孩子虛榮心太強(qiáng)如何糾正

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，孩子們的生活條件也變得越來越好，家長對(duì)孩子的要求也是盡力滿足，以至于讓有些孩子的虛榮心變得越來越強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)攀比的現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，家長一定要給予重視，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，糾正孩子的虛榮心。

孩子虛榮心太強(qiáng)如何糾正

1、客觀認(rèn)識(shí)別人。很多孩子的意識(shí)發(fā)展不成熟，這就會(huì)導(dǎo)致孩子的世界觀和價(jià)值觀以及孩子在看待問題時(shí)的態(tài)度。虛榮的孩子往往不能客觀地認(rèn)識(shí)別人，總是會(huì)不自覺地和別人進(jìn)行比較，甚至別人并沒有這種意識(shí)，他們反而會(huì)產(chǎn)生一種競(jìng)爭狀態(tài)。家長們需要引導(dǎo)孩子客觀地認(rèn)識(shí)別人，要學(xué)會(huì)用平衡地眼光看問題，從而讓孩子們變得更加優(yōu)秀。

2、以身作則。大部分孩子有虛榮的心理都是由于家長愛面子，在孩子面前表現(xiàn)出來的一種虛榮狀態(tài)。所以家長們想要改變孩子的生活，不妨先改變自己的行為。在孩子面前不要用一些攀比的詞匯，尤其是不要讓孩子覺得物質(zhì)上越富越好。

父母的行為和意識(shí)會(huì)在生活中傳遞給孩子，并且孩子的模仿行為也會(huì)學(xué)習(xí)到家長的虛榮心。所以家長們一定要改變自己的觀念，不要再過度好面子，更不能去攀比，不管是生活中的哪一個(gè)方面，這對(duì)孩子來說都無利。

3、讓孩子嘗苦頭?，F(xiàn)在很多孩子都是嬌生慣養(yǎng)的，家長們舍不得讓孩子吃一點(diǎn)苦，這會(huì)讓孩子不珍惜錢財(cái)，也不懂得錢財(cái)來之艱辛，他不懂得艱苦奮斗的意義，一直都生活在象牙塔里，作為一個(gè)合格的父母應(yīng)該要讓孩子去吃一點(diǎn)苦，讓他們切身體會(huì)只有付出才能有收獲，錢，不是他想象的那么容易就可以獲得。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來越豐富，一些家長對(duì)待孩子的需求更是有求不應(yīng)，這就很容易養(yǎng)成孩子虛榮心強(qiáng)、愛攀比的性格，影響孩子正確價(jià)值觀的形成。

孩子虛榮心太強(qiáng)怎么引導(dǎo)

不要縱容孩子的消費(fèi)欲。很多家長視對(duì)于孩子提出的要求，恨不得每一樣都要去滿足，要什么就買什么。殊不知，父母對(duì)孩子過分的寵愛和容讓，很容易就讓孩子產(chǎn)生攀比心理。家長如果沒有原則地給予滿足，必定會(huì)助長孩子的攀比之心。

給孩子灌輸節(jié)儉的觀念。很多父母認(rèn)為孩子花錢沒必要太節(jié)省，自己是從苦日子中過來的，不能讓孩子跟著自己再受苦，要給孩子最好的生活，孩子穿著體面了，自己的臉上也有光。這種教育思想在無意中培養(yǎng)了孩子愛慕虛榮的心理。

培養(yǎng)孩子的誠信品質(zhì)。用誠信對(duì)抗虛榮，能夠起到抑制作用。虛榮心往往會(huì)導(dǎo)致欺騙行為，如果孩子具有誠信品質(zhì)，那么當(dāng)他們?yōu)榱藵M足虛榮心而想要撒謊時(shí)，他們會(huì)努力將它壓制下去。

樹立正確價(jià)值觀。通過日常生活中的例子和故事，教育孩子理解誠實(shí)、善良、努力和同情心等品質(zhì)的重要性。

小孩子虛榮心太強(qiáng)，家長不要覺得這就是壞事，只要我們合理引導(dǎo)，虛榮心強(qiáng)也可以成為孩子變好的動(dòng)力，這就需要家長能夠做到不溺愛孩子，教育孩子要有原則，平時(shí)自己也要注意言行，不要過度追求外在這些虛無的東西。

小孩子虛榮心太強(qiáng)怎么開導(dǎo)

1、家長自身要給孩子樹立榜樣，不要教孩子有攀比心理。孩子的一言一行都容易受到家長的影響。所以家長應(yīng)該以正確的教育方式來教孩子。

首先孩子吃的用的不要讓他有金錢的概念。我一個(gè)朋友教育她家小孩就很好，孩子大姨經(jīng)常給孩子買禮物，一雙兒童鞋子往往幾百上千。孩子的奶奶也會(huì)自己做小布鞋給孩子穿。

朋友的做法是：她不會(huì)讓孩子知道大姨買的鞋子好，奶奶做的鞋子便宜。而是跟孩子說大姨和奶奶很愛你，喜歡你才會(huì)給你送禮物，你長大了要好好疼她們。所以她家小孩很知道感恩，樂于分享，不會(huì)因?yàn)槎Y物的貴賤而對(duì)別人劃分等級(jí)。

2、每個(gè)正常的孩子都有虛榮心，虛榮心或重或輕的伴隨和影響人的一生。如果在孩子的幼兒時(shí)代正確引導(dǎo)，虛榮心不但不會(huì)成為缺點(diǎn)，很有可能成為前進(jìn)的動(dòng)力。

粗心帶來的影響是巨大的，很多孩子多多少少都有這樣的問題，總也改不掉，其實(shí)粗心只是一種不好的習(xí)慣，只要找到正確的方法，一定能改掉！

粗心的孩子如何糾正

①使用“指差確認(rèn)”法，訓(xùn)練孩子

“指差確認(rèn)”法，最開始是日本發(fā)明使用的，用來保證鐵路安全的操作。具體方法就是，用手指指著物件，并口誦確認(rèn)，手心并用，實(shí)現(xiàn)減少人為失誤的效果。簡單來說就是，當(dāng)你做一件事情的時(shí)候，不但要用手指指出來，還要用聲音念出來，提高注意力，失誤就減少了。

家長可以用“指差確認(rèn)”法訓(xùn)練孩子，讓孩子減少粗心。比如，孩子做題時(shí)，總是把題目看錯(cuò)，家長可以讓孩子用手指指著題目，輕聲讀出來，孩子注意力集中，不容易看錯(cuò)題，做錯(cuò)題。

②鼓勵(lì)孩子事前做好充足的準(zhǔn)備，事后反復(fù)檢查

有部分孩子做事急躁，只求速度不求質(zhì)量，做事顯得毛毛躁躁的，寫作業(yè)聽課也不認(rèn)真，影響著孩子的行為方式。孩子的這種情況如果不加以改正，不僅會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績，也會(huì)影響到孩子以后的性格和日常的習(xí)慣。

粗心馬虎的孩子該如何糾正

1.強(qiáng)化孩子的責(zé)任心

責(zé)任心是做好一件事情的前提，可以說如果沒有責(zé)任心，對(duì)什么事情都敷衍了事，必然做不好。有了責(zé)任心以后，才會(huì)謹(jǐn)慎從事，細(xì)致認(rèn)真，不敢有半點(diǎn)兒懈怠。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，家長光靠說教不行，還得身體力行，以身作則，嚴(yán)格要求自己，要求讓孩子做到的事情，家長先問問自己能不能做到。

2.遵循整齊有序的生活

許多生活習(xí)慣都是長期培養(yǎng)起來的。如果一個(gè)人從小就生活在雜亂無章的家庭中，什么東西都可以亂放，沒有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，那么這個(gè)孩子必然會(huì)有粗心、馬虎、無序等各種不良的生活習(xí)慣，未來他無論是工作還是學(xué)習(xí)都會(huì)受到影響。

當(dāng)孩子處于身心飛速發(fā)展的一個(gè)時(shí)期時(shí)，孩子的心理會(huì)發(fā)生一系列的變化，孩子可能會(huì)出現(xiàn)虛榮心，攀比心等等，家長遇到這樣的情況也不要著急，一定要及時(shí)查明原因采取措施引導(dǎo)孩子。

虛榮心強(qiáng)的孩子怎樣引導(dǎo)

1、讓孩子面對(duì)自身的優(yōu)缺點(diǎn)。讓孩子本身有一個(gè)自知之明。自知之明也就是說要讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的長處和能力，其次也要正確看待自己的不足和缺點(diǎn)。

要讓孩子學(xué)會(huì)正確面對(duì)別人的評(píng)價(jià)，要讓孩子明白，在這個(gè)世界上總有人會(huì)不喜歡自己，總會(huì)有人喜歡自己。被別人贊揚(yáng)的時(shí)候不要沾沾自喜，聽到別人批評(píng)的時(shí)候不要妄自菲薄，要學(xué)會(huì)理智去分析。

2、家長要做好榜樣。家長如果想讓孩子改掉虛榮心，就要在孩子面前做好榜樣，不要有虛榮的心理，很多家長在家里面都會(huì)不停的買衣服，買手機(jī)給孩子帶來了不好的影響。

家長千萬不要一味的追求名牌，追求名牌，對(duì)孩子的影響也是非常大的。如果孩子出現(xiàn)了問題，家長首先要做的就是反思，自己看一看平時(shí)自己在孩子面前是一個(gè)什么樣的表現(xiàn)。

現(xiàn)在的物質(zhì)橫流的時(shí)代，不單單家長受到影響，就連孩子也是虛榮心強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候家長要幫助孩子保持本心，因?yàn)檫@些將來都會(huì)有，學(xué)習(xí)成績才是孩子最該關(guān)心的事。

虛榮心強(qiáng)的孩子怎么教育

1、客觀認(rèn)識(shí)自己。引導(dǎo)孩子客觀地認(rèn)識(shí)自己，明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要盲目地和別人進(jìn)行比較。

2、禁止溺愛。停止對(duì)孩子的溺愛，讓孩子明白自己的需求不能總是得到滿足，要學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的。

3、規(guī)矩很重要。建立一些規(guī)矩，比如關(guān)于孩子的零花錢如何使用，每月可獲得多少等。

4、溝通方式要正確。家長應(yīng)該以正確的溝通方式與孩子進(jìn)行溝通。