怎樣幫助孩子走出厭學(xué)

很多孩子厭學(xué)都是和家庭有關(guān)的，厭學(xué)的孩子需要父母進行多溝通教育，不要覺得孩子不學(xué)習(xí)，家伙就進行打罵教育，可以心平氣和的跟孩子談?wù)勆?，在討論學(xué)習(xí)，那么下面就由我為大家解答怎樣幫助孩子走出厭學(xué)這個話題吧。

怎樣幫助孩子走出厭學(xué)

1、在生活中，父母不僅要為孩子制定計劃，還要多花時間傾聽孩子學(xué)習(xí)上的煩惱，多與孩子交流，父母在與孩子交流時，首先要與孩子建立平等、尊重的信任關(guān)系。只有當(dāng)他們相信自己時，他們才能讓孩子和他們談?wù)撘磺小?/p>

2、改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)知識，不要給孩子設(shè)定太高的目標(biāo)，在每個階段給你的孩子一個目標(biāo)，他可以通過一定的努力來實現(xiàn)，這樣會讓孩子的心理也很放松，不會導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

3、鍛煉孩子堅強的意志，讓孩子在繁重的學(xué)習(xí)面前，不會被困難壓倒，讓孩子早日克服厭倦。

4、當(dāng)孩子厭學(xué)時，要采用蜜糖式的方法，讓孩子主動學(xué)習(xí)，不要因為孩子只有一點點的進步，而失去耐心，只要孩子有進步，哪怕是一點點，就是成功。

我們都知道高三學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)壓力大、情緒比較焦慮的問題，這不是復(fù)習(xí)備考的最佳狀態(tài)。高三孩子的不良情緒如果處理不當(dāng)會影響孩子的身心健康，那么，怎樣幫助高三孩子走出焦慮呢？

怎樣幫助高三孩子走出焦慮？

1、適時調(diào)整高考目標(biāo)

高三學(xué)生都有自己的高考奮斗目標(biāo)，這既是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的源泉，也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力的根源。因為合理的目標(biāo)可以讓學(xué)生為之奮力一搏，而不合理的目標(biāo)則會把學(xué)生壓得喘不過氣來。所以，家長要幫助高三孩子制定一個合理的目標(biāo)，以此來激勵高三孩子，緩解巨大的壓力和焦慮的情緒。

2、允許孩子負面情緒的存在

情緒的特點就是你越壓制反抗越強烈，不在意它自會消退。可是很多家長就是不明白，非得想盡一切辦法對抗控制情緒，一刻也不能忍受。情緒和理性的沖突是人類幾千年來的爭論主題，并不是講道理能講通的，有時候，家長也要接受孩子你無法完全掌控，有些事情只能忍受這件事。

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蒲公英家庭教育——幫助家長解決孩子厭學(xué)叛逆的問題

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表現(xiàn)癥狀一：厭學(xué)

厭學(xué)的主要特征是對學(xué)習(xí)毫無興趣，視學(xué)習(xí)為負擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會導(dǎo)致輟學(xué)，“不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳”。

很多孩子玩起游戲已經(jīng)上癮，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和生活，即便父母連哄帶騙，連罵帶踹，想盡各種方法，孩子還是一天到晚只想著玩游戲。作為家長，我們到底該如何幫助孩子走出來呢？

游戲癮的孩子怎么幫助走出來

1、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。一旦父母發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲的時間過長或一旦玩起來就停不下來，那家長就要注意了，堅決不能任由孩子一直玩，這時我們可以用一些其他事物來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，例如帶孩子去做喜歡的體育運動或者去景區(qū)游玩來放松心情。

2、為孩子樹立良好榜樣。很多家長教育孩子不要玩手機，卻在孩子做作業(yè)時刷手機，這樣也不利于孩子的學(xué)習(xí)。言傳身教帶來的力量遠遠大于言語，因此父母應(yīng)當(dāng)做一個好的榜樣，讓孩子健康快樂的成長！

3、讓孩子有節(jié)制的玩耍游戲。讓孩子完全不碰任何游戲，這是絕對不可能的，因為游戲是這個時代發(fā)展的產(chǎn)物，如果孩子對其沒有任何興趣，這一定是孩子自甘落后的表現(xiàn)。

如果孩子游戲上癮了，我們不要想著一下子讓孩子變成一個連看到手機或者游戲都想吐的人，我們得慢慢來，從每一次減少幾分鐘開始，逐漸增加，然后和孩子一起規(guī)定一個時間段，比如每天一小時還是怎樣。慢慢來，因為過分急躁之后往往適得其反。

在我們生活中，可能會見到“玻璃心”這一個詞，這其實是對那些心理比較脆弱的人一種稱呼，這樣的人在遇見一些事情，會特別的脆弱、敏感，承受不住壓力，容易失敗。對于有玻璃心的孩子，家長要轉(zhuǎn)變教育方式，讓孩子不再玻璃心。

心理脆弱的孩子怎樣幫助他改變

1、培養(yǎng)孩子學(xué)會控制情緒。良好的心理寬容，能使孩子有效地管理自己的情緒，使孩子學(xué)會成功地控制自己的情緒，并以更加理性的態(tài)度對待所發(fā)生的事情。讓孩子們首先意識到他們的情緒，是積極的還是消極的，或消極的和有害的，然后進行管理。在產(chǎn)生負面情緒之后，以積極的態(tài)度去面對。

2、提高孩子的心理素質(zhì)。孩子心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在孩子全面發(fā)展的過程中，提高孩子的心理素質(zhì)尤為重要。心理素質(zhì)的提高，也是提高孩子心理承受力的重要途徑。父母不應(yīng)該溺愛孩子，而應(yīng)該有意識地讓孩子盡其所能，提高孩子克服困難的勇氣，幫助孩子面對各種困難，提高心理承受能力。

3、跌倒了讓孩子自己爬起來。要告訴孩子困難總是存在的，跌倒了必須自己站起來。如果孩子被冤枉和受攻擊后，家長不應(yīng)大驚小怪，應(yīng)該鼓勵孩子獨自面對，找到解決問題的辦法，使孩子能夠堅強地自己站起來，而無需母親的幫助。

4、幫助孩子減輕心理壓力。適當(dāng)?shù)膲毫κ呛⒆舆M步的動力，壓力過大不利于正常的生活和學(xué)習(xí)，會阻礙孩子的潛能發(fā)展，難以達到預(yù)期的效果。所以，父母應(yīng)尊重和理解、信任孩子，多與孩子溝通，并積極鼓勵孩子放松，做他們喜歡做的事，并鼓勵他們正確地表達自己的壞情緒。

仔細的思考一下，如果說讓一個成人長時間的重復(fù)一件事，能夠堅持多久或者說，會不會厭煩呢？答案是肯定的，所以孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒也是有情可原的，但是厭學(xué)情緒會讓孩子產(chǎn)生逃避的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)，這是讓家長十分頭疼的。針對孩子厭學(xué)的情況，作為家長又應(yīng)該怎么辦。

家長如何幫助孩子克服厭學(xué)情緒

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

2、鼓勵孩子自我激勵，如果孩子能夠把握自我激勵的良好方法，便有可能避免學(xué)業(yè)上因自暴自棄而導(dǎo)致的失敗。家長首先要做的是幫孩子樹立合理的目標(biāo)，要讓孩子學(xué)會自我暗示，在學(xué)習(xí)上遇到難題時，對自己說一句“我一定能成功”。讓孩子漸漸學(xué)會擺脫學(xué)習(xí)上的消極情緒，如果孩子因為怕失敗而恐懼，家長要做的就是告訴孩子消除厭學(xué)情緒的方法。

3、不要急著解決問題，孩子不去學(xué)校了，作為家長著急歸著急，但不要急于解決孩子不去學(xué)校這件事情，待孩子的情緒穩(wěn)定了，在和孩子好好談?wù)劊瑔柷宄⒆硬粚W(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定，切不可孩子不去學(xué)校，家長馬上就責(zé)罵數(shù)落逼著孩子去學(xué)校，家長要保持冷靜，先冷幾天，也不過問孩子的事情，還是好好的關(guān)心孩子，讓孩子心理上自己先感受到內(nèi)疚，在處理會好一些。

孩子厭學(xué)的原因

對于高中的孩子，大部分家長已經(jīng)無法在學(xué)習(xí)上幫助到孩子，但家長還是希望自己能夠通過家庭教育來幫助孩子更好的應(yīng)對高中生活。下面分享些家長幫助高中學(xué)生的方法，供大家參考。

高中生家長怎樣做能幫助孩子

1、不給孩子施加太多的壓力。身為父母，不要給孩子太多的壓力，孩子在高中學(xué)習(xí)本來就很累了，他們也知道自己要好好學(xué)習(xí)，父母給孩子過多的壓力只會讓孩子喘不過氣，他們也想努力變好，但是能力有限，父母的催促以及沒有進步的成績非常容易壓垮孩子。

2、要注意孩子的身心發(fā)展。父母要經(jīng)常和孩子溝通，高中的孩子處于青春期，他們將要面臨高考，壓力很大，但他們有時候不知道如何疏解壓力，父母就要多和孩子交流溝通，讓孩子不要有太大的壓力，孩子盡力就好。

孩子如果成績退步了，他很自責(zé)，父母也要安慰孩子，告訴孩子：沒關(guān)系的，下次再努力，一次的失敗不算什么。

3、注重溝通，及時了解孩子的心理狀態(tài)。高中生在校時間長，與父母相處時間少，與父母交流很少；有些家長因為多種原因與子女交流也不多，根本不了解孩子的內(nèi)心真實想法，精神上的交流很少。