孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么開導(dǎo)

很多家長(zhǎng)反映說，自從孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后，他們就出現(xiàn)各種不良的情緒，比如經(jīng)?？謶?，焦慮，性格逐漸內(nèi)向，成績(jī)也在慢慢下滑，在學(xué)校也不與其他同學(xué)交流等等。家長(zhǎng)為此也十分苦惱。那么面對(duì)孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么開導(dǎo)呢？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么開導(dǎo)

1.引導(dǎo)孩子換位思考。孩子站在自己的角度看待自己的問題是很棘手的，那么就可以從別人的角度看待問題。家長(zhǎng)可以告訴孩子，如果你是新班級(jí)的同學(xué)，你們班級(jí)里面來了一位新同學(xué)，你會(huì)怎么辦？你可能也不會(huì)一上來就跟他搭話對(duì)不對(duì)，因?yàn)槟銈円稽c(diǎn)也不熟悉，他不了解你，你也不了解他，你可能會(huì)觀察他幾天，覺得他性格很好才會(huì)主動(dòng)和他交朋友，所以你到了新班級(jí)，你的同學(xué)可能也是這個(gè)想法，所以你不要害怕，努力展示自己的優(yōu)點(diǎn)，慢慢的你們都會(huì)熟悉起來的。

2.移情能力的培養(yǎng)，簡(jiǎn)單來說就是重視他人的感受。家長(zhǎng)首先做出示范，告訴孩子自己理解他的感受，因?yàn)楦改敢步?jīng)歷過這樣的階段，家長(zhǎng)可以以自己的事情為例，向孩子傳授自己當(dāng)初適應(yīng)新環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，或者是自己因?yàn)檫m應(yīng)能力差而導(dǎo)致了什么后果，讓孩子以此為戒。然后引導(dǎo)孩子體察他人的感受，比如孩子的班里來了新同學(xué)，因?yàn)楹⒆幼约阂步?jīng)歷過這樣的階段，所以會(huì)十分了解新同學(xué)的感受，那么就可以教孩子去主動(dòng)接觸新同學(xué)，幫助他快速的融入到新環(huán)境里面。

3.積極鼓勵(lì)。好孩子是鼓勵(lì)出來的，孩子在適應(yīng)新環(huán)境的過程中，每一次小小的改變，家長(zhǎng)都要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。孩子主動(dòng)和新同學(xué)交談，孩子放學(xué)后主動(dòng)和老師說再見，孩子月考成績(jī)的進(jìn)步，等等，家長(zhǎng)要看到孩子每一次的嘗試與進(jìn)步，多多鼓勵(lì)孩子，不要吝嗇于夸獎(jiǎng)孩子，孩子的自信心就是在自己一步步的嘗試中和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中練就出來的。

4.鼓勵(lì)孩子結(jié)交給他有共同興趣愛好的朋友。如果孩子性格內(nèi)向，讓他先結(jié)交與自己有共同興趣愛好的朋友是最好的辦法，這樣，孩子就能慢慢的融入集體當(dāng)中。

很多時(shí)候由于父母工作調(diào)動(dòng)原因，不想讓孩子離自己太遠(yuǎn)，都會(huì)讓他們脫離原來的學(xué)校，轉(zhuǎn)到自己身邊的新學(xué)校，但是很多孩子在面對(duì)新環(huán)境，新老師，新同學(xué)，會(huì)非常的不適應(yīng)，經(jīng)常表現(xiàn)出各種不良的情緒，那么面對(duì)孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么辦呢？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么辦

1.做好轉(zhuǎn)學(xué)的心理準(zhǔn)備。重視孩子的轉(zhuǎn)學(xué)心理準(zhǔn)備，對(duì)孩子盡早、盡快適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)極為有利。如果轉(zhuǎn)學(xué)勢(shì)在必行，父母讓孩子作好轉(zhuǎn)學(xué)的心理準(zhǔn)備，鄭重其事地與孩子談一談。家長(zhǎng)召開一個(gè)家庭會(huì)議，給孩子說說轉(zhuǎn)學(xué)的緣由，讓孩子理解父母的心意，最重要的是聆聽孩子的意見，讓他說說自己的心里話，有些什么想法。父母要把自己所了解到的學(xué)校情況介紹給孩子，比如：帶孩子提前參觀新學(xué)校，了解學(xué)校的具體位置和配套設(shè)施情況；父母可以和即將給孩子授課的教師談話，讓孩子及早認(rèn)識(shí)新老師；提前讓孩子了解新學(xué)習(xí)用的教學(xué)資料等等。

2.及時(shí)跟孩子溝通，解決孩子遇到難題。孩子去到一個(gè)新環(huán)境后，不可避免的會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的問題?？梢约皶r(shí)跟孩子溝通，比如放學(xué)回家后跟孩子聊天，詢問在學(xué)校的情況，有沒有跟小朋友起沖突？有沒有交到好朋友？有沒有被老師表揚(yáng)或者批評(píng)等？通過聊天看看孩子是不是能夠在新環(huán)境適應(yīng)，是不是被小朋友冷落？是不是會(huì)因各種原因的不適應(yīng)做錯(cuò)事，那樣能及時(shí)根據(jù)孩子的需求找到解決的辦法，盡快解決孩子在新環(huán)境遇到的問題，防止事情變得很糟。

3.漠視一些無關(guān)緊要的小挫折，讓孩子逐漸長(zhǎng)大。孩子去到一個(gè)新環(huán)境以后，不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種問題，根據(jù)自己跟他或者老師的溝通了解，有很多的小問題是他自己可以解決的，那這種情況下就要漠視問題的存在，不能自己一味的幫孩子解決任何程度的問題，那孩子就缺少成長(zhǎng)的磨練。比如跟小朋友出現(xiàn)小摩擦，兩個(gè)人鬧別扭，這種情況可以跟孩子說解決的辦法，主動(dòng)去跟小朋友和好，也讓孩子去體驗(yàn)一下成功的喜悅。自己努力得來的東西更懂的珍惜。那將是孩子成長(zhǎng)過程中很重要的一課。

4.開始尋找“一個(gè)”朋友。當(dāng)孩子來到一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)自己身邊的事物都不了解，想要和所有人都交上朋友，是肯定不現(xiàn)實(shí)的。這個(gè)時(shí)候我們一定要教會(huì)孩子，不能一口吃個(gè)胖子，從開始交一個(gè)朋友開始，慢慢的和自己身邊的人都熟悉起來。這個(gè)小目標(biāo)非常簡(jiǎn)單，而只要你和一個(gè)“小地主”熟悉起來，那后面融入他的生活，還不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單？

突然間來到高中，一切都要從頭開始認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，初來乍到的同學(xué)們可能會(huì)有強(qiáng)烈的不適感。對(duì)家長(zhǎng)來說，要學(xué)會(huì)做好角色的一種轉(zhuǎn)換，這樣才能更好地讓孩子在學(xué)習(xí)和生活上更好地成長(zhǎng)。那么，家長(zhǎng)面對(duì)新高一孩子開學(xué)不適應(yīng)怎么辦呢？

新高一孩子開學(xué)不適應(yīng)怎么辦

一、要學(xué)著適當(dāng)放手

首先來談?wù)劯咭恍律?，家長(zhǎng)要對(duì)上高中的孩子學(xué)會(huì)“放手”。因?yàn)閾?jù)了解，學(xué)生在初中階段的自理能力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)上依靠老師和家長(zhǎng)的督促，老師和家長(zhǎng)就好像是“保姆”。但進(jìn)入高中的學(xué)生，自主意識(shí)正在加強(qiáng)，如果家長(zhǎng)還是像孩子在初中時(shí)那樣，會(huì)很容易讓孩子有一種叛逆的理由，反而不利于學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)對(duì)上高中的孩子要學(xué)著適當(dāng)放手。

當(dāng)然放手并不是完全放手不管，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子該自己獨(dú)立學(xué)習(xí)了，同時(shí)試著在生活和學(xué)習(xí)方面獨(dú)立做一些以前沒有做過的事，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還要適當(dāng)?shù)貫楹⒆犹崆白鲂┲R(shí)和心理鋪墊。一方面可以讓孩子提前預(yù)習(xí)新學(xué)課本，也可報(bào)銜接輔導(dǎo)班。而在另外一個(gè)方面可以給孩子講講高中與初中的不同，應(yīng)該如何做才能更快地適應(yīng)這種新生活。同時(shí)，在開學(xué)后及時(shí)解決孩子存在的問題，以免問題積累越來越多。

二、提醒孩子增加“抗壓”能力

有的孩子在假期里玩瘋了，到了開學(xué)之后，自然會(huì)不適應(yīng)，因?yàn)樵诩倨诶锼麄兪菬o拘無束，想干什么就干什么的，也沒有學(xué)習(xí)的壓力，但是一開學(xué)，他們就要再次面臨繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，自然會(huì)感到頭疼不已。那么孩子剛開學(xué)不適應(yīng)怎么辦？

孩子剛開學(xué)不適應(yīng)怎么辦

1、調(diào)整生活作息

家長(zhǎng)可以循序漸進(jìn)地將自己和孩子的作息時(shí)間，調(diào)整為學(xué)校的常規(guī)作息時(shí)間。

2、梳理作業(yè)，查漏補(bǔ)缺

家長(zhǎng)跟孩子一起梳理要準(zhǔn)備上交的假期作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，緩解孩子的“作業(yè)焦慮”。

孩子進(jìn)入學(xué)校后，可能出現(xiàn)各種各樣不適應(yīng)的情況，但是，父母也不用太擔(dān)心，因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)能力是很強(qiáng)的，我們只要多關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，多關(guān)心和鼓勵(lì)孩子，那么，孩子一定會(huì)很快適應(yīng)和成長(zhǎng)的。

孩子住學(xué)校不適應(yīng)怎么開導(dǎo)她

1、尊重孩子的感受。現(xiàn)在某些學(xué)校還是停留在過往填鴨式的教育方式，讓孩子感覺到被壓抑被強(qiáng)迫，而沒有感覺被尊重、被理解。在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，她有負(fù)性情緒其實(shí)是蠻正常的一種現(xiàn)象。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)越是禁止孩子的表達(dá)，她們的憤怒與壓力就會(huì)繼續(xù)升級(jí)。所以說與其壓抑孩子的表達(dá)，還不如給予孩子訴說的空間，尊重孩子的感受。

2、家長(zhǎng)要放平心態(tài)，不能太依賴學(xué)校來幫孩子消除這種陌生的恐懼感，而是要鼓勵(lì)孩子踏出這一步，去嘗試住校給自己帶來的有利的地方，另外要配合學(xué)校一起幫助孩子度過在校的時(shí)光。

3、做家長(zhǎng)的也不要對(duì)孩子關(guān)心過頭，如果過于嘮叨，會(huì)導(dǎo)致孩子心生厭煩，因?yàn)槲覀兊暮⒆記]你想象中的脆弱，也可能會(huì)讓她覺得被束縛、不被信任。成長(zhǎng)道路上遇到的事情必須經(jīng)歷了有成長(zhǎng)，要放開手讓孩子大膽去做。

4、也有不少孩子由于寄宿，父母不在身邊，加上本身性格內(nèi)向，很容易慢慢與父母產(chǎn)生隔閡，變得沉默。這時(shí)，父母一定不能著急，要經(jīng)常和孩子分享家里的事，保持父母和孩子之間的話題，喚起孩子的關(guān)注，同時(shí)，要多鼓勵(lì)孩子講講學(xué)校的事，注意聆聽，并適時(shí)地給出自己的意見和建議等。

幼兒園跟小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況是完全不一樣的，所以我們不能用幼兒園的眼光去看待孩子的小學(xué)生活，畢竟孩子的適應(yīng)能力也沒那么強(qiáng)，所以才需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助，不然的話，很多孩子都不能順利的度過這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么孩子剛上小學(xué)不適應(yīng)怎么辦？

孩子剛上小學(xué)不適應(yīng)怎么辦

1、做好鋪墊工作

在入學(xué)前做好鋪墊工作，預(yù)設(shè)可能面對(duì)的學(xué)業(yè)和心理上的適應(yīng)困難。比如考慮上一些幼小銜接課程，比如考慮他穩(wěn)定有效的坐在座位上更長(zhǎng)的時(shí)間。幫助孩子提前接觸到最初的困難。

2、做好安慰和鼓勵(lì)

入學(xué)之后，家長(zhǎng)要做好情緒上的撫慰，支持和鼓勵(lì)。抓住一切孩子表現(xiàn)優(yōu)異的地方予以獎(jiǎng)勵(lì)，給他自己適應(yīng)的信心。尤其是體現(xiàn)在他個(gè)人努力的過程中，表揚(yáng)努力，表揚(yáng)過程而非簡(jiǎn)單呈現(xiàn)結(jié)果。在于其他孩子的比較中要予以區(qū)分，不可一味結(jié)果論。

家長(zhǎng)要善于察言觀色，根據(jù)情況并結(jié)合孩子性格等化而解之。大部分情緒問題，需要家長(zhǎng)及時(shí)呼應(yīng)。在高中階段應(yīng)加強(qiáng)孩子生活自理能力的培養(yǎng)，要求他們提高作息效率、科學(xué)飲食、注意衛(wèi)生、加強(qiáng)鍛煉等，培養(yǎng)他們計(jì)劃自己生活以及未來的能力。那么，面對(duì)孩子高中不適應(yīng)家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)呢？

孩子高中不適應(yīng)家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)

1、引導(dǎo)思想法。結(jié)果不好不要緊，最可怕的是孩子失去了斗爭(zhēng)的勇氣。高中生的價(jià)值觀還沒有形成，遇到困難就退縮是一種正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)在給予孩子更多的理解與寬容后，要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，要讓孩子學(xué)會(huì)迎難而上。其實(shí)很多不敢嘗試的孩子，大多都是因?yàn)楦改概u(píng)多鼓勵(lì)少，才導(dǎo)致害怕出錯(cuò)。所以家長(zhǎng)在與孩子溝通的過程中，一定要以鼓勵(lì)為主，盡可能的給孩子增加學(xué)習(xí)的信心。

2、心理疏導(dǎo)法。高中時(shí)期孩子心理非常敏感，在平時(shí)溝通中，家長(zhǎng)要及時(shí)針對(duì)孩子暴露出的心理、學(xué)習(xí)問題進(jìn)行梳理引導(dǎo)，幫助孩子找到正確的發(fā)泄方式，讓其精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

孩子不適應(yīng)高中生活的原因

一般來講，導(dǎo)致孩子不適應(yīng)高中生活的常見原因有以下幾方面：