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三年級(jí)了小孩作業(yè)拖拉怎么辦

2023-02-281395閱讀量
  • 三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

    說起孩子學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,家長(zhǎng)都會(huì)想到孩子做作業(yè)的拖延,相信有很多家長(zhǎng)朋友們都會(huì)有催促孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷,可是家長(zhǎng)要明白有可能你越催孩子越慢,所以家長(zhǎng)們停止你們的催促吧!

    三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

    1、寫作業(yè)的氛圍。很多家長(zhǎng)一邊看電視或者拿著手機(jī)玩,一邊監(jiān)督孩子,嘴里不停叨叨:“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視,好好學(xué)習(xí)”。這時(shí),孩子心里是很不高興的:“憑什么你就能看電視,我就不能看,真不公平?!?/p>

    聰明的爸媽會(huì)這樣做:在一旁看書,不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè),當(dāng)孩子有不懂的地方,能及時(shí)問你,給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染,心態(tài)平和,心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?,你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

    2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃,永遠(yuǎn)是治磨蹭最好的良藥。要想幫孩子克服掉這毛病,把要做的事都列在計(jì)劃表里,而不僅僅是把學(xué)習(xí)和作業(yè)列在計(jì)劃里。幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分干什么,要寫得清清楚楚制定計(jì)劃表的時(shí)候和孩子一起溝通,對(duì)于計(jì)劃的每一部分,充分尊重孩子的想法,認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。

    3、陪孩子做作業(yè),最重要的是耐心。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯(cuò)、寫歪了,一邊幫孩子涂擦,一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉?!薄罢f過多少遍,就是記不住,氣死人的!”

  • 三年級(jí)小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

    寫作業(yè)拖拉磨蹭雖然是大多數(shù)孩子的共性,但這種行為并不是無緣無故產(chǎn)生的,他們都是有一定的根源所在,比如在作業(yè)的過程中,桌面上過于凌亂,導(dǎo)致孩子容易走神;所處環(huán)境過于嘈雜讓孩子無法專心等等。那么,三年級(jí)小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢?

    三年級(jí)小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

    1.把書桌收拾干凈

    工欲善其事必先利其器,把一切可能干擾孩子的物品都拿走,書桌非常干凈。大家有沒有這樣一個(gè)印象,當(dāng)我們?cè)趫D書館時(shí)就會(huì)很專心,專注度高,學(xué)習(xí)效率也很高。在家里也是如此,讓孩子在進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之后,就心無旁騖,這一點(diǎn)對(duì)孩子來說很重要,如果做不到,就要實(shí)現(xiàn)物理隔絕,以后在做其他事情方面也是很關(guān)鍵的。

    2.讓孩子集中注意力

    還要讓孩子相信自己能夠做到這點(diǎn),這就是所謂的標(biāo)簽效應(yīng)的利用。標(biāo)簽效應(yīng),關(guān)鍵在于多給孩子貼上正向的、積極的標(biāo)簽,避免消極的。家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)時(shí),要多觀察孩子做得好的一面,并及時(shí)指出來,比如,今天寫作業(yè)的時(shí)間比昨天快多了。今天老師說你注意力集中了很多,或者,今天你做游戲足足有十幾分鐘都很集中注意力,沒有東跑西跑的。多從正面挖掘,這樣會(huì)激發(fā)孩子想做得更好的動(dòng)力。

  • 三年級(jí)了小孩作業(yè)拖拉怎么辦

    孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭是讓很多家長(zhǎng)都非常頭疼的問題,面對(duì)這種情況,父母不用過于著急,只要找出影響孩子專注力的因素,幫助他們掃清障礙,然后再采取正確的教育方法,對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo),就可以把問題更好的解決掉。那么,三年級(jí)了小孩作業(yè)拖拉怎么辦呢?

    三年級(jí)了小孩作業(yè)拖拉怎么辦

    1.規(guī)定時(shí)間。很多孩子放學(xué)回家的第一件事就是看電視或者玩游戲,總之不會(huì)首先想到完成作業(yè),家長(zhǎng)也對(duì)每天晚上督促孩子寫作業(yè)而煩惱,所以家長(zhǎng)可以每天給孩子要求完成作業(yè)的時(shí)間,如果孩子沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,那么就不能繼續(xù)做了,等到上學(xué)時(shí)就交不了作業(yè)。每個(gè)孩子都是怕老師的,如果老師規(guī)定的任務(wù)沒有按時(shí)完成肯定會(huì)受到相應(yīng)的責(zé)罰,這樣的方式來要求孩子,那么他就會(huì)認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。

    2.允許孩子抱怨,跟他共情。家長(zhǎng)小時(shí)候經(jīng)歷的,孩子正在經(jīng)歷著。所以,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考,允許孩子的抱怨,并認(rèn)真傾聽,并告訴他:“爸爸媽媽小時(shí)候也和你一樣,放學(xué)要寫很多作業(yè),不過,我覺得你比我棒多了,你比我寫得又快、又認(rèn)真,爸爸媽媽相信你一定會(huì)完成得很好?!碑?dāng)孩子的抱怨得到了理解和回應(yīng),并且覺得自己比父母小時(shí)候還好,就會(huì)找到自信,從而寫作業(yè)也會(huì)更認(rèn)真、更專注。

    3.讓孩子對(duì)作業(yè)有參與感。溝通時(shí),盡量把祈使句換成疑問句,讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)思考。比如:把"趕緊先寫語(yǔ)文,寫完語(yǔ)文再寫數(shù)學(xué)?!睋Q成:“你想先寫什么?”把"快點(diǎn)寫啊,別磨磨蹭蹭”、“你給我認(rèn)真點(diǎn),別馬馬虎虎”,換成“寫作業(yè)的時(shí)候要注意什么?”對(duì)上面的疑問,要給予孩子充分思考的時(shí)間,并耐心地等待孩子的回答。很多家長(zhǎng)覺得等待孩子自己回答比直接命令他要節(jié)省時(shí)間,但你要知道,經(jīng)過自己思考,從嘴巴里說出來的話,要比聽到的話有用的多。試想下,換作是你,被命令 “你必須努力工作”和自發(fā)的“我一定會(huì)努力工作”,哪個(gè)更有干勁兒?對(duì)孩子來說,亦是如此。

    4.善用小鬧鐘。用鬧鐘督促孩子做作業(yè),有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。在孩子作業(yè)前根據(jù)孩子平時(shí)的效率,幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間。然后在孩子完成時(shí)間前10分鐘響。父母不要催促,鬧鐘是他最好的催促。同時(shí)孩子在自己訂鬧鐘的學(xué)習(xí)過程中,也不斷體會(huì)到了成功感,不再覺得做作業(yè)痛苦,學(xué)習(xí)也會(huì)更加自覺。

  • 三年級(jí)小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

    隨著孩子的不斷成長(zhǎng),也來到了三年級(jí)這個(gè)分界點(diǎn),我們都知道三年級(jí)現(xiàn)象的存在,作為家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)這種情況,孩子到了三年級(jí)會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因抗拒寫作業(yè),面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子呢?

    三年級(jí)小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

    1、與老師溝通交流,如果是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)多,而孩子寫作業(yè)的速度慢,加上知識(shí)難度的增加,孩子從低年級(jí)過渡到三年級(jí),還適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)生活,使孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生了厭倦、抵觸心理,作為家長(zhǎng)可以和老師推心置腹地商量,近段時(shí)間讓老師適度減少其作業(yè)量,難度降低一些。

    2、及時(shí)鼓勵(lì),當(dāng)孩子做出一些改變的時(shí)候,往往不是希望收到成果,而是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。比如說,孩子自己去查字典看鋼鐵俠之后,對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變,但是并沒有考出了比之前更優(yōu)秀的成績(jī)。

    這種情況下,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子愿意去查閱字典的態(tài)度,夸贊他在英語(yǔ)學(xué)科上所花的時(shí)間,并且要相信孩子未來一定能夠讓英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到一個(gè)新的高度,孩子才會(huì)越來越喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),并且變得越來越自信。

    3、擴(kuò)大孩子的興趣點(diǎn),家長(zhǎng)要有意識(shí)地把孩子興趣點(diǎn)往學(xué)習(xí)上引導(dǎo),比如說有的孩子喜歡收集各種筆,家長(zhǎng)可以送給孩子一些有意義的筆,孩子會(huì)忍不住書寫、炫耀,家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子往書法方向發(fā)展;有的孩子不喜歡看書,家長(zhǎng)可以在家里最顯眼的地方放上幾本書,然后每天可以就書本的內(nèi)容和其他家庭成員討論,孩子被氛圍吸引的時(shí)候,往往也會(huì)忍不住去看。

  • 三年級(jí)小孩厭學(xué)不愛做作業(yè)怎么辦

    可以說,三年級(jí)效應(yīng)普遍存在,作為家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)孩子的這種現(xiàn)象,想辦法幫助孩子度過這個(gè)非常的階段,往往孩子,到了三年級(jí)會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因不寫作業(yè)。那么,針對(duì)孩子不愛寫作業(yè)的現(xiàn)象,家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合老師幫助孩子解決問題呢?

    三年級(jí)小孩厭學(xué)不愛做作業(yè)怎么辦

    1、幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,有些厭學(xué)孩子,大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確所導(dǎo)致的。我們經(jīng)常也會(huì)看到一些個(gè)別的小孩要比一些小孩平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的孩子都要努力,但是就是考試的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)總是看不到進(jìn)步。這肯定是跟孩子的學(xué)習(xí)方法,有很大關(guān)系了。

    每個(gè)孩子只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法之后,學(xué)習(xí)上才會(huì)有所成就,這樣才會(huì)進(jìn)步。包括很多孩子一直會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)看做自己進(jìn)步的動(dòng)力,如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想的話,就會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。父母在孩子學(xué)習(xí)期間,看到孩子是每天在認(rèn)真學(xué)習(xí),但是看不到孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的話,就要想想孩子學(xué)習(xí)方法是否正確了,因?yàn)闉楹⒆诱业胶线m自己的學(xué)習(xí)方法,孩子學(xué)習(xí)才會(huì)有所進(jìn)步。

    2、幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,孩子在學(xué)習(xí)的過程中,時(shí)會(huì)遇到許多困難的。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)期間一定要,隨時(shí)幫孩子解決一些學(xué)習(xí)上的問題,不要忽視孩子的學(xué)習(xí),這樣長(zhǎng)期下去孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。有些孩子不是因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)了而是由于一些原因逼迫自己不得不放棄學(xué)習(xí)。

    例如:有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,怎樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去,干脆不想學(xué)了;對(duì)于這類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子,家長(zhǎng)要安排孩子在校內(nèi)和家里抓緊“補(bǔ)課”,盡快使孩子補(bǔ)齊漏洞。

  • 一年級(jí)小孩寫作業(yè)不認(rèn)真很拖拉怎么辦

    很多一年級(jí)的孩子寫作業(yè)很不認(rèn)真,喜歡拖拉。寫作業(yè)的時(shí)候不是要喝水就是要去上廁所,本來半小時(shí)可以完成的作業(yè),硬是兩三個(gè)小時(shí)沒有寫完。家長(zhǎng)感到非常著急,但是又不知道怎么辦才好。

    一年級(jí)小孩寫作業(yè)不認(rèn)真很拖拉怎么辦

    1.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法。家長(zhǎng)通過各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè),這樣做循序漸進(jìn),更容易達(dá)到目的。如:孩子每天回到家里,不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書,而是直接寫作業(yè),到了周未可以帶孩子去游樂園一次。

    2.自我管理法。充分尊重孩子、信任孩子,和孩子坐下來一起制定一個(gè)時(shí)間表:放學(xué)后的時(shí)間有哪些事要做,定出大約多少時(shí)間用來寫作業(yè),作業(yè)完成之后的時(shí)間由孩子自由支配。這樣孩子會(huì)更主動(dòng)、快速地寫作業(yè),因?yàn)閷懲曜鳂I(yè)之后就可以去玩了。通過這種方式慢慢地讓孩子對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

    3.習(xí)慣訓(xùn)練法。從生活小事做起,先給孩子規(guī)定時(shí)間,要求他在這段規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事。教給他怎么做之后,家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行比賽,通過經(jīng)常的訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為所用的時(shí)間,并進(jìn)一步讓孩子把這種能力運(yùn)用到寫作業(yè)方面。

    4.表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法。多表?yè)P(yáng)、贊賞,不批評(píng)、不負(fù)面強(qiáng)化。當(dāng)孩子磨蹭時(shí),視而不見;見到孩子認(rèn)真做時(shí),就立即表?yè)P(yáng),可故作夸張地表?yè)P(yáng),放大他這一優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感和愉悅感,會(huì)越來越認(rèn)真快速地去完成作業(yè)。

  • 三年級(jí)小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

    很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不想學(xué)習(xí),不想寫作業(yè)的問題時(shí),都感到非常頭疼,尤其是處于叛逆期的孩子,更是處處跟父母對(duì)著干。但為了孩子今后可以得到更好地發(fā)展,家長(zhǎng)一定要采取正確的教育方式,引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的態(tài)度。

    三年級(jí)小孩不愿意寫作業(yè)怎么辦

    1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí),必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。家長(zhǎng)得在這方面下功夫,不然孩子上了高年級(jí),更不愛寫作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響。

    家長(zhǎng)要曉之以理,動(dòng)之以情。在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候,要耐心地跟孩子溝通,事先和孩子商量:寶貝,還看多久的電視寫作業(yè)?寶貝,還玩多久的游戲?qū)懽鳂I(yè)?我相信你是一個(gè)守時(shí)的好孩子,時(shí)間一到,一定可以自覺地去寫作業(yè)……讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備意識(shí),而且先給孩子戴上守時(shí)的帽子。等到時(shí)間一到,孩子就不好意思推托;如果孩子不守信用,家長(zhǎng)也一定不能縱容孩子。

    2、為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,才能讓孩子專注學(xué)習(xí)。想讓孩子擺脫逆反不愛學(xué),家長(zhǎng)需要做的就是讓孩子專注學(xué)習(xí),給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境和時(shí)間閱讀;別干擾孩子閱讀;列下粗略的時(shí)間表,留意學(xué)習(xí)進(jìn)度。有效的練習(xí)方法父母應(yīng)有步驟的講解;先示范,然后讓孩子做一次,不好的地方當(dāng)場(chǎng)改正,再讓他獨(dú)立地做一次。

    3、擴(kuò)大孩子的興趣點(diǎn)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地把孩子興趣點(diǎn)往學(xué)習(xí)上引導(dǎo),比如說有的孩子喜歡收集各種筆,家長(zhǎng)可以送給孩子一些有意義的筆,孩子會(huì)忍不住書寫、炫耀,家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子往書法方向發(fā)展;有的孩子不喜歡看書,家長(zhǎng)可以在家里最顯眼的地方放上幾本書,然后每天可以就書本的內(nèi)容和其他家庭成員討論,孩子被氛圍吸引的時(shí)候,往往也會(huì)忍不住去看。

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