孩子叛逆期不好好讀書(shū)應(yīng)該怎么教他
-
很多家長(zhǎng)都在抱怨,孩子放學(xué)回家后就是不愿意讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè),在不吼不叫的情況下想讓孩子自行學(xué)習(xí)是一件幾乎不可能的事情。所以每到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,就是家長(zhǎng)生氣、孩子憋氣的狀態(tài),一家的氣氛可謂是冰冷到了極點(diǎn)。究竟該用什么方法才能讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話,成了家長(zhǎng)的一大心病。下面位大家詳細(xì)介紹下孩子叛逆期不好好讀書(shū)應(yīng)該怎么教他?
孩子叛逆期不好好讀書(shū)應(yīng)該怎么教他
1、尊重孩子興趣
孩子不愿學(xué)習(xí),可能有自己的愛(ài)好。比如拆卸玩具,很多家長(zhǎng)都是責(zé)備,這不利于孩子好奇心的培養(yǎng),借助購(gòu)物雜談等公眾號(hào)領(lǐng)券后買些玩具給他,要不了多少開(kāi)支,還能充分滿足孩子的求知欲。
2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)
如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話,如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼,重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。這是從心理層面根除孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的源頭。
-
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,都會(huì)經(jīng)歷叛逆期,這個(gè)階段的孩子獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)都在不斷的增強(qiáng),直觀地表現(xiàn)是想要擺脫家長(zhǎng)的監(jiān)督,從而經(jīng)常反對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念,甚至可能會(huì)形成對(duì)抗的叛逆的心理。
叛逆期孩子應(yīng)該怎么教
1、換位思考,其實(shí),我們每一位家長(zhǎng)也是從青春期長(zhǎng)大的,也有過(guò)叛逆期,在面對(duì)孩子的逆反心理的時(shí)候,要多換位思考,了解孩子叛逆的原因,想想孩子為什么會(huì)這樣做,找出問(wèn)題的原因,才能減少孩子的逆反心理。
2、學(xué)會(huì)與孩子有效溝通,叛逆期,孩子認(rèn)為家長(zhǎng)不了解自己,總覺(jué)得不論自己做什么都是錯(cuò)的;家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不懂事,自己所做的一切都是為了孩子,為什么孩子不領(lǐng)情。雙方缺乏基本的信任與溝通,久而久之便會(huì)造成隔閡,親子關(guān)系走向冰點(diǎn)。為了避免出現(xiàn)這種情況,為了平穩(wěn)度過(guò)叛逆期,我們需要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行有效的溝通。
3、經(jīng)常性的陪伴,這個(gè)時(shí)期的孩子外表長(zhǎng)大了,但本質(zhì)還沒(méi)有成熟。這個(gè)階段的孩子們,往往非常的敏感,甚至動(dòng)不動(dòng)就想著是不是我們不愛(ài)他了?是不是放棄他了?其實(shí)根本就不是,他們這個(gè)階段最缺乏的就是關(guān)愛(ài)和溫暖,所以說(shuō)這個(gè)階段我們應(yīng)該多多陪伴他們。
4、尊重理解孩子,隨著孩子不斷的長(zhǎng)大,家庭關(guān)系也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整,改變以往那種由家長(zhǎng)決定一切、孩子只是服從的局面;家長(zhǎng)需要多從孩子角度考慮問(wèn)題,努力與青春期的孩子建立一種平等、相互尊重的關(guān)系,而這種關(guān)系的建立需要以相互理解為基礎(chǔ),以溝通為保障。交談是可以使雙方互相溝通的,只有溝通了才能相互理解。
-
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,是家長(zhǎng)都非常注重的習(xí)慣,并且一個(gè)喜歡閱讀的孩子,在思想上的深度以及未來(lái)的各種重大的選擇上,都會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。所以家長(zhǎng)要幫助孩子找到閱讀的學(xué)習(xí)方法,從而讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。
孩子不好好讀書(shū)怎么教育
1、父母要先做個(gè)讀書(shū)人。在孩子比較小的時(shí)候,家長(zhǎng)就可以陪伴孩子一起閱讀了,一同帶孩子進(jìn)入書(shū)本的世界。當(dāng)孩子長(zhǎng)大能實(shí)現(xiàn)自主閱讀后,家長(zhǎng)可以陪他一起享受閱讀的時(shí)光,當(dāng)孩子遇到看到不懂的字或問(wèn)題的時(shí)候,可以為孩子解疑。時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn),沒(méi)有號(hào)召孩子一起讀書(shū),孩子自己也會(huì)跟著拿起來(lái)讀。
2、發(fā)現(xiàn)孩子興趣,規(guī)劃好閱讀書(shū)單。孩子能接觸到的書(shū),其實(shí)都是家長(zhǎng)按照自己的意愿挑選出來(lái)的,他們并沒(méi)有一個(gè)特別明確的閱讀興趣方向和閱讀目標(biāo)。這就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子的興趣,并為他們提供相應(yīng)的書(shū)籍。切忌嚴(yán)格要求孩子讀所謂的好書(shū),并不是所有的好書(shū)都適合孩子,也要看孩子的年齡、理解能力是否達(dá)到閱讀這些好書(shū)的能力。大多數(shù)讀物并沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分,只有適不適合的問(wèn)題。
3、和孩子分享閱讀的感受和收獲。孩子讀完書(shū),有時(shí)候會(huì)很想跟家長(zhǎng)分享書(shū)中有趣的地方,這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)也可以跟孩子分享所讀的那本書(shū)的感受和收獲。以你家長(zhǎng)的角度跟孩子分享你的看法,說(shuō)不定能同時(shí)拓寬孩子對(duì)書(shū)本和其他事情的認(rèn)識(shí)。
4、營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。如果孩子對(duì)讀書(shū)不太感興趣,家長(zhǎng)可以和老師聯(lián)合,把最近讓孩子讀的書(shū)悄悄告訴老師,老師可以在合適的時(shí)候讓孩子和同學(xué)分享一下,講講書(shū)里的故事,孩子會(huì)很有成就感,感受到閱讀帶來(lái)的成就感和驚喜。很多時(shí)候是父母讀書(shū)給孩子聽(tīng),其實(shí)家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子,讓他把喜歡的書(shū)和感興趣的書(shū)讀給父母聽(tīng),這都是讀書(shū)氛圍的營(yíng)造。
-
小孩子天生愛(ài)玩,沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),家長(zhǎng)要能夠理解,畢竟我們都是從孩童時(shí)代過(guò)來(lái)的,所以,對(duì)于孩子的讀書(shū),我們不應(yīng)該去強(qiáng)迫,可以利用孩子愛(ài)玩、好奇心重的特點(diǎn),引發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,小孩子不好好讀書(shū)怎么教育?下面我們就來(lái)談一談。
小孩子不好好讀書(shū)怎么教育
1、家長(zhǎng)做好榜樣
女兒上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,也不能說(shuō)她不愛(ài)看書(shū),她只是偶爾看圖畫(huà)書(shū),我想讓她讀點(diǎn)比較有意義的書(shū)時(shí),她總是不情愿,當(dāng)時(shí)也逼過(guò),吵過(guò),盯過(guò),但效果都不是太好,最后我是自己先看書(shū)的,白天有時(shí)間我就看,每天晚上在床頭上也放幾本書(shū),我每讀完一本時(shí),就會(huì)在飯桌上講里面的精彩內(nèi)容,故意的引起她的注意,剛開(kāi)始她是好奇心讀,慢慢的變成我們?cè)谝黄鹩懻摃?shū)里面的內(nèi)容,并且相互告訴各自的讀后感想。
2、家長(zhǎng)和教師做好溝通
我們要共同為孩子進(jìn)一步喜歡學(xué)校、喜歡班主任和課任教師、喜歡上課做出努力,多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以適時(shí)給孩子適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。這樣,孩子不但會(huì)喜歡上讀書(shū),而且會(huì)不斷進(jìn)步。
-
愛(ài)玩是小孩子的天性,哪有孩子不愛(ài)玩的,再反觀學(xué)習(xí),是一個(gè)腦力勞動(dòng),需要我們不斷記憶新知識(shí),不斷提升思維能力,而且學(xué)習(xí)的過(guò)程是長(zhǎng)期的,要有終身學(xué)習(xí)的概念,那孩子貪玩不好好讀書(shū)怎么教育呢?
孩子貪玩不好好讀書(shū)怎么教育
1、家長(zhǎng)要理解孩子的天性
作為父母,首先得承認(rèn),貪玩是孩子的天性,也要接納孩子這一特性。沒(méi)有哪一個(gè)孩子是天生愛(ài)學(xué)習(xí)的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程是一件痛苦的事情。用孩子的思維去想問(wèn)題,站在孩子的角度去感受孩子的感受,你就會(huì)知道該如何解決孩子的問(wèn)題。
孩子貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子,不愛(ài)學(xué)習(xí)是正常的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是個(gè)痛苦的過(guò)程,需要家長(zhǎng)引導(dǎo),然后使孩子逐漸形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、事先制定好規(guī)則
-
青春的孩子,本身就帶著矛盾心理,所以在家長(zhǎng)眼中,他們的行為往往會(huì)很無(wú)聊甚至是荒唐。如果這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)不了解自己的孩子,而是胡亂的加以約束,必定會(huì)讓孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾頻發(fā),沖突升級(jí)。那么,叛逆期的孩子應(yīng)該怎么教育?
叛逆期的孩子應(yīng)該怎么教育
1、尊重孩子
青春期的孩子,內(nèi)心極為敏感。同樣一句話,或許在青春期之前,家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō),孩子并沒(méi)有覺(jué)得有什么不痛快;可在青春期時(shí)對(duì)孩子說(shuō)了,那孩子就可能一根筋的覺(jué)得家長(zhǎng)不愛(ài)自己、喜歡侮辱自己、喜歡踐踏自己自尊等等。
2、家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)
由于生活、壓力的增大,處在青春期的孩子心理會(huì)發(fā)生變化,如果家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)其做出正確適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙,尤其在一些非正常的外界因素影響下,往往會(huì)激發(fā)他們潛意識(shí)的反抗,刺激他們對(duì)外界采取抗拒行為,形成逆反心理。
-
很多家長(zhǎng)提到孩子的叛逆期就頭疼,因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆邮欠浅ky管理的,他們不但性格多變暴躁,而且喜歡與父母對(duì)著干,還容易沉迷電子游戲無(wú)法自拔,面對(duì)這種情況,如何正確引導(dǎo)孩子,成為家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的重點(diǎn)。
孩子叛逆期怎么教
溝通交流:屬于叛逆期的孩子,可能會(huì)出現(xiàn)與父母對(duì)抗的情況,此時(shí)家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行溝通和交流,并且注意語(yǔ)氣平和,了解孩子自身的需求,多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。
正確引導(dǎo):明確孩子的需求以及意見(jiàn)后,如果覺(jué)得孩子意見(jiàn)比較合理,可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)想法。如果孩子意見(jiàn)或者需求不合理,需要與孩子講道理,讓孩子明確事情的嚴(yán)重性。
不要對(duì)孩子說(shuō)威脅的話:很多家長(zhǎng)都愛(ài)用一些話來(lái)威脅孩子,比如說(shuō):再這樣下去就揍你、你不聽(tīng)話就不給你買玩具等等。其實(shí)這些話說(shuō)出口之后,會(huì)給孩子造成很大的心理負(fù)擔(dān)和壓力。而且還會(huì)讓孩子覺(jué)得父母并不信任他,從而變得缺乏安全感,甚至出現(xiàn)自卑的心理。
不要過(guò)分限制自由:有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的管制非常嚴(yán)格和苛刻的對(duì)待孩子的事情上也是十分嚴(yán)格的限定時(shí)間和內(nèi)容等;但是這種過(guò)分的管制會(huì)讓孩子感到壓抑而變得內(nèi)向、沉默寡言;而且也會(huì)影響親子之間的感情溝通交流以及培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力等等問(wèn)題發(fā)生。