如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子不是不喜歡閱讀，而是家長(zhǎng)的教育方式有問(wèn)題，我們一開始的時(shí)候，都會(huì)選擇一些十分乏味死板的書籍讓孩子閱讀，這樣只會(huì)讓孩子更加討厭讀書，體會(huì)不到閱讀的樂(lè)趣所在。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣

1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

這個(gè)閱讀環(huán)境一個(gè)是家庭環(huán)境，一個(gè)是外部環(huán)境，家庭環(huán)境要求家長(zhǎng)要遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，回歸到課本，小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，大人干什么潛移默化中他們就學(xué)會(huì)了，如果是父母都在看書學(xué)習(xí)，那么漸漸的孩子也就有了看書的習(xí)慣。外部環(huán)境就是我們要多讓孩子接觸讀書氣氛較為濃郁的環(huán)境，比如圖書館，大家都在從書本上獲取知識(shí)，那么小學(xué)生也會(huì)跟著效仿，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，所以，家長(zhǎng)們你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、要有固定的閱讀時(shí)間

很多家長(zhǎng)看到孩子玩得興起，就來(lái)一句，你得看書去了，這樣孩子即使去看書也是心不在焉，所以，我們要形成固定的生物鐘，家長(zhǎng)們可能因?yàn)楣ぷ魃畹仍驎r(shí)間不固定，但是小學(xué)生的時(shí)間是固定的，幾點(diǎn)放學(xué)，幾點(diǎn)寫作業(yè)，所以盡量讓學(xué)生的時(shí)間固定下來(lái)，比如，睡覺(jué)前，閱讀半個(gè)小時(shí)，或者是晚飯后半個(gè)小時(shí)開始閱讀，這個(gè)可以根據(jù)實(shí)際情況自己調(diào)整，必須要堅(jiān)持下去，讓學(xué)生形成生物鐘，到點(diǎn)就閱讀，每天半個(gè)小時(shí)，一年就有180個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，小學(xué)六年就有1080個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，所以，不要小瞧這個(gè)固定的閱讀時(shí)間。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)，認(rèn)真寫課后作業(yè)，做完作業(yè)后仔細(xì)檢查等，所以家長(zhǎng)要想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須要在這些方面多下功夫。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

每天晚上都把將要學(xué)習(xí)的課程做預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢問(wèn)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。課后，能夠?qū)σ褜W(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理、復(fù)習(xí)和記憶。開始時(shí)，老師要教會(huì)學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)，之后，在家里，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生做好時(shí)間管理，要堅(jiān)持不懈。

2、上課準(zhǔn)備習(xí)慣

課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好。靜坐看書，等候教師上課。要由老師和班級(jí)干部進(jìn)行監(jiān)督管理。

孩子在走出幼兒園之后，其實(shí)已經(jīng)算是正是開始接觸學(xué)習(xí)了，因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)情況和幼兒園不同，要想學(xué)好習(xí)，不僅需要孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、認(rèn)真審題習(xí)慣

審題是正確解題的前提，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，不但是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障，而且能使孩子從小就具有做事細(xì)心、踏實(shí)的品性。具體做法有很多，如，父母先示范讀題方法，孩子邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)多讀，弄懂題目具體有幾個(gè)已知條件和問(wèn)題，遇到不懂的及時(shí)作上記號(hào)，養(yǎng)成用符號(hào)標(biāo)記習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)分析對(duì)比的方法。

2、認(rèn)真聽講的習(xí)慣

這里的聽講，應(yīng)包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小時(shí)候開始培養(yǎng)的，所以家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入小學(xué)之后，就要主要他們這方面能力的培養(yǎng)，千萬(wàn)不能等到孩子壞的習(xí)慣已經(jīng)成型，再去糾正，到時(shí)候改正起來(lái)可就難了。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)專注做事的習(xí)慣

這個(gè)專注做事一定要從孩子一年級(jí)上學(xué)開始就要培養(yǎng)。專注力是讓孩子取得成功最重要的能力，在孩子開始上小學(xué)之后，每天放學(xué)后寫作業(yè)時(shí)就要培養(yǎng)孩子的專注力，也就是在一個(gè)固定的時(shí)間里很專注地做做作業(yè)，實(shí)現(xiàn)高效率。

2、培養(yǎng)孩子感知時(shí)間的能力

培養(yǎng)專注做事的習(xí)慣，其實(shí)也同時(shí)在培養(yǎng)孩子時(shí)間管理的能力，最初家長(zhǎng)要幫助孩子評(píng)估做事情所需要的時(shí)間，等到孩子到3、4年級(jí)時(shí)，就可以自己去評(píng)估時(shí)間和把控時(shí)間了。時(shí)間管理對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是非常必要的能力。

孩子在進(jìn)入小學(xué)之后，會(huì)逐漸接觸到正統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)難度也會(huì)逐漸增加，如果孩子不能在小學(xué)期間找到正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，就很難取得好的學(xué)習(xí)成果。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

每天晚上都把將要學(xué)習(xí)的課程做預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢問(wèn)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。課后，能夠?qū)σ褜W(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理、復(fù)習(xí)和記憶。開始時(shí)，老師要教會(huì)學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)，之后，在家里，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生做好時(shí)間管理，要堅(jiān)持不懈。

2、認(rèn)真聽講的習(xí)慣

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學(xué)生聽講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。課上家長(zhǎng)要要求學(xué)生全神貫注地聽講，不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動(dòng)作。聽的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓要點(diǎn)，聽清楚，聽明白。

相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)有一個(gè)“望子成龍，望女成鳳”的愿望，所以也都希望自己的孩子可以取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多小學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的步伐，而導(dǎo)致他們出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要因素就是——記憶力不好。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的記憶力呢？

如何培養(yǎng)小學(xué)生的記憶力

1.從培養(yǎng)寶貝注意力入手

離開了對(duì)識(shí)記材料的注意，記憶自然也如過(guò)眼煙云消失殆盡。因此，要想提高寶貝記憶力，訓(xùn)練寶貝注意力應(yīng)作為整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程的第一步。針對(duì)注意力不集中的寶貝，不可急躁，更不能強(qiáng)迫寶貝按自己的意愿行事?？梢宰⒁庥^察寶貝，如果寶貝對(duì)某一事物感興趣，那好，我們就以這個(gè)事物作為起點(diǎn)，讓寶貝盡可能對(duì)這個(gè)事物保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。只要寶貝一次比一次能堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，父母就應(yīng)該感到欣慰。

2.豐富寶貝的生活環(huán)境

有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因?yàn)椤耙?jiàn)多識(shí)廣”，能記住和講述很多見(jiàn)聞。從小給寶貝提供豐富多彩的生活環(huán)境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂(lè)，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩(shī)歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，幫助寶貝記住新的對(duì)象。

孩子在小學(xué)時(shí)期的時(shí)候，其實(shí)正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的階段，只有家長(zhǎng)好好引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，下課好好復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，孩子在日后的學(xué)習(xí)中才能更加得心應(yīng)手。那么小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、給孩子合理的學(xué)習(xí)安排

良好的習(xí)慣必然是有合理的行為安排的，想要讓孩子的習(xí)慣能夠更加持久，讓孩子形成足夠的自律能力，首先在行為習(xí)慣的安排上就一定要合理輕松。從微小的習(xí)慣開始慢慢培養(yǎng)，然后再形成一個(gè)更加良好的行為體系。所以，在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)之初，不要一張時(shí)間表安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子能夠完成的任務(wù)，比如看書半小時(shí)、每天背一首古詩(shī)等等，這些習(xí)慣也許很小，但勝在完成度高并且更能堅(jiān)持。

2、忽視結(jié)果的需求而強(qiáng)調(diào)過(guò)程的執(zhí)行

很多時(shí)候家長(zhǎng)們?cè)诎才藕⒆幼鍪虑榈臅r(shí)候，往往都是以結(jié)果為導(dǎo)向的，比如只要你做好這件事情，你就可以去看電視，你做完作業(yè)就可以去玩等等。以結(jié)果為導(dǎo)向的約束讓孩子在做事情上沒(méi)有足夠的持續(xù)力，也就是把事情做完之后，就再也沒(méi)有動(dòng)力去堅(jiān)持了。因此，想要真正將孩子的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)，讓孩子擁有足夠的自律能力不用家長(zhǎng)們過(guò)多的監(jiān)督，就需要去忽視一些結(jié)果導(dǎo)向的需求，而重在過(guò)程的執(zhí)行，重在培養(yǎng)良性的生活模式。