初三學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法
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初三的學(xué)生厭學(xué),這是經(jīng)常發(fā)生的情況,初三是初中學(xué)習(xí)階段,比較重要的時(shí)刻,孩子學(xué)習(xí)時(shí)間也是非常緊迫的,孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況也是在所難免的,家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。
初三學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法
1、減輕壓力。如果孩子厭學(xué)是因?yàn)閴毫μ?,就要適當(dāng)減輕孩子學(xué)習(xí)的壓力,不要給孩子在上課之余安排太多的輔導(dǎo)課,避免孩子承受過(guò)高的壓力,通過(guò)壓力的緩解能夠緩解孩子的厭學(xué)情緒。
2、培養(yǎng)興趣。厭學(xué)的孩子主要是沒(méi)有興趣,可以先幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,比如讓孩子在實(shí)踐學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還可以從孩子的擅長(zhǎng)科目入手,讓孩子樹(shù)立信心。
3、幫助學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)更輕松。厭學(xué)的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)成績(jī)不好,在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)和老師一定要給予更多的幫助和支持,可以幫助其指定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃,利用一些好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)督促指導(dǎo),可以對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到非常有效的促進(jìn)作用。
4、改變家庭教育。家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)于注重分?jǐn)?shù),多與小孩溝通,理解和尊重小孩的獨(dú)立性要求,也不要讓小孩有太大的心理壓力。當(dāng)小孩長(zhǎng)時(shí)間厭倦學(xué)習(xí)時(shí),建議應(yīng)該做出針對(duì)性地教育。
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大學(xué)生已經(jīng)成年了,成年的孩子,家長(zhǎng)就不要再過(guò)度去約束孩子了,孩子有他的自由和權(quán)利,但是如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)心理,家長(zhǎng)在疏導(dǎo)時(shí)要注意尊重和信任孩子,不要隨意批評(píng)孩子。
大學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法
1、改善環(huán)境,愉悅心境。要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。
社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍,消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺(jué),對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感,從而積極、主動(dòng)、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)興趣,樹(shù)立信心。興趣是最好的老師,厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后,隨即就要開(kāi)始自我實(shí)踐,這種嘗試結(jié)果的好壞,是他們能否徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。
要盡量創(chuàng)造環(huán)境,讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣,品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念,徹底消除厭學(xué)的心理障礙。
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中學(xué)生正值青春期,青春期孩子總是會(huì)有各種各樣的情緒問(wèn)題,需要我們家長(zhǎng)及時(shí)去幫助孩子疏導(dǎo)心理,不過(guò)要掌握正確合理的方法,多跟孩子溝通,要跟孩子處好關(guān)系。
中學(xué)生心理疏導(dǎo)的基本方法
1、加強(qiáng)與孩子溝通。作為家長(zhǎng),要善于和孩子溝通了解情況,引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難,而不是對(duì)孩子大呼小叫。
2、正確看待成績(jī)下滑,這也是最常見(jiàn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)不好,成績(jī)下滑嚴(yán)重的同學(xué),對(duì)成績(jī)下降有著普遍的恐懼感,甚至認(rèn)為自己一定要失去學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生“如果我放棄我不能重新開(kāi)始”或“我很差勁我沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力”等消極態(tài)度和想法。
3、讓孩子學(xué)會(huì)自我排解。初中生心理壓力比較大時(shí),可以通過(guò)體育鍛煉、大哭、看喜劇電影等方式來(lái)自我排解,不良情緒可以改善,壓力會(huì)有所緩解。
4、系統(tǒng)脫敏法。這個(gè)方法主要適用于學(xué)生有緊張、焦慮的情緒時(shí)。找一個(gè)安靜的環(huán)境,讓學(xué)生安靜地待一會(huì)兒,用輕松的音樂(lè)做輔助,使其全身心地放松。家長(zhǎng)用語(yǔ)言慢慢引導(dǎo)學(xué)生走出焦慮的情緒,去憧憬美好的環(huán)境:草原、大海、藍(lán)天等。
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尚未成年的孩子由于人生經(jīng)驗(yàn)不豐富、心智不成熟,幾次考試受挫、在學(xué)習(xí)中獲得不了樂(lè)趣后就容易輕易言棄,由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么,孩子厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法有哪些?
孩子厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法
1、改善環(huán)境,愉悅心境
要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍,消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺(jué),對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感,從而積極、主動(dòng)、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)興趣,樹(shù)立信心
興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后,隨即就要開(kāi)始自我實(shí)踐,這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境,讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣,品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念,徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。
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高三的同學(xué),面對(duì)的最大壓力就是高考,自然會(huì)產(chǎn)生緊張和恐懼的心理,確實(shí)需要心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理疏導(dǎo)方法
1、高三一年中家長(zhǎng)的心態(tài)往往會(huì)影響著孩子的心態(tài),家長(zhǎng)的心態(tài)要平和有自信,孩子也要表現(xiàn)的輕松樂(lè)觀,家長(zhǎng)如果急躁、不安、緊張,那么孩子就更會(huì)焦急和憂慮。因此家長(zhǎng)就更需要以平常心來(lái)對(duì)待高考,哪怕高考對(duì)于你們家庭是非常非常的重要。
2、家長(zhǎng)要把家長(zhǎng)看成孩子成長(zhǎng)必經(jīng)之路,是孩子的心里素質(zhì)提升、科學(xué)文化素質(zhì)提升的一個(gè)難得的機(jī)會(huì),通過(guò)高三一年的應(yīng)考準(zhǔn)備,高考的檢驗(yàn),都是鍛煉孩子應(yīng)對(duì)各種困難和挫折的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)能夠這樣的看待和處理,那么,家長(zhǎng)就能心平氣和的看待孩子的高考,孩子也就會(huì)少很多壓力。
3、創(chuàng)造安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境
安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境有助于孩子平心靜氣,情緒穩(wěn)定的進(jìn)行復(fù)習(xí)。吵鬧的復(fù)習(xí)環(huán)境將使孩子的心情煩躁不能集中,影響復(fù)習(xí)效果。在這里需要提示家長(zhǎng)的是,在孩子高考備考的階段盡量少會(huì)客,最好不會(huì)客,如果實(shí)在不得不會(huì)客,那么最好是在家庭以外進(jìn)行,不要在家里進(jìn)行。
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厭學(xué)的小學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)
求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑,而追求快樂(lè)又是孩子的天性。如果孩子沒(méi)能從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,反而因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂(lè),所以家長(zhǎng)不要小瞧9歲的孩子厭學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題,如果家長(zhǎng)覺(jué)得這么小的孩子貪玩不喜歡學(xué)習(xí)正常,不屬于厭學(xué),那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,這個(gè)階段的孩子不僅會(huì)厭學(xué),而且還會(huì)受不良情緒的影響。
厭學(xué)的小學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)
1、激發(fā)孩子的興趣,家長(zhǎng)可以通過(guò)仔細(xì)觀察不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,并從孩子的原有興趣點(diǎn)入手來(lái)培養(yǎng)他對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。把知識(shí)學(xué)習(xí)和孩子生活聯(lián)系起來(lái),家長(zhǎng)要豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),有助于孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)促進(jìn)理解。當(dāng)掌握一定的知識(shí)之后,注意多引導(dǎo)在生活中運(yùn)用,讓孩子感受知識(shí)帶給他的力量感。
2、讓孩子看到學(xué)習(xí)中的進(jìn)步,家長(zhǎng)在孩子周末學(xué)習(xí)的期間,可以對(duì)孩子家庭作業(yè)進(jìn)行檢查并做好記錄。等過(guò)一段時(shí)間后,在把孩子之前做的作業(yè)和現(xiàn)在做的作業(yè)拿出來(lái)做對(duì)比,這樣你就會(huì)知道孩子這段時(shí)間有沒(méi)有進(jìn)步。父母經(jīng)??梢愿嬖V孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步,還有哪些不足。這樣,孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù),信心足,動(dòng)力強(qiáng)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)就自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情,得到莫大樂(lè)趣時(shí),學(xué)習(xí)也自然變得容易而有趣了。
3、幫助孩子尋找亮點(diǎn),比如孩子語(yǔ)文學(xué)的不好,但是家長(zhǎng)可以夸夸孩子字跡工整。總之就是找到一個(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn),就玩命表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表?yè)P(yáng)送給“別人家的孩子”,長(zhǎng)期下來(lái)孩子不僅對(duì)自己沒(méi)有自信,還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。
4、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé),也是父母的真正魅力所在,孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),只是表面現(xiàn)象,父母要找到背后的原因,對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
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厭學(xué)的情緒幾乎是每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生的,那孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這種心理障礙呢?其主要原因就是因?yàn)椋核麄儗?duì)學(xué)習(xí)的新鮮感過(guò)去了;缺乏學(xué)習(xí)興趣;沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或者目標(biāo);抗壓能力差等等。那么,厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)呢?
厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)
1.正確認(rèn)識(shí)厭學(xué)問(wèn)題。小學(xué)厭學(xué)的后果非常嚴(yán)重,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生重大影響,錯(cuò)失小學(xué),可能耽誤一生。
2.接納孩子。小學(xué)厭學(xué)的孩子,背后很有可能是父母的問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒,父母首先要接納和細(xì)致了解孩子厭學(xué)的情緒,改變關(guān)注的焦點(diǎn),遇事先處理情緒,再處理問(wèn)題。
3.興趣是最好的老師。首先讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,可以和孩子深聊一下他的夢(mèng)想,把學(xué)習(xí)和夢(mèng)想掛鉤,讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義,可以開(kāi)拓自己的眼界,讓自己離夢(mèng)想更進(jìn)一步。
4.勤能補(bǔ)拙。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí),是因?yàn)楦簧侠蠋煹纳险n進(jìn)度,因?yàn)橹R(shí)都是有銜接的,進(jìn)階式的提高難度,有時(shí)候孩子的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄透,就會(huì)步步落后。所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子及時(shí)查找知識(shí)的漏洞,課下的時(shí)候,幫助孩子及時(shí)解決,孩子解決了難題,成就感會(huì)激勵(lì)孩子繼續(xù)前行。