小孩不想做作業(yè)只想玩怎么辦

小孩子都不喜歡寫(xiě)作業(yè)，不喜歡學(xué)習(xí)，只想著去玩，因?yàn)楹⒆硬幌胍伎?，?xiě)作業(yè)避免不了要思考，動(dòng)腦筋是個(gè)體力活，而玩就不用動(dòng)腦筋，是自己愿意干的事情，小孩不想做作業(yè)只想玩怎么辦呢？

小孩不想做作業(yè)只想玩怎么辦

1、陪伴孩子學(xué)習(xí)

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，那就要家長(zhǎng)真正做到，全心全意陪同孩子學(xué)。家長(zhǎng)要和孩子一起做作業(yè)，孩子做什么你也得做什么，孩子哪里出現(xiàn)錯(cuò)誤，你就在哪里及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正，孩子朗讀你也要朗讀，孩子背誦你也要背誦。這樣讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性，也讓孩子覺(jué)得他的學(xué)習(xí)并不孤獨(dú)，時(shí)時(shí)刻刻都有人陪伴。

我認(rèn)為孩子愛(ài)玩兒，不能用一個(gè)簡(jiǎn)單的字，就對(duì)孩子做總結(jié)，而要真正知道，孩子他內(nèi)心需要什么，然后家長(zhǎng)有針對(duì)性的想辦法，找措施，共同努力，促進(jìn)孩子進(jìn)步。

2、讓孩子有節(jié)制地玩

家長(zhǎng)都希望自己的孩子放學(xué)回家之后，能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但是事實(shí)卻是，大多數(shù)孩子寫(xiě)作業(yè)是非常不自覺(jué)的，家長(zhǎng)催促他好幾遍，他還是不為所動(dòng)。孩子天性愛(ài)玩，不愿意寫(xiě)作業(yè)是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不必太著急。

小孩不愿做作業(yè)只想玩怎么辦

1.先了解孩子感興趣的事情，方便對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)只有先了解到孩子真正感興趣的事情是什么，才能保證下一步計(jì)劃的實(shí)行，這樣才能吸引到孩子乖乖學(xué)習(xí)。不過(guò)，父母也要注意，孩子感興趣的事物也會(huì)隨著父母獎(jiǎng)勵(lì)次數(shù)的增加而變得沒(méi)有興趣，所以父母還是要多觀(guān)察一些孩子感興趣的事物。

2.要注重質(zhì)量，保證孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)態(tài)度認(rèn)真。讓孩子學(xué)習(xí)的目的還是想讓他掌握知識(shí)，如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)時(shí)只是敷衍了事的話(huà)，那等于根本沒(méi)有學(xué)習(xí)。所以，既然父母已經(jīng)把孩子感興趣的事情作為誘餌來(lái)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)了，就要保證孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3.采用積分獎(jiǎng)勵(lì)提高孩子的動(dòng)力。游戲最吸引人的地方其實(shí)還是因?yàn)閮?nèi)容采用了積分制，比如游戲贏(yíng)一次可以獲得多少多少金幣，這些金幣又可以買(mǎi)游戲里的一些裝備，所以才讓很多人對(duì)游戲如此癡迷。

4.適當(dāng)休息。長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)，很容易疲勞。當(dāng)看到孩子昏昏欲睡時(shí)，可與其一起做20次開(kāi)合跳，玩玩石頭剪刀布，或者伸展運(yùn)動(dòng)，起身喝點(diǎn)水也能有效緩解疲勞。為了提高專(zhuān)注力，孩子做作業(yè)前可以散散步，活動(dòng)活動(dòng)身體。

孩子平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，總是想著去玩，說(shuō)明孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，如果我們家長(zhǎng)一味去逼孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也不會(huì)寫(xiě)得特別好，不會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，最主要的還是，讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地想要去學(xué)，孩子不想寫(xiě)作業(yè)只想玩怎么辦呢？

孩子不想寫(xiě)作業(yè)只想玩怎么辦

1、家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)任，認(rèn)真分析原因

負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，就要對(duì)孩子的玩做具體的分析。如果孩子總是愛(ài)玩游戲，說(shuō)明他對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)有興趣。如果孩子老是出去和別人的孩子玩兒，說(shuō)明他是缺少陪伴。如果孩子老是愛(ài)一個(gè)人玩玩具，說(shuō)明他缺少傾訴的對(duì)象。如果孩子喜歡看電視，說(shuō)明他分不清學(xué)習(xí)和玩的主次。

我想問(wèn)問(wèn)我們的家長(zhǎng)，我們到底這樣去對(duì)自己的孩子，做過(guò)分析嗎？如果沒(méi)有，那么我們就沒(méi)有權(quán)力對(duì)孩子生氣，更沒(méi)有權(quán)力說(shuō)，孩子我管不了。

2、陪伴孩子一起學(xué)習(xí)

其實(shí)，我覺(jué)得有的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的，真的很粗心。粗心到就用一個(gè)玩字，把孩子的一切就代替了。用一個(gè)玩字，就總結(jié)了孩子。用一個(gè)玩字，就把自己的責(zé)任推得一干二凈。用一個(gè)玩字，在那里空作感嘆。那么，孩子不做作業(yè)只想玩怎么辦呢？

孩子不做作業(yè)只想玩怎么辦

負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，就要對(duì)孩子的玩做具體的分析。如果孩子總是愛(ài)玩游戲，說(shuō)明他對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)有興趣。如果孩子老是出去和別人的孩子玩兒，說(shuō)明他是缺少陪伴。如果孩子老是愛(ài)一個(gè)人玩玩具，說(shuō)明他缺少傾訴的對(duì)象。如果孩子喜歡看電視，說(shuō)明他分不清學(xué)習(xí)和玩的主次。

我想問(wèn)問(wèn)我們的家長(zhǎng)，我們到底這樣去對(duì)自己的孩子，做過(guò)分析嗎？如果沒(méi)有，那么我們就沒(méi)有權(quán)力對(duì)孩子生氣，更沒(méi)有權(quán)力說(shuō)，孩子我管不了。

知道孩子愛(ài)玩什么，是為了讓我們找到正確的方法，讓他們以后不去玩這個(gè)。

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，那就要家長(zhǎng)真正做到，全心全意陪同孩子學(xué)。家長(zhǎng)要和孩子一起做作業(yè)，學(xué)生孩子做什么你也得做什么，孩子哪里出現(xiàn)錯(cuò)誤，你就在哪里及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正，孩子朗讀你也要朗讀，孩子背誦你也要背誦。這樣讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性，也讓孩子覺(jué)得他的學(xué)習(xí)并不孤獨(dú)，時(shí)時(shí)刻刻都有人陪伴。

現(xiàn)在的游戲，畫(huà)面越來(lái)越絢麗，娛樂(lè)性越來(lái)越強(qiáng)，這對(duì)孩子的吸引力也越來(lái)越大，有些孩子沉迷游戲，放學(xué)回家的第一件事就是打游戲，將家庭作業(yè)拋諸腦后，家長(zhǎng)們看到十分生氣，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制孩子玩游戲的時(shí)間，幫助孩子制定獎(jiǎng)懲措施，防止孩子沉迷。

不想寫(xiě)作業(yè)只想玩手機(jī)怎么辦

建立明確的規(guī)定和限制：首先，我們應(yīng)該與孩子溝通并建立明確的規(guī)定和限制。我們可以告訴孩子在什么時(shí)候可以使用手機(jī)，以及使用手機(jī)的時(shí)間限制。例如，可以規(guī)定在完成作業(yè)之前不允許使用手機(jī)，或者規(guī)定每天只能使用手機(jī)一定的時(shí)間。這樣的規(guī)定可以幫助孩子明確知道什么是可以接受的行為，避免他們過(guò)度沉迷于手機(jī)。

制定獎(jiǎng)懲機(jī)制：為了鼓勵(lì)孩子遵守規(guī)定，我們可以制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制。例如，如果孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如額外的電視時(shí)間或者一些小禮物。相反，如果孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)或者違反了規(guī)定，可以給予一些相應(yīng)的懲罰。

提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感：如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)孩子多參加一些課外活動(dòng)：比如說(shuō)參加一些興趣班或者社團(tuán)活動(dòng)。這樣可以讓孩子有更多的選擇，也可以讓他們更好地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，從而減少對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。

不管是大人還是小孩子，都很容易對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴(lài)。孩子處于正在上學(xué)的年紀(jì)，如果對(duì)手機(jī)有非常大的癮，只想玩手機(jī)，不想寫(xiě)作業(yè)、不想學(xué)習(xí)。這樣下去，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和身心健康。那么，對(duì)于只想玩手機(jī)，不想寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)該怎么教育呢？

孩子只想玩手機(jī)不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

第一，提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感。如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

第二，適當(dāng)?shù)慕o孩子制造學(xué)習(xí)障礙。孩子們都喜歡反著干，基于這一點(diǎn)，媽媽們便可以想出一些辦法了，比如媽媽們可以設(shè)置學(xué)習(xí)時(shí)間，規(guī)定孩子們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間必須睡覺(jué)。假如這個(gè)時(shí)候的孩子們還沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他們一定會(huì)對(duì)自己還沒(méi)有完成的東西念念不忘，如此也可以培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

第三，經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

喜歡玩手機(jī)的孩子大概有以下三種類(lèi)型

孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段都會(huì)遇到不同的問(wèn)題，好的引導(dǎo)方式會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。對(duì)于孩子厭學(xué)沉迷游戲，千萬(wàn)不能任其孩子發(fā)展，采用打罵孩子的方式更是不可取。家長(zhǎng)需要耐心去指導(dǎo)孩子，打開(kāi)孩子的心防，建立良好的親子關(guān)系，這樣才能讓孩子健康成長(zhǎng)。

小孩只想玩游戲不讀書(shū)怎么辦

一、耐心和孩子溝通，找到孩子厭學(xué)的原因。比如說(shuō)是因?yàn)椴幌矚g老師，還是學(xué)習(xí)跟不上，還是壓力過(guò)大，還是因?yàn)檫m應(yīng)新的環(huán)境而困擾，根據(jù)具體原因想解決辦法。

二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要使孩子的學(xué)習(xí)由父母的督促轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，其有效的辦法是每天在固定的時(shí)間讓孩子去學(xué)習(xí)，屆時(shí)孩子還不去學(xué)，應(yīng)多用啟發(fā)、提示的口氣，少用訓(xùn)斥的口吻，這樣天長(zhǎng)日久，習(xí)慣自然形成。

三、通過(guò)建立契約的方式，引導(dǎo)孩子平衡游戲與學(xué)業(yè)。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)可以讓孩子自由選擇玩游戲的時(shí)間，但是要合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只是起到督促的作用，在尊重孩子的同時(shí)，也緩解了彼此的沖突。

四、多鼓勵(lì)孩子。孩子的潛力是無(wú)窮的，但潛能如果不能好好發(fā)掘的話(huà)，也許就會(huì)被掩埋一輩子。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母要多鼓勵(lì)孩子，對(duì)于他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)進(jìn)步，都要適時(shí)地表達(dá)自己的欣慰之情。這樣的話(huà)，孩子才能越來(lái)越自信，才會(huì)主動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)證明自己才是爸爸媽媽心目中最棒的孩子。