媽媽裝病對(duì)叛逆期孩子有用嗎

很多孩子進(jìn)入叛逆期后叛逆情緒過于嚴(yán)重，他們往往聽不進(jìn)父母的說(shuō)教，有些孩子甚至打罵父母，家長(zhǎng)對(duì)于此時(shí)的孩子無(wú)計(jì)可施，于是想通過裝病，博取孩子的同情，讓孩子擺脫叛逆，這是非常不好的方法，家長(zhǎng)一定要慎重使用。

媽媽裝病對(duì)叛逆期孩子有用嗎

解決不了，因?yàn)檠b得了一時(shí)裝不了一世，現(xiàn)在的孩子很聰明，裝病容易被發(fā)現(xiàn)更引起孩子的不滿和叛逆，會(huì)將事情弄巧成拙。

在叛逆期的孩子根本不會(huì)顧及家長(zhǎng)是否有病，所以在叛逆期中的孩子，我們一定要將不可能發(fā)生的事情降到最低，慢慢的就好了。

叛逆期的孩子管不了怎么辦

尊重孩子：當(dāng)孩子呈現(xiàn)逆反心情時(shí)，教師和家長(zhǎng)切不能夠?yàn)榱怂^的“面子”而用激烈的手法進(jìn)行壓制孩子的逆反心情。首要的是想辦法讓其穩(wěn)定心情。否則有可能會(huì)呈現(xiàn)過激行為，乃至變成不可預(yù)知的結(jié)果。

很多家長(zhǎng)都說(shuō)我家叛逆孩子已經(jīng)管不住了，再這樣下去，孩子肯定會(huì)把叛逆行為延伸到社會(huì)上，導(dǎo)致無(wú)法自拔。那么，封閉學(xué)校對(duì)叛逆的孩子有用嗎？

封閉學(xué)校對(duì)叛逆的孩子有用嗎

有些把叛逆孩子送到封閉學(xué)校接受改造的朋友說(shuō)，孩子從封閉學(xué)校畢業(yè)以后，確實(shí)變得比從前聽話、懂事，但是生活中也變得沉默寡言、不愛說(shuō)話了，或者說(shuō)話的語(yǔ)氣比較直、比較硬，和進(jìn)入封閉學(xué)校前的活潑開朗完全不同了。所以說(shuō)，封閉學(xué)校對(duì)叛逆的孩子有利也有弊。

但是我并不建議把孩子送到封閉學(xué)校，因?yàn)檫@并不能從根本上解決孩子叛逆的問題。要想解決孩子叛逆的問題，還得家長(zhǎng)的參與，找到孩子叛逆的根本原因，才能解決問題。

孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦

第一、反思

青春叛逆期是孩子成長(zhǎng)必須要經(jīng)歷的時(shí)期，孩子進(jìn)入叛逆期，一般性格和行為都會(huì)發(fā)生較大的變化，如情緒暴躁，與家長(zhǎng)對(duì)著干，不想學(xué)習(xí)，夜不歸宿等，面對(duì)孩子的這些變化，家長(zhǎng)要理解并尊重孩子，給予孩子正確的指導(dǎo)。

青春期叛逆期的孩子有哪些表現(xiàn)

和父母唱反調(diào)，不理睬。父母要求的事偏不做，越是禁止做的。事情越要做；不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩；喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威和規(guī)則，極力想要去打破這些；也喜歡和父母講條件，當(dāng)父母答應(yīng)了自己的條件之后，才會(huì)去做父母要求的事情。

可能出現(xiàn)虛榮心特別強(qiáng)的問題，比如愛買名牌的東西或者喜歡打扮自己，甚至有些女性將自己打扮得特別的成熟、性感，如果已經(jīng)出現(xiàn)了以上問題和表現(xiàn)非常有可能已經(jīng)進(jìn)入青春期，目前正處于叛逆期的表現(xiàn)。

對(duì)老師教學(xué)和行為的偏激評(píng)判。由于對(duì)學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制，對(duì)老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性差，不找自身的原因，總是挑老師的毛病，與老師對(duì)立，并煽動(dòng)學(xué)生的對(duì)立情緒，不但自己不學(xué)習(xí)，還形成一股和老師敵對(duì)的勢(shì)力。

對(duì)異性的盲目信任及親近感增強(qiáng)。比如喜歡接近異性，想了解性知識(shí)，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的約束、限制，使他們?cè)谇楦泻托缘恼J(rèn)識(shí)上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，有些孩子在叛逆期，叛逆行為表現(xiàn)比較嚴(yán)重，有的孩子叛逆情緒則比較輕微，這與孩子的性格和父母的教育有很大關(guān)系，面對(duì)孩子叛逆，父母不能盲目將孩子送到特訓(xùn)學(xué)校，而應(yīng)該多多理解孩子，耐心引導(dǎo)孩子，幫助孩子走出叛逆心理。

孩子叛逆送去特訓(xùn)學(xué)校有用嗎

孩子叛逆該不該送到特訓(xùn)學(xué)校，對(duì)于這個(gè)問題可能存在著許多看法，我們建議家長(zhǎng)還是要視個(gè)人情況而定。

孩子叛逆是青春期正常的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要做的是尊重孩子的意見，在觀點(diǎn)不一樣的時(shí)候求同存異，如果貿(mào)然把孩子送去特訓(xùn)學(xué)校，有可能加深孩子的叛逆心理，進(jìn)一步疏遠(yuǎn)親子關(guān)系。

另外，叛逆期的孩子更加反感這種場(chǎng)合，建議家長(zhǎng)還是跟孩子好好談?wù)?，多些耐心和時(shí)間，不要一味的去責(zé)罵他，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽他的心聲，好好溝通，正確的教育和引導(dǎo)他，孩子自然而然的會(huì)改變。

但是，如果孩子叛逆情況嚴(yán)重，那家長(zhǎng)也是可以將孩子送去特訓(xùn)學(xué)校的，特訓(xùn)學(xué)校也會(huì)依據(jù)孩子的情況進(jìn)行教育。

當(dāng)遇到孩子叛逆期時(shí)，首先，父母不要過于嚴(yán)厲，要減少孩子的逆反心理。其次，父母要學(xué)會(huì)換位思考，多理解多包容，減少言語(yǔ)沖突。還有父母要學(xué)會(huì)傾聽孩子的情感訴求，幫助孩子排解不良情緒，幫助孩子正確面對(duì)叛逆期。

孩子有幾次叛逆期

孩子成長(zhǎng)過程中有三次叛逆期。2歲左右孩子的第一個(gè)叛逆期一般在2歲左右，這是孩子從嬰兒過渡到幼兒的階段，2歲之前，孩子可能會(huì)像一只小綿羊一樣乖乖聽話，家長(zhǎng)讓干什么就干什么，但是2歲之后，孩子就漸漸地有了自己的一些主意，尤其喜歡和父母對(duì)著干，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)都不知所措，很是無(wú)奈，只能采取棍棒教育。

7歲到9歲。當(dāng)孩子長(zhǎng)到七歲的時(shí)候，第二個(gè)叛逆期就來(lái)了，這就是兒童叛逆期。這個(gè)時(shí)候的小朋友會(huì)特別的頑皮，精力比較旺盛，往往會(huì)表現(xiàn)的非常好動(dòng)，話也特別多，也不同于以前的聽話可愛，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就必須要干預(yù)兒童的這種叛逆期行為了，但不是打罵孩子，如果這個(gè)時(shí)候靠打罵來(lái)改變孩子，就更容易激起孩子的叛逆心理。

12歲到15歲。最后的叛逆期就是青春叛逆期，這個(gè)時(shí)候是稱為青春期，青春期是人一生中最為關(guān)鍵的一段時(shí)期，這時(shí)候的孩子已經(jīng)不是年少那樣的懵懂，在青春期中，孩子已經(jīng)慢慢的接觸了許多社會(huì)現(xiàn)象和人情世故，也有自己的朋友圈和人際交往關(guān)系，自我意識(shí)基本已經(jīng)覺醒，有了自己的想法和主意，并且有著非常強(qiáng)烈的行動(dòng)力和反抗力。

孩子為什么會(huì)如此叛逆呢

在孩子的成長(zhǎng)過程中，一共有三個(gè)叛逆階段，分別是寶寶叛逆期、兒童叛逆期和青春叛逆期，每一個(gè)階段孩子的身心發(fā)展也不一樣，所表現(xiàn)出來(lái)的行為也不一樣，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，一定要注意觀察。

10歲的孩子有叛逆期嗎

個(gè)人認(rèn)為是有的。提起叛逆期，家長(zhǎng)第一反應(yīng)是12歲之后的青春期叛逆，但是隨著社會(huì)發(fā)展，生活質(zhì)量提升，信息資源豐富，孩子們往往生長(zhǎng)發(fā)育都提前了。叛逆期也隨之來(lái)的更早，很多孩子在10歲之后，也就是小學(xué)五六年級(jí)就開始進(jìn)入了青春叛逆期了。

一般來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)經(jīng)歷三個(gè)叛逆期，2歲至3歲會(huì)經(jīng)歷“寶寶叛逆期”，6至9歲是“兒童叛逆期”，12至18歲是我們熟知的“青春叛逆期”，不同年齡段的叛逆期，表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng)也是不一樣的，所以家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)不同叛逆期的孩子要做出不同的行為。

孩子10歲也屬于人生中第二個(gè)叛逆期，也就說(shuō)兒童叛逆期。孩子在不同的叛逆期，有不同的個(gè)性發(fā)展和心理生理發(fā)育特點(diǎn)，父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同，孩子進(jìn)入叛逆期后，獨(dú)立性自尊心空前的強(qiáng)烈。

10歲孩子的叛逆期是青少年叛逆期的初始階段，這個(gè)階段家長(zhǎng)的教育方法非常重要，教育方法用對(duì)的話，能減少后續(xù)孩子的叛逆行為，如果教育方法用的不對(duì)，那么在孩子的15、16歲時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)非常頭疼，甚至感到絕望。

青春叛逆期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)都要經(jīng)歷的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子性格暴躁、做事任性，常常攪的家中雞飛狗跳，父母?jìng)兘钇ＡΡM，面對(duì)孩子叛逆不聽話，父母要反思自己的教育方式，多傾聽孩子，尊重孩子的意見，或者為孩子養(yǎng)一個(gè)寵物，分散孩子注意力。

養(yǎng)狗對(duì)叛逆期的孩子有幫助嗎

叛逆期的孩子養(yǎng)寵物不失為一種不錯(cuò)的選擇，這樣可以分散孩子的注意力，而且寵物也可以沖當(dāng)一個(gè)陪伴的角色，對(duì)調(diào)節(jié)叛逆期的孩子的情緒是能起到很多作用的。

寵物的飼養(yǎng)可以彌補(bǔ)缺少同齡伙伴的陪伴，在青少年成長(zhǎng)的過程中，寵物陪伴著其成長(zhǎng)，不但充當(dāng)了玩伴，情感傾訴對(duì)象，同時(shí)給予青少年更多的被愛和被需要的機(jī)會(huì)。

當(dāng)青少年在日常中，遇到開心快樂的事情或難過傷心的事情時(shí)，會(huì)對(duì)寵物進(jìn)行分享傾訴，可以緩解青少年內(nèi)心的壓抑，減少心理疾病產(chǎn)生的機(jī)會(huì)。

這樣的陪伴過程中讓家中飼養(yǎng)寵物的青少年相比起沒有飼養(yǎng)過寵物的同年人更有同情心，并對(duì)寵物產(chǎn)生依戀的親密情感依賴。對(duì)寵物的依戀感可以降低青少年的孤獨(dú)感，使其有更高的自尊感，更好的溝通能力。