如何激勵(lì)初三學(xué)生的積極性

孩子現(xiàn)在處在初三階段，是孩子學(xué)習(xí)生涯中最重要的階段之一，要讓孩子把握住這次機(jī)會(huì)，如果此時(shí)孩子在學(xué)習(xí)上失去了信心和動(dòng)力，家長(zhǎng)就要發(fā)揮引導(dǎo)作用，不能對(duì)孩子置之不理，如何激勵(lì)初三學(xué)生的積極性？下面是我總結(jié)的幾點(diǎn)方法。

如何激勵(lì)初三學(xué)生的積極性

1、給予孩子充分信任

初三的孩子們正站在他們?nèi)松牡谝粋€(gè)十字路口，每個(gè)孩子內(nèi)心都有一個(gè)上重點(diǎn)高中的夢(mèng)想，但決定方向的只有自己平時(shí)掌握的知識(shí)。平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的孩子可能需要給自己減壓，中考時(shí)不要太緊張，你要相信孩子是絕對(duì)可以過(guò)關(guān)的，讓孩子卸下包袱，輕裝上陣！

2、調(diào)整好狀態(tài)

要讓孩子從思想上高度重視，思想緊張不起來(lái)，就會(huì)連帶行動(dòng)，慵懶的思想要不得。其次，要有時(shí)間觀念，到了這個(gè)時(shí)候，可能還存在有些知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，他必須騰出大量的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，除了按照老師的步驟之外，自己壓縮出時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)，最好把課本全部過(guò)一遍。再次，早起晚睡，精神高度緊張起來(lái)，如同打仗，必須臨戰(zhàn)狀態(tài)。最后，調(diào)控好情緒，一切為了考上高中努力，努力避免生活中的雜事瑣事影響他，更不可以情感出問(wèn)題，那樣得不償失。

初三是孩子人生中一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子，也正處于青春期，所以很容易根據(jù)自己的想法，而做出一些觸碰父母和老師底線的行為，讓父母感到非常無(wú)奈。

初三學(xué)生叛逆期家長(zhǎng)如何管教

1、以平常心面對(duì)孩子，接受叛逆事實(shí)。初三正是考學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)叛逆行為，只要不影響學(xué)習(xí)，我們大可不必放在心上。叛逆期的孩子就像彈簧，不論拉得越長(zhǎng)還是受到的壓力越大，都會(huì)超過(guò)彈簧本身的極限，因此我們要放輕松，以平常心面對(duì)孩子。

接受孩子叛逆的事實(shí)，這是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，放平心態(tài)，不要在情緒上頭的時(shí)候教育孩子，“已退危機(jī)”適當(dāng)給予孩子安慰或許會(huì)有不錯(cuò)的效果。

2、給孩子平等的發(fā)言權(quán)。孩子也是家庭中的一員，因此家長(zhǎng)可以讓孩子也參與到家庭決策中來(lái)，一方面是讓孩子更有家庭歸屬感參與感，一方面也是為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

當(dāng)孩子充分表達(dá)自己的想法后，家長(zhǎng)要做出積極的反應(yīng)，即使是孩子說(shuō)得不是正確，也不要急于否定孩子，這樣能夠讓孩子感受到自己獲得了應(yīng)有的尊重與理解，會(huì)讓孩子充滿成就感，也更有利于今后的情感交流。

其實(shí)不管是什么樣的孩子，他們一開(kāi)始對(duì)于學(xué)習(xí)都是十分積極的，這是因?yàn)楹⒆訉?duì)于未知的事物好奇心都很強(qiáng)列，所以她們想要去探索，想要去學(xué)習(xí)，但是一旦經(jīng)受挫折，這些好奇也會(huì)迅速消散。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1、家庭環(huán)境很重要

調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，家庭環(huán)境是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。一個(gè)家庭如果在家里的一些角落都會(huì)擺放一些書(shū)本，隨手就能拿到一本書(shū)去看看，而且父母也都是喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)的，在這樣的書(shū)香氣息下，孩子怎么會(huì)沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性呢？孟母三遷的故事就告訴了我們這個(gè)道理，學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。

2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)

有句老話說(shuō)：好孩子，都是夸出來(lái)的，這里的夸就是鼓勵(lì)了，不管是上課時(shí)，還是學(xué)生做作業(yè)，都有學(xué)會(huì)找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他(她)，不要因?yàn)閷W(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)誤就不停的批評(píng)，那樣只會(huì)打消他們的積極性。

首先給孩子減壓，讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不給孩子在學(xué)習(xí)上提高要求，不給他預(yù)訂不切實(shí)際的考試目標(biāo)，并告訴孩子即使考不好，也不要緊，只要你現(xiàn)在盡力就行，人生道路千萬(wàn)條，條條大路通羅馬，三百六十行，行行出狀元。孩子沒(méi)有了過(guò)大的精神壓力，情緒就會(huì)逐漸穩(wěn)定下來(lái)，沒(méi)有了太大的壓力，有了好情緒，好心情，輕裝上陣，反而學(xué)得好，學(xué)得更好。下面具體來(lái)看看初三學(xué)生心理壓力大如何疏導(dǎo)。

初三學(xué)生心理壓力大如何疏導(dǎo)

1、父母要多鼓勵(lì)

學(xué)習(xí)成績(jī)的波動(dòng)，內(nèi)心的焦躁都可能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)考試失去信心。此時(shí)家長(zhǎng)就是孩子的心靈導(dǎo)師，要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子。首先，讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心，告訴他正常發(fā)揮自己的水平一定沒(méi)問(wèn)題。其次可以陪孩子適當(dāng)做些運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中建立自信，放松心情。最后，多對(duì)孩子說(shuō)些鼓勵(lì)的話。

2、家長(zhǎng)要幫孩子減壓

從家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)同一事物產(chǎn)生不同的情緒，是因?yàn)閷?duì)同一事物不同的認(rèn)識(shí)，看法不一樣，認(rèn)識(shí)就不同。

中學(xué)時(shí)期的孩子正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的脾氣大，難管理是許多家長(zhǎng)的心聲，其實(shí)，引導(dǎo)叛逆期的孩子，最重要的便是理解和尊重，家長(zhǎng)要多給孩子自由空間，千萬(wàn)不要嘮叨或與孩子對(duì)著干。

中學(xué)生叛逆期該如何正確引導(dǎo)

第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。并以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。

第二，理解并尊重他們的感受，通常情況下，青少年會(huì)感到被誤解，他們希望得到尊重和理解。雖然你不一定贊同他們的想法，但是要認(rèn)真傾聽(tīng)他們的訴求。

第三，建立良好的溝通和信任關(guān)系，建立起良好的信任關(guān)系，有助于你以后與他們更好地溝通和交流。當(dāng)一個(gè)孩子感到自己的觀點(diǎn)、想法被聽(tīng)取和尊重的時(shí)候，他們的情感狀態(tài)也會(huì)更好。

第四，提供正面的反饋，當(dāng)孩子做出好的決策、做出正確的選擇時(shí)，請(qǐng)給予他們正面反饋。因此，請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

很多孩子在上學(xué)期間，表現(xiàn)的非常調(diào)皮任性，他們往往不遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，惹出各種禍?zhǔn)?，最終被學(xué)校強(qiáng)制停學(xué)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的行為，與學(xué)校溝通，并加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，讓孩子順利完成學(xué)業(yè)。

初三學(xué)生學(xué)校不讓上學(xué)怎么辦

1、鑒別錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，如果錯(cuò)誤在道德和法律方面涉及到問(wèn)題，則必須對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反省，同時(shí)積極向?qū)W校給出解決問(wèn)題的方案。

2、和學(xué)校溝通，了解具體情況，聽(tīng)取學(xué)校的意見(jiàn)，積極配合學(xué)校的管理工作，以便盡快解決問(wèn)題，讓孩子能夠回歸正常的學(xué)習(xí)生活。

3、同時(shí)，家長(zhǎng)也可以加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育，引導(dǎo)孩子重視學(xué)習(xí)和自我管理，培養(yǎng)孩子健康的心理和生活習(xí)慣，以便孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的管理和要求。

4、利用離校的時(shí)間進(jìn)行有效的補(bǔ)課和學(xué)習(xí)，有可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加學(xué)習(xí)，想辦法保證孩子的學(xué)習(xí)不落后。

隨著手機(jī)的不斷普及，孩子對(duì)玩手機(jī)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，一些孩子會(huì)要求父母為自己買(mǎi)手機(jī)，面對(duì)孩子的請(qǐng)求，家長(zhǎng)一定要慎重考慮，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)于未成年孩子來(lái)說(shuō)，是把雙刃劍，在帶給孩子便利的同時(shí)，也加大孩子的沉迷風(fēng)險(xiǎn)。

初三學(xué)生要手機(jī)怎么辦

當(dāng)面對(duì)初中的孩子想買(mǎi)手機(jī)的情況時(shí)，家長(zhǎng)和老師可以采取以下幾個(gè)方法來(lái)引導(dǎo)和處理：

了解需求，首先要了解孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、社交還是娛樂(lè)等方面的需求。這有助于我們判斷是否有購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的必要。

設(shè)定條件，可以與孩子約定一定的條件，比如成績(jī)達(dá)到一定水平、表現(xiàn)出良好的自律能力等，才能獲得購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的權(quán)利。這樣可以激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

制定家庭規(guī)定，明確小孩使用手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合，建議給予一定的限制和監(jiān)管。