7歲孩子專注力差怎么辦

許多父母在孩子出現(xiàn)不認(rèn)真聽課的情況時(shí)，不能客觀理性地對(duì)待，而是習(xí)慣指責(zé)孩子，其實(shí)，根本原因也許不在孩子，很可能是孩子的專注力差導(dǎo)致的；那么，7歲孩子專注力差怎么辦？

7歲孩子專注力差怎么辦

1、視覺(jué)注意力訓(xùn)練

讓孩子看一組照片或動(dòng)物圖片，并提出一些相關(guān)問(wèn)題。比如給孩子看照片時(shí)，讓他說(shuō)說(shuō)照片里都有什么人，幾個(gè)男的幾個(gè)女的、幾個(gè)大人幾個(gè)小孩，每個(gè)人都在干什么等等。不過(guò)應(yīng)該注意，讓孩子觀察的照片或圖片要不斷地變換，不然孩子就會(huì)感到?jīng)]有新鮮感了。

2、聽覺(jué)注意力訓(xùn)練

給孩子講故事，但要事先說(shuō)好，故事講完之后會(huì)提出問(wèn)題讓他回答。對(duì)于有些孩子，如果能夠在講故事之前就把要問(wèn)的問(wèn)題提前告訴他，相信他聽故事的效果會(huì)更好。這就好比學(xué)生聽老師講課一樣，如果先做好預(yù)習(xí)，找出了自己有疑問(wèn)的地方，在聽講時(shí)就會(huì)特別留心，因?yàn)檫@是帶著要尋找答案的愿望去聽講的。

有的孩子寫作業(yè)時(shí)總是拖拖拉拉、專注力差沒(méi)耐心，寫兩個(gè)字就要停下來(lái)玩玩筆、摳摳橡皮。本來(lái)半小時(shí)就能寫完的作業(yè)，他能硬生生的拖兩個(gè)小時(shí)，讓人看到就急得慌。有些脾氣急躁的家長(zhǎng)，就直接批評(píng)指責(zé)孩子。其實(shí)，孩子專注力差是很常見的現(xiàn)象。家長(zhǎng)要先了解孩子專注力差的原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子改變不良習(xí)慣，而不是去批評(píng)責(zé)備孩子。

孩子專注力差怎么辦

1.給孩子一定的自由支配時(shí)間

讓孩子去做自己想做的事，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，有的家長(zhǎng)要求孩子每天放松一小時(shí)。在這一小時(shí)內(nèi)，孩子可以玩、聽音樂(lè)、休息等，不管干什么，家長(zhǎng)都不去干涉，等孩子情緒比較穩(wěn)定和愉快，有了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性時(shí)，就會(huì)比較愿意開始較長(zhǎng)時(shí)間的艱苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加理想。

2.讓孩子定量學(xué)習(xí)

對(duì)于注意力差的孩子，家長(zhǎng)要規(guī)定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)作業(yè)，如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，就給予鼓勵(lì)，并允許其休息幾分鐘，然后再進(jìn)行下一項(xiàng)作業(yè)，讓孩子知道時(shí)間的緊迫感，就不會(huì)再走神了。

現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)了專注力差的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在孩子活潑好動(dòng)，小屁股坐不住板凳，不能集中注意力在黑板上，或者對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不善于支配自己的行動(dòng)，還有的孩子做事虎頭蛇尾，常常半途而廢，這讓家長(zhǎng)非常頭疼；那么，13歲孩子專注力差怎么辦？

13歲孩子專注力差怎么辦

1、以身作則教育孩子

往往在教育孩子時(shí)，父母用以身作則的教育方式，要比言語(yǔ)上的教育更有說(shuō)服力。所以在教育孩子時(shí)，自己要先做到一些事情，對(duì)孩子才會(huì)產(chǎn)生更多的影響，這種無(wú)聲方式的教育，會(huì)讓孩子不自覺(jué)地去模仿家長(zhǎng)，家長(zhǎng)自身做得好，孩子自然也會(huì)做得更好。

2、給孩子創(chuàng)造更容易專注的環(huán)境

如果想讓孩子專心地寫作業(yè)，有一張屬于他自己的書桌是必須的，并且要求他保持干凈和整潔，那些讓人眼花繚亂的小玩意兒，不妨代他都收起來(lái)吧。家長(zhǎng)要注意為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，和良好的學(xué)習(xí)氛圍。若孩子在寫作業(yè)，外面響著電視聲，他怎能安心？當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)最好也拿一本書，坐在旁邊陪伴孩子一起徜徉在知識(shí)的海洋。

孩子不專心學(xué)習(xí)，專注力差，總是貪玩，寫作業(yè)特別的慢，總是喜歡敷衍了事。下面我們一起來(lái)了解下二年級(jí)孩子專注力差怎么辦？

二年級(jí)孩子專注力差怎么辦

1、循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

家長(zhǎng)要做到的是不能著急，有些孩子一時(shí)滿足不了家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)就大吼大叫，以至于孩子本來(lái)在慢慢改善的，也前功盡棄了。一個(gè)壞習(xí)慣可能一天就形成了，但是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣確需要很長(zhǎng)的時(shí)間，所以家長(zhǎng)一定不能著急，只要孩子有進(jìn)步就值得肯定，對(duì)孩子的要求不能太高，要慢慢來(lái)，有耐心有方法，斗智斗勇嘛！

2、多和孩子溝通，正確的引導(dǎo)孩子

多與孩子用正確的方式溝通，可以讓孩子更關(guān)注自己的注意力，及時(shí)改變自己的行為模式，讓注意力更多地集中在重要的事情上。

一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到小學(xué)生活，由于小學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和幼兒園完全不一樣，所以很多的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)專注力差的情況。那么，一年級(jí)專注力差的孩子怎么辦？

一年級(jí)專注力差的孩子怎么辦

1、建立獎(jiǎng)罰

家長(zhǎng)可以建立一定的獎(jiǎng)罰制度，一旦給孩子聲明了正確的做法和要求之后，還要給孩子講明做到了會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，做不到有懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都依據(jù)孩子的實(shí)際情況，家庭的實(shí)際情況而做，最好是孩子感興趣的，向往的，喜歡的事情作為獎(jiǎng)勵(lì)。反之，不能做到要求，那就不能滿足他所喜愛(ài)的，向往的東西。

2、及時(shí)監(jiān)督

家長(zhǎng)要及時(shí)的與予以督促和監(jiān)督，必定一年級(jí)的孩子年齡小，不能認(rèn)為告訴他什么是該做的，什么是不該做的，他就完全能按照這個(gè)方法去做。家長(zhǎng)的督促，監(jiān)督，引導(dǎo)是必不可少的。

很多家長(zhǎng)都在煩惱，自己家的孩子太好動(dòng)，總是貪玩，一刻也不能安靜坐下來(lái)，吃個(gè)飯都要繞著跑。孩子專注力太差，以后學(xué)習(xí)可怎么辦呀？下面我們一起來(lái)詳細(xì)了解下專注力差的孩子怎么辦？

專注力差的孩子怎么辦

1、定量學(xué)習(xí)

讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)，并休息5- 10分鐘。 當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過(guò)程中，自己把題目要求、條件用筆勾出來(lái)，以防止走神出錯(cuò)。

2、鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣

平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣的同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力。

孩子的專注力的高低會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，所以很多家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。但同時(shí)也要看到，孩子的專注力都是慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的，如果家長(zhǎng)想要提高孩子的專注力，還需要采取一些方法進(jìn)行培養(yǎng)。那么，9歲的孩子專注力差怎么辦？

9歲的孩子專注力差怎么辦

1、找到原因

家長(zhǎng)首先要和孩子溝通，看一下孩子注意力不集中，是忽然之間產(chǎn)生的問(wèn)題，還是說(shuō)一直以來(lái)都是這個(gè)樣子。如果孩子是突然之間表現(xiàn)出的問(wèn)題，那么家長(zhǎng)要考慮是不是近期發(fā)生了一些什么樣的事情，有沒(méi)有什么因素影響了孩子的情緒和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要想辦法找到其中的原因，然后有針對(duì)的去解決，才能夠幫助孩子解決問(wèn)題。

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

如果孩子對(duì)時(shí)間缺乏概念，不知道在什么時(shí)間做什么樣的事情，那么就很難產(chǎn)生專注。家長(zhǎng)不僅要在平時(shí)給孩子講一些珍惜時(shí)間方面的故事，讓孩子懂得時(shí)間的寶貴。家長(zhǎng)也要改善孩子的環(huán)境，讓孩子在固定的區(qū)域內(nèi)做固定的事情，比如在學(xué)習(xí)的空間就只學(xué)習(xí)，同時(shí)給孩子定下時(shí)間限制，慢慢的孩子就會(huì)養(yǎng)成時(shí)間觀念，從而提高專注力。