孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒應(yīng)該怎么辦

孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該好好反思下自身原因，看看是不是自己的教育出了問(wèn)題，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，我們做家長(zhǎng)的，也會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候，不要那么自信。孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒應(yīng)該怎么辦呢？

孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒應(yīng)該怎么辦

1、換位思考

孩子開(kāi)始有情緒，說(shuō)明孩子在長(zhǎng)大，他在用自己的思想在理解事物，在用自己的眼光在分析世界。盡管他也許錯(cuò)了，但是說(shuō)明他是一個(gè)“在成長(zhǎng)的人”，父母長(zhǎng)輩應(yīng)該高興才對(duì)。既然承認(rèn)孩子的情緒，就要能夠“換位思考”。人，生而平等。站在孩子的“低度”、站在孩子的視野上，去看很多事的時(shí)候，不是孩子錯(cuò)了，恰恰是我們大人自以為是。所以，請(qǐng)理解孩子，請(qǐng)把孩子當(dāng)人看，當(dāng)一個(gè)發(fā)展中的人看，當(dāng)一個(gè)未成年人看。沒(méi)有理解，就沒(méi)有教育。

2、以身作則

俗話(huà)說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)是什么樣子，孩子就是什么樣子。如果你想教孩子誠(chéng)實(shí)，那就不能對(duì)他說(shuō)謊，要信守承諾。如果你想讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，那家長(zhǎng)首先要喜歡讀書(shū)，至少要有讀書(shū)的意識(shí)，陪著孩子閱讀。孩子是最會(huì)模仿的，家長(zhǎng)就是孩子首要的模仿對(duì)象。家長(zhǎng)不斷成長(zhǎng)，孩子自然不會(huì)差。

15歲的孩子不管是從生理上還是心理上都趨向成熟了，聰明的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何與孩子相處，不能知識(shí)吼罵嘮叨孩子，這樣只會(huì)讓你和孩子的關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。

15歲孩子情緒失控時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、搞清楚孩子情緒化的來(lái)源

沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣，只會(huì)有人放大問(wèn)題，讓自己變得焦慮起來(lái)，所以父母要先搞明白孩子的焦慮來(lái)自于哪里？是學(xué)習(xí)、還是生活中的小事。發(fā)育期對(duì)孩子的心理也是會(huì)有影響的。

2、共情孩子的情緒

大多數(shù)情緒的出現(xiàn)都是有原因的。孩子很多時(shí)候沒(méi)有辦法很好的用語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒，就會(huì)轉(zhuǎn)化為行為上的抗拒或者不配合。如果父母可以多傾聽(tīng)孩子當(dāng)下的感受，多理解孩子當(dāng)下的心情，應(yīng)對(duì)起來(lái)就能夠“對(duì)癥下藥”。孩子的世界有自己的一套行為邏輯，父母如果理所當(dāng)然的行事會(huì)打亂孩子的節(jié)奏，這時(shí)不被理解的孩子就很可能出現(xiàn)情緒失控問(wèn)題。家長(zhǎng)不妨蹲下身，平視著孩子，用耐心和共情讓孩子知道自己的情緒受到了關(guān)注，自己的感受得到了理解。

孩子情緒容易失控，我想可能跟孩子成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)系，家長(zhǎng)要自查下是否自己也是這樣，做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)，而且不要在孩子情緒失控時(shí)跟孩子溝通，是進(jìn)行不下去的。

孩子情緒失控時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、若是孩子情緒失控的大聲吼叫，父母唯一要做的是保持淡定，平靜的回應(yīng)孩子，或者不說(shuō)話(huà)看著孩子發(fā)泄訴說(shuō)。這種情況下，父母的任何言語(yǔ)都是無(wú)用的，孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和安撫。等孩子心情平靜后，才是給予孩子一些建議和講道理的正確時(shí)間。

2、成為身教的巨人。所有父母，都想在孩子面前樹(shù)立一個(gè)權(quán)威的形象，成為孩子眼中的超人，但是父母往往是“言傳的巨人，身教的矮子”，教育的大道理說(shuō)了一籮筐，孩子根本就聽(tīng)不進(jìn)去。

父母?jìng)冎豢吹絼e人家孩子的優(yōu)秀，卻忽視了這些優(yōu)秀孩子的背后，始終有以身作則的父母，為自己的孩子樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣。

3、針對(duì)自我意識(shí)不斷覺(jué)醒、處于叛逆期而易發(fā)脾氣的孩子，父母要理解、尊重孩子，耐心地引導(dǎo)，以柔克剛，慢慢地軟化，不可簡(jiǎn)單粗暴打罵，或嚴(yán)厲懲處。

可以肯定的是，孩子受家庭的影響非常大。孩子生下來(lái)是一張白紙，父母在上面會(huì)留下自己的痕跡。所以，孩子是自己的一面鏡子。這個(gè)問(wèn)題出來(lái)，首先應(yīng)該找自己的原因，而不是孩子。那么，孩子對(duì)家長(zhǎng)教育有抵觸情緒怎么辦呢？

孩子對(duì)家長(zhǎng)教育有抵觸情緒怎么辦：

一、相信絕大多數(shù)孩子對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育都有過(guò)抵觸情緒。通常表現(xiàn)為“哭”、“鬧”、“不吃飯”、“不理家長(zhǎng)”、甚至“出走”等，少數(shù)孩子從幼小到少年時(shí)期，會(huì)向家長(zhǎng)“吼叫”或者“動(dòng)手示威”。但是，過(guò)了少年時(shí)期，會(huì)通過(guò)教育，慢慢走向成熟，理解父母和老師。我們可以把這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為“斷奶期”或者“逆反心理期”。歸之為孩子成長(zhǎng)的正常心里階段。對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段，我們都要參與和干擾，不能放棄，不能缺位，要保護(hù)好孩子，讓他們走向正軌。

二、孩子開(kāi)始有情緒，說(shuō)明孩子在長(zhǎng)大，他在用自己的思想在理解事物，在用自己的眼光在分析世界。盡管他也許錯(cuò)了，但是說(shuō)明他是一個(gè)“在成長(zhǎng)的人”，父母長(zhǎng)輩應(yīng)該高興才對(duì)。

三、既然承認(rèn)孩子的情緒，就要能夠“換位思考”。人，生而平等。站在孩子的“低度”、站在孩子的視野上，去看很多事的時(shí)候，不是孩子錯(cuò)了，恰恰是我們大人自以為是。所以，請(qǐng)理解孩子，請(qǐng)把孩子當(dāng)人看，當(dāng)一個(gè)發(fā)展中的人看，當(dāng)一個(gè)未成年人看。沒(méi)有理解，就沒(méi)有教育。

四、當(dāng)孩子有抵觸情緒時(shí)，要學(xué)會(huì)“冷處理”。不要“麥尖對(duì)鋒芒”，“得理不饒人”，不要“趕盡殺絕”，要為自己和孩子留有余地，留有退路。先把事情放一放，大人、小孩都冷靜冷靜。

隨著手機(jī)對(duì)人們生活影響的不斷加深，孩子對(duì)手機(jī)的渴望望也越來(lái)越強(qiáng)烈，一些孩子瞞著自己的家長(zhǎng)偷偷購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，并帶到學(xué)校使用，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要保持自身的冷靜，及時(shí)與孩子溝通，告知孩子沉迷手機(jī)的危害，限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合。

孩子私自買(mǎi)手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

了解孩子的行為和原因：首先要了解孩子為什么要偷偷買(mǎi)手機(jī)，是因?yàn)閷?duì)科技的興趣還是為了炫耀或跟風(fēng)。

坦誠(chéng)溝通：與孩子坦誠(chéng)相待，讓孩子知道偷偷買(mǎi)手機(jī)是錯(cuò)誤的行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的后果。

教育和責(zé)任。在溝通過(guò)程中，家長(zhǎng)可以向孩子解釋他們的行為是錯(cuò)誤的，并且違反了家庭規(guī)則和社會(huì)法律。強(qiáng)調(diào)責(zé)任和誠(chéng)實(shí)的重要性，并告訴孩子偷竊行為的嚴(yán)重后果。

切勿懲罰過(guò)度：家長(zhǎng)應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，但不要過(guò)度懲罰，以免影響孩子的心理健康。

現(xiàn)在的孩子，脾氣普遍比較大，很多孩子在與父母的相處中，稍不順心便出現(xiàn)發(fā)脾氣、摔東西，甚至打罵父母的現(xiàn)象，這是非常不好的行為，家長(zhǎng)要及時(shí)制止孩子的錯(cuò)誤行為，多與孩子溝通，教會(huì)孩子正確發(fā)泄情緒。

孩子和家長(zhǎng)鬧情緒家長(zhǎng)怎么辦

1、情感的表達(dá)是一個(gè)雙向的過(guò)程，孩子表達(dá)情緒的家長(zhǎng)也要注意自己的情感管理。當(dāng)孩子因某件事情而暴怒時(shí)，家長(zhǎng)首先要控制住自己的情緒，避免因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而對(duì)孩子大吼大叫。

2、了解孩子的情緒背后，往往隱藏著一些未被理解的需求。孩子可能期望得到更多的關(guān)注和愛(ài)。家長(zhǎng)如果能夠主動(dòng)關(guān)心孩子的日?；顒?dòng)，參與他們的游戲，及時(shí)給予肯定和支持，孩子的情緒自然會(huì)隨之改善。

3、鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，教他們認(rèn)識(shí)和區(qū)分不同的情緒。比如，可以通過(guò)繪本或分享故事，讓孩子學(xué)會(huì)用“我覺(jué)得…”這樣的句式來(lái)表達(dá)自己的感受。當(dāng)他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的情緒時(shí)，就能夠更清楚地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

4、教會(huì)孩子面對(duì)情緒的方法，才能化解內(nèi)心的煩躁，表達(dá)出來(lái)孩子的需求，有助于建立良好的親子關(guān)系，也提高了孩子表達(dá)的能力。家長(zhǎng)首先要做的是對(duì)于孩子要盡可能的理解，想要讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與理解。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些孩子在父母的長(zhǎng)時(shí)間影響下，也想要擁有一部自己的手機(jī)，于是可能會(huì)出現(xiàn)偷買(mǎi)手機(jī)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告知孩子行為的錯(cuò)誤性，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則。

發(fā)現(xiàn)孩子買(mǎi)手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

與孩子溝通：首先要與孩子進(jìn)行溝通，了解他為什么要偷買(mǎi)手機(jī)，以及他的想法和感受。在溝通過(guò)程中，要保持冷靜，理性分析問(wèn)題，并給予孩子正確的引導(dǎo)和建議。

嚴(yán)肅批評(píng)：偷買(mǎi)手機(jī)是不道德的行為，需要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果。

搞清楚資金來(lái)源：確定這臺(tái)手機(jī)購(gòu)買(mǎi)的資金來(lái)源，若是孩子平時(shí)的零花錢(qián)可以接下來(lái)談?wù)勈謾C(jī)的事，如果不是搞清楚資金來(lái)源，這又是一項(xiàng)比較嚴(yán)重的教育案例了。

教育：通過(guò)教育孩子的價(jià)值觀(guān)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到秘密買(mǎi)手機(jī)是錯(cuò)誤行為，并教育他們?cè)谌穗H交往方面要誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)。