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如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

2023-03-281199閱讀量
  • 如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

    最近能聽(tīng)到很多家長(zhǎng)都在反應(yīng)說(shuō),孩子太過(guò)于依賴父母,吃飯都得讓家長(zhǎng)喂,早上起來(lái)衣服都得等著父母去給他穿,等等,那么為此我們,該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢?

    如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

    1.讓孩子報(bào)名少年宮或者夏令營(yíng)活動(dòng)。社會(huì)終究是集體,孩子應(yīng)該放在集體中去,這樣才會(huì)分出強(qiáng)與弱,才能讓孩子經(jīng)歷挫敗與成功,才能培養(yǎng)他獨(dú)立面對(duì)生活的多面化。

    2.機(jī)會(huì)是人創(chuàng)造的,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的機(jī)會(huì)是家長(zhǎng)創(chuàng)造的。所以,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)利用日常生活中的一些小方法,為孩子多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),給他自由探索的空間,讓他們慢慢形成獨(dú)立的人格。

    3.對(duì)于孩子,不能不管,也不能多管。既然說(shuō)孩子,自然是非常幼小,而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段,不能約束過(guò)多。如果父母管得過(guò)嚴(yán)、過(guò)多,如孩子自己想干,父母?jìng)儏s說(shuō)耽誤時(shí)間,偏偏不讓孩子干,會(huì)使孩子剛剛出現(xiàn)的獨(dú)立性萌芽被扼殺。很多父母把孩子要自己做事的愿望看作是不聽(tīng)話或淘氣,加以斥責(zé),這更是不對(duì)的。要珍惜孩子的獨(dú)立性,鼓勵(lì)孩子“自己來(lái)”。否則,過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期,孩子就會(huì)失去獨(dú)立活動(dòng)的積極性,養(yǎng)成事事依賴成人、懶于思考和動(dòng)手的不良習(xí)慣,也會(huì)使孩子做事缺乏自信心。

    4.很多家庭因?yàn)楹⒆拥募彝プ鳂I(yè)犯愁,因?yàn)楹⒆涌偸沁呁孢厡?,結(jié)果拖了很久都沒(méi)完,這就是因?yàn)楹⒆記](méi)有自控力的原因。家長(zhǎng)可以根據(jù)家庭作業(yè),幫助孩子制定目標(biāo),使孩子有個(gè)方向。比如,在9點(diǎn)之前做完作業(yè),可以自由活動(dòng),他想做什么都不干涉,這樣孩子心中有了目標(biāo),有了"盼頭",他就會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而去努力。另外,在幫助孩子制定目標(biāo)時(shí),一定要恰當(dāng),應(yīng)該使孩子明白這目標(biāo)不經(jīng)過(guò)努力是達(dá)不到的,倘若目標(biāo)是合理的,就要求孩子堅(jiān)決執(zhí)行,直到實(shí)現(xiàn)為止,不可遷就,不可心軟,更不能半途而廢。

  • 如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力

    如果孩子經(jīng)常依賴家長(zhǎng),那么平時(shí)的獨(dú)立能力就會(huì)缺乏,遇到什么事情都很難以自己的角度處理,常常會(huì)以自己為中心。因此家長(zhǎng)要適當(dāng)進(jìn)行獨(dú)立自主能力的培養(yǎng),讓孩子的事情處理能力變得更加厲害,那么如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力呢?

    如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力?

    一、父母要學(xué)會(huì)放手。

    許多父母因?yàn)檫^(guò)于溺愛(ài)自己的孩子,始終不愿意讓他們自己去做一些事情,孩子長(zhǎng)到兩三歲就有了強(qiáng)烈的“我自己干”的要求,他有這種獨(dú)立愿望,家長(zhǎng)就要因勢(shì)利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開(kāi)始,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

    二、讓孩子做力所能及的事。

    在這里還是不鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子去做超出他們能力范圍的事,所以讓孩子獨(dú)立起來(lái),做力所能及的事就可以了,爸爸媽媽們可以每天給孩子規(guī)定時(shí)間表,讓孩子按時(shí)完成一定的任務(wù)量,以此來(lái)逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力。

  • 家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力

    人際交往能力對(duì)提升孩子的情商,有著非常大的幫助,而且還有助于培養(yǎng)孩子的自信心,對(duì)孩子今后的生活和工作,都會(huì)帶來(lái)非常大的影響。但孩子的社交能力并不是天生的就有的,在這個(gè)過(guò)程中,離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。

    家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力

    1、為孩子的社交提供支持。父母應(yīng)該為孩子提供廣泛的交友機(jī)會(huì),當(dāng)孩子們一起玩耍時(shí),在保證安全的前提下,應(yīng)該給他們足夠的空間和自由。

    父母也可以邀請(qǐng)孩子的朋友來(lái)家里做客,并親切友善地對(duì)待他們,也可以嘗試和孩子朋友的家長(zhǎng)們成為朋友,這樣可以和孩子一起社交,同時(shí)也結(jié)識(shí)了擁有共同話題的朋友,父母的社交態(tài)度對(duì)孩子也是一種引導(dǎo)。

    2、讓孩子學(xué)會(huì)理解他人的感受。家長(zhǎng)要幫助孩子在解決日常問(wèn)題時(shí)養(yǎng)成考慮他人感受的習(xí)慣。我們陪孩子看動(dòng)畫片的時(shí)候要經(jīng)常問(wèn)孩子,圖片中的人是什么感覺(jué)?圖片里的人心情如何?

    在生活中教孩子觀察他人的感受,讓孩子能夠識(shí)別開(kāi)心、傷心、生氣、驕傲、沮喪等情感類詞匯。家長(zhǎng)可以和孩子討論他自己以及別人的感受,而不是評(píng)判孩子的感受。

  • 孩子的人際交往能力如何培養(yǎng)

    隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子的社交能力就一下子顯現(xiàn)出來(lái)了,例如孩子在一個(gè)班級(jí)里,性格外向,喜歡社交的孩子會(huì)很快融入進(jìn)去;而不善社交的孩子,會(huì)膽怯與人交往,一般無(wú)法融入集體。那么,孩子的人際交往能力怎么培養(yǎng)呢?

    孩子的人際交往能力如何培養(yǎng)

    1、讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。帶孩子到超市購(gòu)物,可以鼓勵(lì)孩子把錢遞給收銀員;去麥當(dāng)勞吃飯,可以讓孩子去跟姐姐要多一包番茄醬;孩子很喜歡小伙伴的玩具,可以鼓勵(lì)孩子自己去問(wèn),或者用玩具交換。

    2、讓孩子學(xué)會(huì)理解他人的感受。家長(zhǎng)要幫助孩子在解決日常問(wèn)題時(shí)養(yǎng)成考慮他人感受的習(xí)慣。我們陪孩子看動(dòng)畫片的時(shí)候要經(jīng)常問(wèn)孩子,圖片中的人是什么感覺(jué)?圖片里的人心情如何?

    在生活中教孩子觀察他人的感受,讓孩子能夠識(shí)別開(kāi)心、傷心、生氣、驕傲、沮喪等情感類詞匯。家長(zhǎng)可以和孩子討論他自己以及別人的感受,而不是評(píng)判孩子的感受。

    3、尋找多種解決辦法。當(dāng)生活中遇到一些難題的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己想出解決方法,而不是直接跟孩子說(shuō)你應(yīng)該怎么做。例如遇到只有一個(gè)玩具,怎么能讓大家一起玩?也許孩子一開(kāi)始并不能給出合適的答案,家長(zhǎng)不應(yīng)該否定,而該鼓勵(lì)他還能有別的方法嗎?

  • 孩子的交往能力如何培養(yǎng)

    社交能力是人一生中非常重要的能力,是我們與社會(huì)、與他人建立連接的橋梁。所以如果孩子的人際交往能力不好,家長(zhǎng)一定要想方設(shè)法的幫助孩子提高這項(xiàng)能力,讓孩子能夠有自信的與人交往。

    孩子的交往能力如何培養(yǎng)

    一、建立孩子的自信心。不善交際的孩子一般對(duì)自己沒(méi)有信心,總覺(jué)得自己做不好,總是怕小朋友不喜歡自己,孩子越是這樣,反而對(duì)交際越是恐慌,逐漸會(huì)變得懦弱、抗拒。

    所以家長(zhǎng)需要對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng),不要對(duì)外人說(shuō)自己孩子差勁,更不要讓孩子覺(jué)得自己不如人,也可以試著從外在條件進(jìn)行改變,比如讓他變得“光鮮亮麗”,但要適度,不然孩子會(huì)變得虛榮。

    二、引導(dǎo)孩子主動(dòng)表達(dá)。就像之前《爸爸回來(lái)了》里面甜馨的表現(xiàn),讓很多家長(zhǎng)很驚訝,說(shuō)的一些話就不像是她這個(gè)年紀(jì)可以說(shuō)出來(lái)的,我想這一定跟李小璐和賈乃亮平時(shí)的引導(dǎo)有關(guān)系。

    在孩子剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候多讓孩子說(shuō)說(shuō)話,讓孩子去形容一個(gè)東西,經(jīng)常問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓孩子主動(dòng)回答,多做一些互動(dòng),孩子一定會(huì)越來(lái)越善于表達(dá),喜歡說(shuō)話又邏輯清晰,小朋友自然喜歡跟他一起玩,長(zhǎng)大后身邊也不會(huì)少了朋友。

  • 家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自主能力

    自主能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要,自主能力強(qiáng)的孩子更容易獲得成功。但是,如今很多家庭都是一個(gè)孩子,家長(zhǎng)對(duì)孩子非常溺愛(ài),什么事情都替孩子去做,剝奪了孩子的自主能力,使孩子缺乏了獨(dú)立解決問(wèn)題的精神。

    家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自主能力

    1、給孩子時(shí)間,讓他自己去安排,不少家長(zhǎng)以為,孩子還小,不懂得安排自己的活動(dòng)。但如果成人完全包辦了孩子的時(shí)間安排,孩子只是去執(zhí)行,那么孩子的自主性就永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出來(lái)了。

    2、給孩子條件,讓他自己去鍛煉。培養(yǎng)孩子用拔苗助長(zhǎng)這種違反客觀規(guī)律的做法,肯定是要失敗的,但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度,也不利于孩子的成長(zhǎng)。遵照客觀規(guī)律,積極創(chuàng)造條件,讓孩子去鍛煉,這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。

    3、給孩子問(wèn)題,讓他自己找答案。孩子提出問(wèn)題,成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來(lái)簡(jiǎn)單又省事,但這樣的孩子長(zhǎng)大以后,就不會(huì)想問(wèn)題,總希望別人能提供現(xiàn)成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動(dòng)上的自主性。

    4、給孩子權(quán)利,讓他自己去選擇。孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得最為明顯。但不少家長(zhǎng)怕孩子選擇錯(cuò)誤,從來(lái)不給孩子選擇的權(quán)利。這樣的孩子長(zhǎng)大后就不可能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生活。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)給孩子選擇的權(quán)利,并告訴孩子要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

  • 如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣及思維能力

    每個(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都有很多種方法,可是難在千人千面,沒(méi)有一定之規(guī)。沒(méi)有一個(gè)方法是能解決所有問(wèn)題的,只有搞清楚問(wèn)題基本邏輯,才能找到解決問(wèn)題的方法。所以家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和思維能力,可以參考下面的教育方法。

    如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣及思維能力

    1、家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立好的榜樣。要培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣,家長(zhǎng)本身的表率作用很重要。所以家長(zhǎng)應(yīng)在平時(shí)要注意好的言行會(huì)影響孩子,為孩子創(chuàng)造一個(gè)井然有序的家庭生活環(huán)境,使孩子感到自己的父母無(wú)論做什么事情都很認(rèn)真,都是靠自己的努力去做好。這樣孩子便會(huì)在潛移默化的熏陶之中,學(xué)到家長(zhǎng)對(duì)待工作、對(duì)待生活的優(yōu)良品質(zhì)和好的習(xí)慣。

    2、引導(dǎo)孩子形成自理的意識(shí)。家長(zhǎng)一方面要改變自身對(duì)孩子包辦代替過(guò)多過(guò)細(xì)做法,扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心態(tài),另一方面要培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子自我管理的意識(shí)。在生活中,家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地安排孩子完成自動(dòng)所能及的事,比如要求孩子每天堅(jiān)持自己穿衣、疊被、整理學(xué)習(xí)用品等,這樣天長(zhǎng)日久孩子的自理意識(shí)就會(huì)不斷加強(qiáng),自理習(xí)慣也會(huì)在自理能力的提高中逐步形成。

    3、要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。好的習(xí)慣與較強(qiáng)的時(shí)間觀念是分不開(kāi)的,因此家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子自理習(xí)慣的同時(shí),必須培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,提高孩子的自我約束能力,家長(zhǎng)要幫助孩子制定一個(gè)家庭作息時(shí)間表,督促孩子按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)到校上課、按時(shí)完成家庭作業(yè),使孩子逐步學(xué)會(huì)在時(shí)間的制約下調(diào)整自己的行為。

    4、培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,除有一定的實(shí)踐能力外,還要有善于觀察的好習(xí)慣,觀察是啟迪孩子思維的最基本途徑。觀察也是創(chuàng)造的基礎(chǔ),家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,引導(dǎo)孩子注意觀察生活、觀察社會(huì)現(xiàn)象。比如每逢下雪天家長(zhǎng)和孩子出去堆雪人,讓孩子觀察雪花的形狀,只有孩子主動(dòng)的學(xué)會(huì)觀察,才能明白事物的真諦。

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