十二歲孩子的心理特征

當(dāng)孩子處于12歲的這個(gè)階段，已經(jīng)慢慢的進(jìn)入了青春叛逆期，這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)增強(qiáng)，叛逆心理還是比較嚴(yán)重的。所以家長(zhǎng)在教育這個(gè)階段孩子的時(shí)候，更要注重方式方法，合理的教育方法，才能幫助孩子順利度過(guò)叛逆期。

十二歲孩子的心理特征

1、自我意識(shí)發(fā)展較快。孩子到12歲時(shí)，由于逐漸進(jìn)入青春期，自我意識(shí)發(fā)展迅速，主要以自尊心增強(qiáng)、獨(dú)立感明顯等為主。家長(zhǎng)可適當(dāng)給予孩子個(gè)人空間，以平等身份進(jìn)行交流。

2、處于心理反抗期。孩子12歲左右，逐漸進(jìn)入第二個(gè)叛逆期階段，通常會(huì)表現(xiàn)出明顯的心理反抗情況，有時(shí)情緒波動(dòng)比較明顯。需要家長(zhǎng)及時(shí)做好孩子的心理疏導(dǎo)工作，如定期進(jìn)行父子或母子談話。

3、認(rèn)知比較旺盛。孩子在12歲時(shí)，會(huì)有較為直觀的觀察力、形象思維以及想象力等，接受新鮮事物比較快。要家長(zhǎng)配合老師給予正確引導(dǎo)，避免男孩接觸和沉迷于負(fù)面事物。

4、青春期生理及心理發(fā)育迅速。12歲孩子正是進(jìn)入青春期階段，生理和心理方面發(fā)育相對(duì)較快，男孩逐漸開(kāi)始出現(xiàn)朦朧的性欲望。家長(zhǎng)要多觀察，通過(guò)書本、電視等方式幫助男孩樹(shù)立正確性觀念。

15歲青春期的孩子都會(huì)出現(xiàn)一定的逆反心理，而當(dāng)父母的必須要充分的認(rèn)識(shí)到青春期的重要性。要做到經(jīng)常和孩子溝通，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候不要用極端的方式解決，不要懲罰孩子而是要教育孩子，幫助孩子輕松愉快的度過(guò)青春期。

15歲孩子的心理特征

1、叛逆。叛逆心理對(duì)青少年人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等性格，使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動(dòng)、意志衰退、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向不良的心理轉(zhuǎn)化。

2、厭學(xué)，厭學(xué)是15歲孩子最普遍的心理特點(diǎn)之一。 具有厭學(xué)心理的孩子，所表現(xiàn)出來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的、情感上的疏離，及行為上的消極令無(wú)數(shù)家長(zhǎng)無(wú)所適從。每個(gè)家長(zhǎng)都希望幫助家里有厭學(xué)心里的孩子走出陰影，因?yàn)椴僦^(guò)急或方法錯(cuò)誤，結(jié)果往往使得其反。

3、早戀。早戀是目前青春期孩子中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是家長(zhǎng)最煩惱的事情。孩子過(guò)早地戀愛(ài)，影響學(xué)業(yè)，影響成人成才。因此受到家長(zhǎng)的一致反對(duì)，處理不當(dāng)往往又會(huì)出現(xiàn)意想不到的后果。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有早戀苗頭，不要張揚(yáng)更不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。

4、情緒化。青春期是到成年的過(guò)渡期，青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩、情緒不穩(wěn)定，情感既豐富又脆弱。遇到一些刺激就表現(xiàn)為愛(ài)哭、愛(ài)笑喜怒無(wú)常；易急躁、易沖動(dòng)自我失控；過(guò)度焦慮緊張、自私、狹隘；意志薄弱、承受挫折的能力比較差，遇到困難容易灰心喪氣。

這個(gè)年齡階段的孩子會(huì)出現(xiàn)一些叛逆情緒和行為，如果家長(zhǎng)沒(méi)有正確的教育他們，他們會(huì)難以建立起來(lái)的正確認(rèn)知和分辨力，會(huì)出現(xiàn)違反紀(jì)律的膽子逐漸增大。所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該積極的、主動(dòng)的疏導(dǎo)，不然容易使孩子往不好的方向發(fā)展。

十歲孩子的心理特征

1、認(rèn)知和分辨力有提高，但還不全面。進(jìn)入四年級(jí)后，男孩和女孩在對(duì)事物的認(rèn)知方面基本上沒(méi)有問(wèn)題，這主要得益于孩子從課堂上學(xué)到了大量的知識(shí)，從各種信息渠道也掌握了大量的知識(shí)。正是因?yàn)檎莆樟舜罅康闹R(shí)，使十歲兒童在認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)自我方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、自我意識(shí)增強(qiáng)，膽子更大。很多家長(zhǎng)和老師都反映，四年級(jí)學(xué)生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說(shuō)不清楚原因。其實(shí)這里最根本的原因就是十歲兒童的自我意識(shí)在發(fā)揮作用。十歲兒童一旦自我意識(shí)發(fā)展方向有偏差，很快就會(huì)成為問(wèn)題學(xué)生或問(wèn)題兒童。

因?yàn)橐酝⑵饋?lái)的正確認(rèn)知和分辨力，會(huì)隨著他們破壞了規(guī)則和違反紀(jì)律的膽子逐漸增大，使專注力轉(zhuǎn)移到調(diào)皮搗蛋上來(lái)，這會(huì)極大地影響學(xué)業(yè)的發(fā)展。

3、自控和自律意識(shí)開(kāi)始兩極分化。在學(xué)與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲兒童常表現(xiàn)為有相對(duì)較好的自控和自律意識(shí)。凡家長(zhǎng)不重視家庭教育，取用錯(cuò)誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會(huì)讓孩子在學(xué)與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學(xué)。

很多家長(zhǎng)都會(huì)反映說(shuō)：青春期的孩子是最難管教的，其實(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得難管，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握孩子在這一時(shí)期的心理特征，容易激發(fā)孩子的逆反心，所以家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)掌握一些青春期孩子的心理特征，以便于應(yīng)對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。

青春期孩子的心理特征

1、情緒變得不穩(wěn)定。在青春期情感豐富且易變，活潑且有朝氣，做事沖動(dòng)，不能克制自己。在待人接物方面，情緒色彩濃厚且自控力差。需學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀的態(tài)度，正確面對(duì)批評(píng)和表?yè)P(yáng)，及時(shí)克服情緒不穩(wěn)定的弱點(diǎn)。

2、思維進(jìn)步。在青春期思維更加獨(dú)立和有創(chuàng)造性，不輕信他人的想法和觀點(diǎn)，有個(gè)性和獨(dú)立見(jiàn)解，特別想在他人面前出風(fēng)頭。

3、獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)。在青春期孩子情感上不再依賴于父母，獨(dú)立選擇自己所喜歡的衣服或事物，獨(dú)立安排自由時(shí)間，對(duì)某些事情上會(huì)捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)，常常和教師或家長(zhǎng)發(fā)生分歧。家長(zhǎng)和老師需尊重孩子意見(jiàn)，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立的能力。

4、愛(ài)慕異性。在青春期會(huì)愛(ài)慕異性，會(huì)出現(xiàn)復(fù)雜且矛盾的心理。關(guān)注異性的言談舉止，希望能得到異性的青睞，但會(huì)把這種情況埋在心底，表現(xiàn)非常拘束。必須正確看待異性之間交往，不能刻意疏遠(yuǎn)，也不能太曖昧。

處于七八歲年齡段的孩子，這個(gè)階段正是孩子的第一逆反期。這時(shí)候孩子會(huì)表現(xiàn)出很多的叛逆行為，所以家長(zhǎng)要掌握好這時(shí)期孩子的心理特征，與孩子好好相處，耐心與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子做出正確的引導(dǎo)，這樣才能幫助孩子順利度過(guò)叛逆期。

七八歲孩子的心理特征

1、7歲孩子的主旋律是孤獨(dú)與退卻，盡管他也有快樂(lè)的、生氣勃勃的時(shí)刻。他不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨(dú)處。他往往記性不佳容易分心，做起事情來(lái)磨磨蹭蹭，對(duì)幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時(shí)，他往往老半天不回答也不行動(dòng)。他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說(shuō)話，他其實(shí)都并沒(méi)有注意到你說(shuō)的是什么，他可以對(duì)外界充耳不聞。

他的生活充滿了感傷的基調(diào)，他會(huì)覺(jué)得別人不喜歡他，有意找他麻煩，甚至幻想他不是父母的親生孩子，所以家里人才會(huì)虐待他。父母除了需要表達(dá)理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。

2、具有評(píng)價(jià)事務(wù)的能力。喜歡往外跑、行動(dòng)敏捷、具有評(píng)價(jià)事務(wù)的能力。也就是說(shuō)道德意識(shí)的建立，從此開(kāi)始能迅速地完成你交代的事情，甚至喜歡飛快地做完，以博得家長(zhǎng)的稱贊。他還能對(duì)自己完成的事加以總結(jié)和評(píng)價(jià)，找出自己的不足之處，進(jìn)行自我批評(píng)。

他和媽媽的關(guān)系很是親密，6歲孩子會(huì)和媽媽頂嘴，7歲孩子會(huì)埋怨媽媽，8歲孩子則喜歡黏著媽媽，察言觀色地取悅媽媽，甚至可能做些自己并不喜歡的事來(lái)討好。因此，這時(shí)的他深受媽媽的影響。

現(xiàn)在的孩子都比較早熟，十一歲的孩子雖然還有些懵懂，可是已經(jīng)知道很多事情了。所以孩子在不同環(huán)境的成長(zhǎng)下，表現(xiàn)出來(lái)的心理特征都是不一樣。這就需要家長(zhǎng)隨時(shí)注重孩子的心理特征，便于更好的教育孩子。

11歲孩子的心理特征

1、自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。孩子在這個(gè)年紀(jì)是自我意識(shí)非常強(qiáng)的時(shí)候，什么是自我意識(shí)呢？說(shuō)白了其實(shí)就是自我感覺(jué)良好，別看他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候?qū)e人的看法和行為總是充滿了質(zhì)疑，但是對(duì)自己的想法卻是充滿了自信。所以這個(gè)時(shí)候父母不要真的和孩子去分辨對(duì)錯(cuò)，孩子在這個(gè)時(shí)候是“自帶光環(huán)”的。

2、情緒宣泄與情感需求。這個(gè)年紀(jì)的孩子總是會(huì)隨意的，將自己的情緒隨意的進(jìn)行宣泄，比如父母讓自己做不愿意做的事情，孩子總會(huì)和父母頂嘴，有時(shí)候甚至?xí)f(shuō)一些狠話。這時(shí)候的孩子，情緒宣泄也是正常的現(xiàn)象，父母一定要予以理解，并且想辦法梳理孩子的情緒。了解孩子的情感需求，讓孩子有一個(gè)心靈的港灣，幫助孩子順利走過(guò)這段叛逆期。

3、秩序感下降。磨蹭拖拉現(xiàn)象加劇，秩序感一般分為行為秩序和內(nèi)心秩序兩種，如果孩子對(duì)時(shí)間意識(shí)與時(shí)間管理方面，沒(méi)有得到良好的培養(yǎng)，就會(huì)在日常生活中體現(xiàn)出磨蹭和拖拉現(xiàn)象。

4、自尊心更強(qiáng)。但是呈現(xiàn)脆弱和敏感，現(xiàn)實(shí)生活中這個(gè)年齡段孩子，卻往往因?yàn)樾袨樽钥啬芰ο陆刀Ｗ鲆恍╁e(cuò)事，從而招致批評(píng)，這使其自尊心變得敏感起來(lái)。

七歲的孩子處于一年級(jí)階段，一年級(jí)的孩子身心發(fā)展是比較迅速的時(shí)期。雖然孩子的身體進(jìn)了學(xué)校，但是心理還依戀著自由自在的玩耍生活。所以父母遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)教育和引導(dǎo)，相信孩子一定能快樂(lè)的成長(zhǎng)。

7歲孩子的心理特征

1、注意力方面。活潑好動(dòng)，自制力差，注意力保持時(shí)間短。7歲小孩的注意力主要還是無(wú)意注意，就是一種沒(méi)有特定意識(shí)的注意，而且穩(wěn)定性和持續(xù)性都不是很好。對(duì)于有約束性的行為一般注意力技能10至20分鐘，比如上課，寫作業(yè)等。這就需要老師和家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地強(qiáng)調(diào)，把孩子的注意力拉回來(lái)。

只要堅(jiān)持一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子的注意力便能更持久，更穩(wěn)定。所以這段時(shí)間也是非常關(guān)鍵的，如果任由孩子懶散，那對(duì)后面的學(xué)習(xí)和注意力維持都有影響。

2、記憶力方面。一年級(jí)孩子的有意記憶已經(jīng)非常驚人了，對(duì)于他們感興趣或者是有目的的事物，他們能輕易的記住。但因?yàn)樽⒁饬Σ粔蚍€(wěn)定，所以還是需要大人來(lái)約束和引導(dǎo)。

3、語(yǔ)言力方面。詞匯量是兒童言語(yǔ)發(fā)展的重要指標(biāo)之一，3至6歲是人一生中詞匯量增加最快的階段，6歲時(shí)的詞匯量是3歲時(shí)的4倍，孩子言語(yǔ)表達(dá)的邏輯性、完整性迅速發(fā)展，說(shuō)話完整且連貫。