高三怎么補(bǔ)課最有效

高三課堂學(xué)習(xí)方式由之前傳遞新知識(shí)，轉(zhuǎn)換為日常復(fù)習(xí)、考試的狀態(tài)，孩子在高三一年會(huì)經(jīng)歷很多大大小小的考試，看到自己成績(jī)還是很差，就想進(jìn)行補(bǔ)課來(lái)提高成績(jī)，但又害怕浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

高三怎么補(bǔ)課最有效

1、以補(bǔ)心為前提，以補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)成績(jī)不高，常與學(xué)生缺乏刻苦精神有關(guān)，因此家長(zhǎng)應(yīng)下功夫加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的上進(jìn)心和決心，這樣補(bǔ)課才會(huì)有效果。補(bǔ)課忌補(bǔ)過(guò)難過(guò)深的知識(shí)，個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)有些初、高中的擇校考題較難，這屬不正常的個(gè)別現(xiàn)象，即便如此，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，如何能學(xué)深學(xué)難？

2、對(duì)于成績(jī)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要看自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。畢竟學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己，如果自己都不愿意學(xué)的話，那么再好的補(bǔ)課也是沒(méi)有用的。建議他們可以去上比較大的補(bǔ)課班，在一個(gè)大集體中找到學(xué)習(xí)的熱情，雖然大家互不認(rèn)識(shí)，但有共同話題，可以共同進(jìn)步。

3、是補(bǔ)習(xí)慣。成績(jī)差的背后往往是習(xí)慣的缺失。因而，要幫助學(xué)生建立“六認(rèn)真”的學(xué)習(xí)習(xí)慣（認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真練習(xí)、認(rèn)真糾錯(cuò)、認(rèn)真考試、認(rèn)真歸納整理），通過(guò)抓習(xí)慣，指導(dǎo)其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)地改進(jìn)與提高。

4、是補(bǔ)方法。方法比知識(shí)更重要。要結(jié)合具體的知識(shí)，教給學(xué)生記憶的方法、理解的方法和應(yīng)用的方法。變“苦學(xué)”為“巧學(xué)、趣學(xué)”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，好的孩子可以順利過(guò)度到高中，而這個(gè)過(guò)度也就起到了關(guān)鍵性的作用，因此我們要把握好孩子的初中生活和學(xué)習(xí)。初中的數(shù)學(xué)是讓初中生比較頭痛的一個(gè)科目,也是一門(mén)非常重要的科目，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞也關(guān)系著其他科目的好壞，那么，初中數(shù)學(xué)怎么補(bǔ)課最有效？

初中數(shù)學(xué)怎么補(bǔ)課最有效

1、提高思維能力

因?yàn)?，每個(gè)人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長(zhǎng)，有些孩子比較偏向形象和感性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理解方面不會(huì)有太大問(wèn)題，但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上會(huì)感覺(jué)比較吃力。那么提高思維能力也是必要的。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)

“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從孩子經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于孩子自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納等活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！?數(shù)學(xué)源于生活，生活中的數(shù)學(xué)是最具有鮮活力的，一切脫離生活實(shí)際的教和學(xué)都顯得蒼白無(wú)力。

高三是孩子學(xué)習(xí)生涯的重要階段，這一階段，孩子內(nèi)心所承受的壓力是非常大的，一些孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí)，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象，因此，幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為家長(zhǎng)們首要解決的難題。

高三孩子厭學(xué)怎么辦最有效的方法

首先要了解孩子不愿意上學(xué)原因，如果是因?yàn)閰拹簩W(xué)習(xí)，那么你就要培養(yǎng)他自信心出來(lái)，畢竟可能是因?yàn)樗娴牟欢挪幌肴?，這里需要培養(yǎng)他學(xué)習(xí)興趣，他不懂你逼他可能會(huì)導(dǎo)致不好后果。

快速?gòu)浹a(bǔ)知識(shí)基礎(chǔ)缺陷，使他盡快趕上學(xué)校進(jìn)度。如果肯花上較長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)心理輔導(dǎo)先從行為上塑造一種優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及其信念，持之以恒，最終會(huì)把他自信心追上來(lái)的，自己也會(huì)上學(xué)的。

家長(zhǎng)需要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解其壓力來(lái)源和面臨的問(wèn)題，為孩子提供支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，也可以尋求學(xué)校和老師的幫助，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施幫助孩子解決困難。

家長(zhǎng)也可以多和孩子交流，要有耐心和理解，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓孩子重新找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

語(yǔ)文是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，語(yǔ)文的重要性從各種考試當(dāng)中就能體現(xiàn)出來(lái)。很多學(xué)科都是以語(yǔ)文為基礎(chǔ)的，每個(gè)孩子在接受教育時(shí)必不可少的就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，只有學(xué)好語(yǔ)文，才有能力去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

語(yǔ)文補(bǔ)課怎么補(bǔ)

1、綜合能力很重要，生活中很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子的閱讀能力差，或者是寫(xiě)作能力不行，就會(huì)給孩子報(bào)一些閱讀與寫(xiě)作的班。但是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最好不要分割，一定要綜合地放在一起來(lái)學(xué)?？纯次覀兊恼Z(yǔ)文考試卷，上面就有三大板塊，第一個(gè)板塊就是基礎(chǔ)知識(shí)部分，第二板塊就是閱讀理解，第三部分是寫(xiě)作。如果單純地給孩子報(bào)閱讀與寫(xiě)作的班，一定要把基礎(chǔ)知識(shí)部分也一起來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)，如果不跟班一起補(bǔ)，也要自己在課下的時(shí)間進(jìn)行充電，因?yàn)楹⒆拥拈喿x與寫(xiě)作中就包含了基礎(chǔ)知識(shí)的部分。

2、可以每天要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里，識(shí)記一定的字詞，然后進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查。寫(xiě)錯(cuò)的進(jìn)行重復(fù)抄寫(xiě)，再次聽(tīng)寫(xiě)。對(duì)于詞義，只要學(xué)生能用自己的話說(shuō)出大概意思就可以了

3、在給孩子補(bǔ)課之前，作為家長(zhǎng)也要努力提升自己，至少在語(yǔ)文學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)上，家長(zhǎng)可以了解教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，甚至和孩子一起研讀語(yǔ)文課本，單元首頁(yè)的導(dǎo)語(yǔ)，能做到這些的家長(zhǎng)，自己先接受了補(bǔ)習(xí)，找到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，把家庭改造成一個(gè)學(xué)習(xí)的家庭，提升整個(gè)家庭的閱讀氛圍。那么孩子的語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)差到那里去。

4、補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，要多注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的積累。俗話說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，孩子補(bǔ)習(xí)其實(shí)要補(bǔ)就是這釣魚(yú)的方法，有了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，那么今后學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候就有了法寶。

很多學(xué)生在面對(duì)歷史學(xué)科時(shí)都感到十分頭疼，不知道該怎么學(xué)習(xí)。歷史作為文綜分值占比三分之一的學(xué)科，歷史需要背的知識(shí)點(diǎn)有很多，而且知識(shí)點(diǎn)有很碎，有些記憶力不是很強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)起來(lái)會(huì)比較吃力。

歷史補(bǔ)課怎么補(bǔ)

1、背書(shū)要講求方法的。最快速的方法就是學(xué)生動(dòng)手做年表，把歷史大事件自己穿成串。不要用別人總結(jié)的，一定要自己動(dòng)手做才有印象，別人的只能做完以后參考有沒(méi)有遺漏。做完年表之后，可以再用思維導(dǎo)圖之類(lèi)的做一些書(shū)本上著墨比較多的大事件，這一定是重點(diǎn)。

2、歷史學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)記筆記，要擅于掌控歷史經(jīng)歷，掌握歷史過(guò)程互相之間的聯(lián)系，筆記對(duì)歷史極其緊要，孩子們養(yǎng)成記筆記的自覺(jué)，通過(guò)筆記把所有傳說(shuō)都記住，關(guān)于歷史的背景觀點(diǎn)。課下要看書(shū)多復(fù)習(xí)，看是否老師沒(méi)有提起的，盡力都記住。

3、歷史其實(shí)最關(guān)鍵的就是教材，把教材看透了，那么大部分題目也就都會(huì)做了。當(dāng)然，看完課本還要通過(guò)做題去鞏固知識(shí)點(diǎn)，做題才能發(fā)現(xiàn)哪里沒(méi)有掌握好，然后再對(duì)照課本重新記憶，記憶的更扎實(shí)一些。

4、歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，每個(gè)關(guān)鍵的歷史事件都有其發(fā)生的地址、時(shí)間、人物、情節(jié)與作用。把握了這些基本點(diǎn)就把握了一個(gè)歷史事件的主旨內(nèi)容，也就把握了事件的前因后果。

高中是孩子很重要的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)階段的孩子會(huì)面臨著家長(zhǎng)、老師和同學(xué)帶來(lái)的多重壓力，導(dǎo)致孩子在心里緊繃著一根弦，時(shí)刻處于緊張的狀態(tài)。一旦孩子的壓力超過(guò)了孩子所能承受的極限，孩子就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不想學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒后，一定要用正式的方式，及時(shí)幫助孩子緩解情緒。

高三厭學(xué)怎么辦最有效的方法

1.可以適當(dāng)做一些運(yùn)動(dòng)

當(dāng)出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，可以讓孩子先將手中的書(shū)本放一放，選擇去外邊走走，開(kāi)闊的環(huán)境會(huì)讓孩子的心情有所改善，這也有助于調(diào)節(jié)孩子的厭學(xué)心理。

2.做感興趣的事情來(lái)分散一下注意力

到了高三，孩子在面對(duì)自己三年來(lái)一直學(xué)習(xí)的內(nèi)容難免會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以可以適當(dāng)?shù)倪x擇孩子感興趣的事情來(lái)調(diào)節(jié)一下厭學(xué)心理。人們往往會(huì)對(duì)自己感興趣的事情投注于更多的精力和努力，因此也更會(huì)有所成就，這樣一來(lái)就會(huì)給孩子帶來(lái)信心。

很多孩子對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有畏難情緒和厭煩心理。喜歡語(yǔ)文的少，對(duì)成績(jī)不在乎的多。語(yǔ)文輔導(dǎo)成為我們家長(zhǎng)較為頭疼的問(wèn)題。而家長(zhǎng)對(duì)于語(yǔ)文指導(dǎo)的失誤又會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)文越學(xué)越難。由于家長(zhǎng)在很多時(shí)候并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文輔導(dǎo)的特殊性，側(cè)重于傳授語(yǔ)文知識(shí)，講析作文技巧，而對(duì)親身體驗(yàn)不多的孩子來(lái)說(shuō)，反倒使孩子無(wú)所適從。那么，初中語(yǔ)文怎么補(bǔ)課才能提高？

初中語(yǔ)文怎么補(bǔ)課才能提高

1、多讀多背

在初一階段，背誦主要是指背誦漢語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)和知識(shí)點(diǎn)，需要準(zhǔn)確地背誦。它是指逐字背誦句子，通讀理解，課堂筆記要點(diǎn)，文言文修辭技巧等。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)壓力不大的時(shí)候，要及時(shí)背誦這些詳細(xì)的內(nèi)容。初中語(yǔ)文背誦整天也停不下來(lái)，只要孩子對(duì)初一的記憶熟記，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的骨架熟記，以后對(duì)于初二、初三的知識(shí)點(diǎn)，理解和背誦就相對(duì)容易了。

2、知而好，好而樂(lè)

我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂(lè)之。先說(shuō);知之;：幫助孩子走進(jìn)語(yǔ)文，達(dá)到不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文;能如此，孩子方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō);好之;：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此，孩子方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。