初中生偷東西屢教不改怎么辦
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初中生孩子大部分都進(jìn)入了叛逆期,這段時期家長最擔(dān)心孩子教育方面的問題,有些孩子偷拿家里錢消費(fèi)不說,還會偷偷拿學(xué)校同學(xué)的東西,偷東西這樣的事情涉及到品行問題,父母當(dāng)然知道危害,但家長多次教育孩子就是難以更改。
初中生偷東西屢教不改怎么辦
1、合理滿足。防止孩子因?yàn)橄胭I東西而手頭沒錢,動了偷東西的邪念,父母合理滿足孩子的需求。你可以清楚地告訴你的孩子,我們像你一樣大的時候,也特別羨慕和渴望看到其他孩子,能夠買到喜歡的東西。
2、樹立正確認(rèn)知。父母發(fā)現(xiàn)孩子存在偷竊和撒謊行為,需要立即對孩子樹立正確認(rèn)知。通過為孩子建立正確的認(rèn)知,幫助孩子認(rèn)識到自己的錯誤,如果發(fā)展下去會有什么樣的可怕后果。
3、固然孩子偷東西的行為不對,但是也不能搞得人盡皆知,應(yīng)該關(guān)起門來在家里教育孩子,板胡孩子的自尊心。這是嚴(yán)重的事情,一定要狠狠的批評孩子,不能留情面,要讓孩子知道他做錯了,而且錯的非常很,必須批評教育。
孩子為什么要去偷東西,這是值得家長重視的問題。是家長沒有滿足孩子的要求,還是孩子有這種癖好,父母必須了解清楚。無論哪種原因引起孩子偷竊的,都需要父母正確的去引導(dǎo)孩子,去正面教育孩子,幫助孩子改掉偷竊的壞毛病。
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很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)偷東西的行為時,都會盲目地采取一些粗暴的方式,企圖讓他們改掉這些不良習(xí)慣,但這樣做的結(jié)果不僅沒有讓孩子意識到錯誤,反而還出現(xiàn)了撒謊的行為,讓父母十分無奈。
孩子偷東西撒謊屢教不改怎么辦
1、家長應(yīng)該保持平靜。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷東西和說謊后,家長要保持平靜的心態(tài),強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不在于要他坦白承認(rèn)撒謊,而在于討論。當(dāng)事實(shí)已經(jīng)擺在眼前時,要弄清他為什么還要堅(jiān)持否認(rèn)。這時,家長要盡量控制自己的怒氣,否則只會讓他更難以面對真相。
2、反思和改變家庭教育方式。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西說謊的行為,要主動反思和改變自己對孩子的教育方式。因?yàn)楹⒆油禆|西很可能是因?yàn)榧议L總是嚴(yán)厲地拒絕孩子的要求,而孩子在犯錯后說謊則很可能是因?yàn)榧议L總是采取簡單粗暴的教育方式。
所以,家長要認(rèn)真反思自己的教育方式,并做出適當(dāng)?shù)母淖?。一方面家長要耐心傾聽孩子的要求,而且要盡快滿足孩子的合理要求,即便孩子的要求不合理,家長也要用擺事實(shí)講道理的方式說服孩子。
另一方面家長不能用打罵的方式解決孩子犯錯的問題,而是要心平氣和地跟孩子進(jìn)行溝通,讓孩子明白錯誤的原因,并幫助孩子尋找改正的方法,這樣做才能避免孩子再次犯錯。
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孩子老是偷東西是一個很嚴(yán)肅的問題,有些家長發(fā)現(xiàn)自己孩子有偷東西的行為,編隊(duì)孩子大家責(zé)罵,有的甚至將孩子暴打一頓,這是非常不正確的教育行為,孩子偷東西的原因很多,家長要先理清孩子偷東西的根本原因,對癥下藥,這樣才能更好的幫助孩子改正。
小孩老是偷東西屢教不改怎么辦該打嗎
教育小孩子不要偷東西,一定不要采取武斷的教育方法,否則適得其反,就會出現(xiàn)屢教不改的情況。
1、第一次發(fā)現(xiàn)他有這種行為,先不要打罵他,要心平氣和地給他講清楚“從小偷針,長大偷金”的道理和危害,如果確實(shí)需要,不管是學(xué)習(xí)用具還是吃的東西,爸爸媽媽會給他買的。
2、如果孩子不聽話,表面上接受你的教育,繼續(xù)犯,那么就應(yīng)該多管齊下,先讓他談?wù)劄槭裁匆^續(xù)的理由和想法,讓他寫出保證書,必須要教育到他發(fā)自肺腑的錯誤性質(zhì),如何保證下次不再繼續(xù)犯錯,讓他認(rèn)識到如此下去的危害。
3、建立家庭規(guī)則和邊界。制定明確的家庭規(guī)則,并告訴孩子偷竊行為是絕對不允許的。設(shè)定明確的邊界,讓孩子知道什么是可以接受的行為,什么是不能接受的。同時,建立積極的獎勵和懲罰機(jī)制,激勵孩子遵守規(guī)則。
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針對孩子偷東西說謊屢教不改怎么辦的解決方法,其實(shí)我個人建議“疏”比“堵”要更實(shí)用一些。一方面這樣可以保護(hù)到孩子的自尊心,另一方面也是通過疏導(dǎo)的方式對孩子進(jìn)行教育,往往這樣的教育更容易記憶深刻。
孩子偷東西說謊屢教不改怎么辦
幫助孩子形成“這個東西歸誰所有”的概念。
教育孩子對物品的所有權(quán)。在孩子知道這個東西是誰的之后,父母可以教孩子玩玩具,他們可以在成年人的同意下獲得玩具,而不是私自拿走。
如果存在偷東西的情況,成年人也無法嚴(yán)肅地批評他們,因?yàn)樗麄儫o法理解成人世界的所有權(quán)概念。
在這里,我建議家長嘗試這樣做:讓別人拿走一個孩子特別喜歡的玩具,看看孩子的反應(yīng)。如果他們強(qiáng)烈抵制,此時可以和孩子溝通:你把孩子之前的玩具帶回來了,孩子沒有自己的玩具會和你現(xiàn)在一樣不開心!
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隨著手機(jī)的不斷普及,越來越多的孩子擁有手機(jī),然而孩子的自制力比較弱,很容易沉迷手機(jī),不但影響孩子的身體健康,還耗時耽誤學(xué)習(xí),家長一定要擔(dān)負(fù)起監(jiān)督責(zé)任,給孩子建立玩手機(jī)的時間和規(guī)則,以身作則,引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。
初中生偷偷玩手機(jī)屢教不改怎么辦
1.跟孩子友好溝通:直接面對面跟孩子溝通了解,說出自己內(nèi)心的想法,也讓孩子說出內(nèi)心的想法,孩子商量適合孩子,而且自己也能夠接受的條件,這樣對于孩子來說減少叛逆。
2.制定規(guī)矩:制定一些規(guī)矩和規(guī)定,明確孩子玩手機(jī)的時間和范圍,以便孩子能夠有規(guī)可循地使用電子產(chǎn)品。
3.管理應(yīng)用:對孩子使用手機(jī)的應(yīng)用進(jìn)行適當(dāng)管理,限制孩子下載和使用不適當(dāng)或者危險(xiǎn)的應(yīng)用。
4.建立約束機(jī)制:建立一些獎勵和懲罰機(jī)制,讓孩子在使用手機(jī)方面有所約束和限制,同時引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
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初中可以說是孩子不好管教的一個階段,這個時候的孩子可能正處于叛逆期,面對家長的管教可能會出現(xiàn)頂嘴的現(xiàn)象,而且有些家長也發(fā)現(xiàn)孩子有撒謊的情況,不僅如此還屢教不改,面對這樣的情況,家長要注意采取合理的方式引導(dǎo)孩子。
初中生愛撒謊屢教不改怎么辦
1、家長切忌因一兩件小事就給孩子扣上“愛說謊”的帽子。這樣可能讓孩子產(chǎn)生破罐子破摔的心理。讓說謊真的變成習(xí)慣。長此以往,親子之間的溝通就越來越難,隔閡也越來越深。
2、說謊也是一種信號,表示孩子的內(nèi)在需要未能得到充分滿足,內(nèi)心感受未能受到充分重視。這時,家長必須及時跟孩子溝通,了解他們的想法。理解與尊重是良好溝通的基礎(chǔ),而好的溝通又能促進(jìn)理解,從而使親子關(guān)系進(jìn)入良性循環(huán),說謊的現(xiàn)象也就會減少了。
3、豐富孩子的知識。孩子的知識面狹隘,喜歡幻想,常常把幻想中的事物與現(xiàn)實(shí)中的事物混為一談,分不清真假。對付這種吹牛,家長要善加利用。首先,要鼓勵和表揚(yáng)孩子的創(chuàng)造性想象力,抓住機(jī)會,通過一些短篇小說、身邊客觀的事物,或者通過書籍、電視等方式,讓孩子獲得正確的知識。
4、善于有條不紊的誘惑,不要盲目打擊孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在撒謊時,家長要保持冷靜,單純的打、罵、訓(xùn)斥等簡單的教育方式,只會將孩子推向與預(yù)期相反的方向。不要聽孩子的話,相信它。必要時,您應(yīng)該做一些調(diào)查和驗(yàn)證。很多孩子因?yàn)樽鲥e事而撒謊,害怕被父母責(zé)罵,如果父母繼續(xù)打罵,反而會適得其反。
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8歲孩子偷東西屢教不改,家長要抑制住自己的情緒,也要能夠繼續(xù)教育孩子,不要放棄對孩子的品性培育,在日常生活里,家長要做好自己,給孩子以良好的示范,孩子犯錯了,也要能耐心引導(dǎo),不能動不動就發(fā)脾氣,我們也要能反思自己的問題。
8歲孩子偷東西屢教不改怎么辦
1、保持冷靜,了解原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷東西或者偷錢時,應(yīng)該保持冷靜,了解孩子把錢用在什么地方了,不要強(qiáng)調(diào)“偷”這個字眼,更不要不分青紅皂白就訓(xùn)斥或者打罵孩子,甚至還把孩子趕出家門。
應(yīng)該調(diào)查清楚孩子偷拿錢的原因,掌握孩子把錢花在什么地方,這樣才能知道孩子為什么私自拿錢,根據(jù)原因再做處理。
2、跟孩子強(qiáng)調(diào)問題的嚴(yán)重性。如果孩子出現(xiàn)了偷東西說謊的問題,家長必須引起足夠的重視。如果家長對孩子犯下的錯誤不聞不問,孩子就會覺得這是滿足愿望的有效途徑,進(jìn)而屢屢犯錯,甚至?xí)纬蓧牧?xí)慣,直至徹底墮落。
所以,家長發(fā)現(xiàn)孩子犯錯以后就要立即跟孩子進(jìn)行溝通,尤其要跟孩子強(qiáng)調(diào)偷東西說謊的行為會導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果。