可是到了初中后,發(fā)現(xiàn)有明顯的退步,甚至可以說(shuō)是差勁。其實(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題還在于學(xué)生沒(méi)有摸索到適合自己的初中學(xué)習(xí)方法。只要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)是不難的。那么,為什么孩子上初中數(shù)學(xué)跟不上?
為什么孩子上初中數(shù)學(xué)跟不上
1、被動(dòng)學(xué)習(xí)
許多同學(xué)進(jìn)初中入后,還像小學(xué)那樣,有很強(qiáng)的依賴(lài)心理,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃,坐等上課,課前沒(méi)有預(yù)習(xí),對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒(méi)聽(tīng)到"門(mén)道"。
2、不重視基礎(chǔ)。
—些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě),但對(duì)難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。
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孩子的成績(jī)一直是牽著父母情緒的大事,一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,遇到瓶頸,出現(xiàn)成績(jī)?cè)趺匆蔡岵簧先サ默F(xiàn)象,不但孩子的心里非常著急,家長(zhǎng)也是坐立難安,那么,孩子成績(jī)難提升,家長(zhǎng)該如何幫助孩子呢?一起來(lái)看看吧!
初中生孩子成績(jī)提不上去怎么辦
多和孩子溝通。家長(zhǎng)要先弄清楚原因。初中的孩子大多進(jìn)入了青春期,可能或多或地都有一些叛逆,這個(gè)時(shí)候也是孩子和家長(zhǎng)矛盾最集中的時(shí)期。各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不能一味訓(xùn)斥,畢竟堵不如疏,平時(shí)可以多跟孩子交流,對(duì)孩子多一些關(guān)心。記住,千萬(wàn)不能只聊學(xué)習(xí),這會(huì)讓孩子們很反感。
幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)可以進(jìn)行引導(dǎo),但不要一味地說(shuō)教,單單強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)很重要”是沒(méi)有說(shuō)服力的。可以從孩子喜歡的人物、明星入手,讓他們對(duì)孩子起到一個(gè)榜樣作用,也可以就近取材,選擇親戚家的孩子或者鄰居孩子,重點(diǎn)描繪學(xué)習(xí)好對(duì)生活的積極影響。
提高學(xué)習(xí)興趣。如何讓孩子提高成績(jī)?初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,一定是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣下降導(dǎo)致的,俗話說(shuō)的好興趣是最好的老師,做任何事情只要有了興趣才會(huì)有動(dòng)力。特別是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性,很大程度上都是學(xué)習(xí)興趣來(lái)促使的。
設(shè)定目標(biāo)。我們要幫助孩子設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這不是一朝一夕的事情,但目標(biāo)可以給他們一個(gè)明確的方向。目標(biāo)要具體,可以是獲得某門(mén)課程的A級(jí)成績(jī),或者進(jìn)入學(xué)校的某個(gè)俱樂(lè)部。目標(biāo)有了,孩子就會(huì)有前進(jìn)的方向。
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孩子進(jìn)入初中之后,學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去,家長(zhǎng)很是焦急,但是再焦急也沒(méi)有用,畢竟只會(huì)徒勞增加孩子的學(xué)習(xí)壓力,我們要想解決問(wèn)題,就要找到問(wèn)題的關(guān)鍵,然后再對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)。
初中的孩子成績(jī)提不上去怎么辦
1、掌握學(xué)習(xí)方法
我個(gè)人認(rèn)為,造就學(xué)霸的本質(zhì),其實(shí)是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,正所謂難者不會(huì),會(huì)者不難,只要是掌握了學(xué)習(xí)方法,任何人學(xué)習(xí)起來(lái)都不是難題。而沒(méi)有摸索到適合自己的學(xué)習(xí)方法之前,只是死記硬背,勉強(qiáng)學(xué)習(xí),那報(bào)再多的課外班,再增加任何知識(shí)量的填鴨式教學(xué),其實(shí)都是于事無(wú)補(bǔ)的。每個(gè)人,其實(shí)都有屬于自己的一個(gè)學(xué)霸階段。這個(gè)階段中,自己掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,不用死學(xué),也能學(xué)得很快很好,而這個(gè)階段,有人早一些,有人會(huì)晚一些。學(xué)習(xí)學(xué)不好,其實(shí)就是學(xué)習(xí)的方法不對(duì),思考的方法不對(duì),一旦掌握了學(xué)習(xí)思考的方法,學(xué)校里的那點(diǎn)知識(shí),根本不夠?qū)W的,完全沒(méi)難度。
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
這里說(shuō)的“學(xué)習(xí)計(jì)劃”,主要指的是,可自由支配時(shí)間內(nèi)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。大塊兒時(shí)間都差不多,一定要用好碎片時(shí)間,這是拉開(kāi)距離的關(guān)鍵。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于課內(nèi),一定要緊跟課內(nèi)的節(jié)奏與進(jìn)度,在做好課內(nèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)弱或者拔高。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),一般可以做兩件事:補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課,指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足。提高,指深入鉆研,發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)中等或者稍差一些的孩子來(lái)講,開(kāi)始自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或很少,以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高,自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率,來(lái)增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間,使自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
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相信不少家長(zhǎng)也會(huì)有這樣的疑惑,不少女孩在小學(xué)前幾年數(shù)學(xué)學(xué)得很好,可四五年級(jí)就不行了;或者就算小學(xué)學(xué)得好,到了初高中就開(kāi)始偏科,百思不得其解后下個(gè)結(jié)論:女生不適合學(xué)理科,尤其是數(shù)學(xué)。
女孩到了初中為什么數(shù)學(xué)不好
1、會(huì)出現(xiàn)死記硬背的狀態(tài)
很多女生在學(xué)習(xí)一些文科科目時(shí),一般很占優(yōu)勢(shì),因?yàn)榕喿x、記憶能力很強(qiáng),但在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)科目時(shí),如果使用死記硬背的方式,肯定是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的,因?yàn)閿?shù)學(xué)的題很靈活多變,一道題稍微一變化,不少女生可能就不會(huì)做了。家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子,經(jīng)常歸納知識(shí)點(diǎn),數(shù)量題型雖然多變,但萬(wàn)變不離宗。做完題后多總結(jié)反思,找出規(guī)律,一題多解通過(guò)做題幫助孩子找到自己的知識(shí)漏洞,這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。
2、大腦差異
從生物學(xué)上來(lái)說(shuō),男性大腦在需要空間想象能力的數(shù)學(xué)任務(wù)中,完成度比較高。女性大腦在需要使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)中,完成度比較高。所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,男生相對(duì)占優(yōu)勢(shì)一些,女生在語(yǔ)言類(lèi)的科目學(xué)習(xí)時(shí),更占優(yōu)勢(shì)一些。
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讓孩子學(xué)好語(yǔ)文才能學(xué)好其他學(xué)科,語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科真正要學(xué)好并不容易,其實(shí)語(yǔ)文并沒(méi)有孩子想象中的難。要想有效提高孩子初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率,首先要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好學(xué)習(xí)方法。
初中語(yǔ)文成績(jī)提不上去怎么辦
1、多聽(tīng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要體現(xiàn)孩子對(duì)文字的認(rèn)知上,更重要的是口語(yǔ)的理解和應(yīng)用,很多時(shí)候孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)都會(huì)忽略對(duì)于聽(tīng)的練習(xí),覺(jué)得聽(tīng)沒(méi)什么用,其實(shí)聽(tīng)能夠鍛煉孩子的語(yǔ)感和對(duì)文字的理解能力和想象力。比如電視里的新聞、節(jié)目里的精彩對(duì)話、還有一些不錯(cuò)的聽(tīng)書(shū)軟件,都能通過(guò)聲波來(lái)提升孩子的文學(xué)修養(yǎng)。
2、多說(shuō)
說(shuō)就是溝通交流是孩子走向社會(huì)以后必備的一項(xiàng)技能,在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,可以將所見(jiàn)和所感用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),比如在路上看到一起車(chē)禍,然后向同學(xué)和家長(zhǎng)描述出來(lái)就能鍛煉孩子對(duì)事物的概括總結(jié)能力,此外說(shuō)也是間接的一種寫(xiě)作,如果把說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)就是一篇作文,所以培養(yǎng)說(shuō)的能力不僅能有助于孩子的學(xué)習(xí),也能鍛煉孩子日后的交際溝通能力。
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有的學(xué)生從小學(xué)到初中的數(shù)學(xué)成績(jī)都非常好,但是上了高中就不知道為什么,覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)特別吃力,感覺(jué)最簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做,想要及格都困難,更別說(shuō)拿高分了。
初中數(shù)學(xué)很好到高中為什么差了
1、知識(shí)量劇增
高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)在知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了。訓(xùn)練題目試卷數(shù)量也大的驚人。而且還有和初中非常不同的一點(diǎn):好多高考考的東西課本上沒(méi)有。如果僅學(xué)課本上的東西恐怕連學(xué)業(yè)水平測(cè)試也不能通過(guò),這些知識(shí)的獲得途徑主要是老師課堂上講授。
2、數(shù)學(xué)語(yǔ)言變化大
高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá),而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號(hào)語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等。也就是說(shuō)抽象化程度大大提升,抽象是感覺(jué)難的主要原因。
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